Este documento describe un proyecto musical en una escuela primaria en Brasil que utiliza tabletas para que los estudiantes exploren, experimenten y creen sus propias melodías. Los estudiantes usarán una aplicación de piano, xilófono y batería para componer melodías y desarrollar habilidades musicales. El proyecto también les enseñará a reconocer melodías, definir conceptos musicales y presentar su trabajo en una feria.

1. HACEMOS MÚSICA CON LAS
TABLET
ESCUELA: 11 República Federativa del Brasil – Melo – Cerro Largo
Grupo: Música – Alumnos de 2° año A y B
Docentes: Belén Rodriguez (Profesora de Música)
Alejandra Alvarez (Maestra Dinamizadora)

2. FUNDAMENTACIÓN
● Con esta propuesta de música en la escuela se pretende ayudar a los niños
a desarrollar formas específicas de apreciación de la realidad sonora y
musical.
● Se debe contribuir al desarrollo de capacidades como la de expresar y
comunicar musicalmente, realizar producciones de forma cooperativa,
conocer al mismo tiempo cómo utilizar y controlar la voz y el cuerpo, confiar
en las propias creaciones, disfrutar con su realización y conocer y respetar
las diferentes manifestaciones musicales.
La música tiene hoy día una importante presencia en la sociedad, es por
ello que no podemos desconocer la necesidad de la educación musical
desde los más pequeños, fomentándoles una actitud crítica de la música,
conociendo sus apreciaciones y matices, expresándose, en definitiva,
viviendo la música.
● La TABLET tiene un sin fin de posibilidades musicales.
Con la aplicación Piano Niños Música y Canciones los niños pueden explorar,
experimentar y crear sus propias melodías. Se asemeja a un taller para practicar
y entrar al mundo de la música. Los niños tocan diferentes instrumentos
musicales, exploran diferentes sonidos y desarrollan habilidades musicales.
La aplicación tiene tres modos: Instrumentos, Canciones y Sonidos.

3. ●DECISIONES PEDAGÓGICAS
¿Qué nos proponemos?
● Que los niños exploren, experimenten y puedan
crear sus propias melodías
● Que los alumnos desarrollen el sentido auditivo

4. DECISIONES CURRICULARES
¿Qué contenidos curriculares abordaremos?
● Área del Conocimiento Artística
● Disciplina: Música
● Contenidos: Cualidades del sonido. Las diferentes
fuentes generadoras

5. DECISIONES TECNOLÓGICAS
¿Qué recursos TIC utilizaremos?
● Uso de la aplicación PIANO, NIÑOS, MÚSICA Y
CANCIONES (Modo INSTRUMENTOS: Piano,
Xilófono, Batería de percusión.) para componer
melodías.

6. ●SECUENCIA DE ACTIVIDADES
¿Qué se propondrá a los niños que hagan para que puedan alcanzar las
objetivos propuestos?
● 1) Partir del reconocimiento de melodías ejecutadas por la profesora
● 2) Definir el concepto de melodía
● 3) Guiar a los alumnos en la construcción de la melodía de la canción
“El Zapatero”
● 4) Distribuir al grupo en equipos. Equipo de piano y xilófono:
melodía. Equipo batería: ritmo.
● Equipo xilófono: arreglos. Reproducir la melodía creada.
● 5) Presentación de la propuesta a la Feria Ceibal.

7. Aplicación “PIANO, NIÑOS, MÚSICA
Y CANCIONES” - Instrumentos
musicales presentes en la aplicación

8. La profesora nos enseñó la melodía de
la canción El Zapatero

9. TAMBIÉN NOS ENSEÑÓ LA
COREOGRAFÍA DE LA CANCIÓN

10. BIBLIOGRAFÍA
● ANEP-CEIP (2008). Programa de Educación Inicial y Primaria.
Montevideo: Ed. Rosgal
● ANEP. Departamento de Ceibal Tecnología Educativa. (2013). Modelo T-
PACK. Tercer Puente “Planificación y TIC” 1(3), 17-22. Disponible en:
http://en.calameo.com/books/002252350b822495ced6e
● Página web -Crecer en la música – Disponible en:
http://rea.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/expresion/090310_cr
ecer_en_la_musica/index.html Fecha de última consulta 24 de agosto de
2017