Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

VNOJ 2015 - Researchproject

33 views

Published on

Erasmushogeschool

Published in: News & Politics
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

VNOJ 2015 - Researchproject

  1. 1. Researchproject Stefan Moens Docent Erasmushogeschool Brussel Docentdag PXL Hasselt 12 november 2015
  2. 2. Erasmushogeschool Campus Dansaert- Bloemenhof
  3. 3. Erasmushogeschool Campus Nijverheidskaai
  4. 4. Plaats van het vak in het curriculum JAAR THEMA Journalistieke Praktijk 1 (1ste jaar) Media in beweging Journalistieke Praktijk 2 (1ste jaar) Research (BRUSSEL) Journalistieke Praktijk 3 (2de jaar) Journalist in actie (WALLONIË) Journalistieke Praktijk 4 (2de jaar) Multimediaal project Journalistieke Praktijk 5 (3de jaar) Journalistieke Praktijk 6 (3de jaar) Crossmediaal project (EUROPA) Integraal Afstudeerproject
  5. 5. Het project in 1 schema Methode: PGO Onderwerp: Brussel Doelstelling: Research
  6. 6. De methode: PGO in kleine groepen
  7. 7. Probleemgestuurd onderwijs • Kennis wordt niet overgedragen, alleen actief verworven • Kennis die wordt opgedaan in de context van een reële praktijksituatie wordt beter onthouden en wordt beter toegepast. • De leerstof wordt aangeboden in de vorm van "open-einde" probleemstellingen • Studenten werken samen in kleine groepen • Leraren nemen de rol aan van coach, facilitator van leren.
  8. 8. Socratische methode • De coach als “maître ignorant” • “Maître savant” versus “maître ignorant” (J. Rancière) • Onwetendheid als uitganspunt • Het probleem van de onwetendheid als uitgangspunt • Eigen observatie • “De weg is belangrijker dan het resultaat” • Op zoek naar experten, verantwoordelijken, specialisten …
  9. 9. Het “klaslokaal”: Brussel
  10. 10. 60-70 studenten verdeeld over 6 wijken gedurende 8 weken
  11. 11. De wijken Wijk Gemeente Marollen Brussel Kuregem Anderlecht Matonge/Naamse Poort Elsene Oud-Molenbeek Sint-Jans-Molenbeek Laag Sint-Joost Sint-Joost-Ten-Node Parvis Sint-Gillis Sint-Gillis
  12. 12. Multicultureel, “arm” Brussel
  13. 13. Kanaalzone
  14. 14. 8-tal rubrieken over een 8-tal wijken • Politiek • Sociaal • Economisch • Cultureel • Demografisch • Religie • Historisch • Fysieke ruimte
  15. 15. Eigen observatie: Een moskee in Brussel
  16. 16. Eigen observatie: Een werf in Brussel
  17. 17. Gewest versus wijk of macro / micro
  18. 18. Elk project = lectuur van een boek
  19. 19. Eindproduct: een onderzoeksrapport en mondeling examen
  20. 20. Problemen • Gebrekkige kennis van het Frans • Nadruk op research en niet op “productie” • Personen durven aanspreken (drempelvrees) • Houvast: concrete versus creatieve opdrachten • Geen redactie maar research: het verzamelen van bronnen staat centraal, niet de redactie van artikels = frustratie • Observatie is even belangrijk als computerresearch • Is nieuwsgierigheid een vaardigheid of een talent? • Het internationale komt niet aan bod (Brussel als hoofdstad van EU)
  21. 21. Voordelen • Studenten werken over het algemeen graag buiten de campus. • Helpt integratie van studenten in de stad (tegen de “cultuur van de angst”): “Brusselaars: het zijn net mensen!” • Het project is concreet: de stad! • Het is creatief • Uitstekende remedie tegen vooroordelen (cfr. chagrijn) • Is er een betere plaats om de “volheid van het leven” te leren kennen dan in een (hoofd)stad

×