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Presentación agustinos innovación

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Presentación del colegio San Agustín de Alicante en el encuentro de centros innovadores.
Alicante, Septiembre 2017

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Presentación agustinos innovación

  1. 1. ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES
  2. 2. https://drive.google.com/open? id=0By9Lc6z9bGBBZS1Ea252ZGZpdTA
  3. 3. Presentación del centro Nuestro colegio comprende desde 3 años hasta 2º de Bachiller, con tres líneas y dos aulas de Ed. Especial. Somos el único centro concertado en Alicante capital con una línea valenciana. Profesores: 96. Alumnado: 1.400 aproximadamente.
  4. 4. Una de nuestras características es que tenemos diversidad social y cultural. Convivimos con alumnos y padres de diferentes niveles socioeconómicos, ya que nuestro colegio se encuentra en una zona de nivel medio-bajo.
  5. 5. MODELO EDUCATIVO PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PEC
  6. 6. Educar en la interioridad, la verdad y la libertad responsable. Educar en la amistad, la comunidad, la justicia y la solidaridad. Estimular una pedagogía activa y cordial, donde el alumno se sienta y sea el protagonista de su aprendizaje, favoreciendo su iniciativa y creatividad.
  7. 7. Acercar a los alumnos a la tecnología actual, como un recurso necesario al servicio de la formación personal y de la construcción de la sociedad. Trabajar a partir de una metodología didáctica abierta, flexible y actualizada.
  8. 8. Verificar y evaluar el nivel de la calidad de la enseñanza y la adecuación de nuestra pedagogía a las necesidades de los alumnos y de la sociedad.
  9. 9. Como centro católico, se basa en la visión del ser humano construida por San Agustín: una personal y otra comunitaria.
  10. 10. La nueva educación
  11. 11. En el pasado…
  12. 12. Y ahora …
  13. 13. Necesitábamos un cambio Porque todo ha cambiado
  14. 14. Nosotros apostamos por ese cambio
  15. 15. Innova 2020
  16. 16. Es un proyecto de centro que engloba un CAMBIO en general. No sólo de las instalaciones, que se basan en los últimos principios de la neuroarquitectura educativa, sino también a nivel metodológico.
  17. 17. Metodología Este proyecto consiste en: Formación del profesorado. Trabajamos con proyectos. En cooperativo. Basándonos en las inteligencias múltiples.
  18. 18. Utilizamos el proyecto ABN para trabajar las matemáticas de manera manipulativa. Erasmus Plus. Comisiones de profesores. Proyecto de voluntariado. Proyecto Ipads.
  19. 19. Recursos didácticos Nuestro centro se ha adaptado a las nuevas metodologías. No sólo se han creado aulas nuevas con paredes de cristal y que disponen de mobiliario adaptado a cada nivel sino también espacios de coworking, con paredes vileda que se pliegan para unir varias aulas según su necesidad.
  20. 20. El colegio está a disposición de las necesidades del alumnado. Los alumnos pueden trabajar en los pasillos, en las terrazas y cualquier espacio de la clase que ellos necesiten.
  21. 21. Además, disponemos de una nueva sala de trabajo donde alumnos de diferentes niveles y profesores puedan compartir espacio a la hora de trabajar.
  22. 22. Trabajamos con el iPad desde 5º de Primaria hasta 4º de la ESO de manera gradual. En Infantil y hasta 4º de Primaria, utilizan tabletas de manera esporádica y pizarras digitales que ayudan al proceso de adaptación al IPad. Cada alumno tiene su IPad propio. IPADS
  23. 23. No disponen de libros digitales excepto en inglés ( ya que se trabaja con el material necesario para la adquisición de las diferentes titulaciones de Cambridge) sino que cada uno de los profesores elaboran su propio material a partir del currículum.
  24. 24. Disponemos de Apple TV y/o proyectores en cada clase. Además, disponemos de unas salas específicas para grabar en croma y otras para realizar grabaciones de sonido.
  25. 25. Proceso de innovación pedagógica Con el propósito de mejorar las diferentes necesidades organizativas del centro, se crearon unas comisiones específicas dirigidas a los diferentes ámbitos a tratar: medioambiente, plurilingüismo, nuevas tecnologías, etc. Un encargado de cada comisión hace de enlace entre el profesorado y el equipo directivo.
  26. 26. La formación en nuestro centro es continua, tanto a nivel particular pero también de centro. El ED trabaja constantemente en ofrecer cursos de formación para mejorar la práctica docente. Esta formación es a largo plazo y se evalúa el proceso y el resultado. El profesorado se siente apoyado siempre por el ED ya que este está dispuesto a escuchar y valorar todas las sugerencias ofrecidas tanto de formación como de funcionamiento del curso.
  27. 27. Se intenta que la relación con las familias sea la más cercana posible y para ello les proponemos situaciones en las que puedan involucrarse en la práctica educativa: voluntariado, cafés pedagógicos, escuela de padres y formación Ipads…
  28. 28. Resultados
  29. 29. El proyecto iPad lleva un año implantado en el centro. Aunque todavía es pronto, la primera evaluación ha sido muy positiva.
  30. 30. Máxima motivación por parte del alumnado. Interiorización y afianzamiento de los contenidos curriculares. No es una memorización temporal sino que es un aprendizaje significativo que se mantiene en el tiempo y que se ve reflejado en los resultados académicos. Potenciación de la creatividad. Mejora en las habilidades de expresión oral.
  31. 31. Mejoras en el trabajo en equipo y en las relaciones sociales entre los niños. Aumenta la capacidad de los alumnos de ayudarse los unos a los otros. Desarrollo de la inteligencia tecnológica. Mejora en la búsqueda, organización y síntesis de la información. Niños más autónomos y responsables.
  32. 32. Problemas y soluciones La red wifi en ocasiones fallaba y se mejoró con una ampliación de la red (fibra óptica). Existe un proceso de adaptación al iPad y a sus aplicaciones teniendo que empezar más tarde los contenidos. Como son muchas las aplicaciones que iban a usar, el profesorado se organizó para ir explicándolas. Implantamos unas normas dentro del reglamento de régimen interior especiales para el uso del iPad en las que participaron también los alumnos. A lo largo del curso las íbamos adaptando según la necesidad.
  33. 33. Para las familias fue un cambio muy grande y al principio tenían muchas dudas sobre este gran cambio metodológico. Se hicieron reuniones para informarles y resolver las dudas que pudieran tener. Finalmente ha sido muy bien aceptado al ver los resultados obtenidos. Las familias tienen la obligación de implicarse en el uso adecuado del iPad, controlando fuera del centro que exista un manejo adecuado del dispositivo. Para ello, se ofrece a los padres formación y unas pautas a seguir en casa.
  34. 34. Utilizamos la plataforma ITunes U. Esta aplicación en ocasiones nos dificulta el envío de vídeos realizados por los alumnos. Como solución, hemos buscado alternativas de envío. Empezamos utilizando unos dispositivos con una capacidad de almacenaje baja y tuvimos que utilizar las “nubes” para guardar los trabajos de los alumnos. Este curso hemos aumentado la capacidad de los Ipads y solucionado el problema de almacenaje.
  35. 35. Curiosidades
  36. 36. Los profesores de 5º y 6º además de ser tutores, somos especialistas en dos asignaturas. Esto nos ayudó a organizar mejor los contenidos del currículum y crear nuestros propios materiales. Además, mantenemos el contacto con otros centros educativos nacionales y extranjeros, con los que compartimos experiencias de aprendizaje.
  37. 37. “Busca para encontrar y encuentra para seguir buscando” San Agustín
  38. 38. Seguiremos innovando, POR ELLOS
  39. 39. Más información Si tenéis alguna duda o si queréis venir a conocer nuestro centro o compartir alguna experiencia con nosotros, podéis poneros en contacto a través de nuestros correos. Elena: eruizhuidobro@agustinosalicante.es Jordi : jcorbi@agustinosalicante.es Vanesa: vmunera@agustinosalicante.es

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