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Matema-Tics alicante 2018

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Proyecto de Matemáticas en secundaria en San José Artesano de Elche

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Matema-Tics alicante 2018

  1. 1. II ENCUENTRO CENTRO INNOVADORES ALICANTE ALICANTE SEPTIEMBRE 2018 MATEMA-TICS
  2. 2. OFERTA FORMATIVA: ESO,PMAR3º,PR4ºESO,1AULADEPT BATCientíficoTecnológico,BATHumanidadesyCienciasSociales FBPMantenimientodevehículos,FPBElementosMetálicos,FPBElectricidadyElectrónica CICLOSFORMATIVOSDEGRADOMEDIO:GestiónAdministrativa,Carrocería,ElectromecánicadeVehículos, InstalacionesEléctricasyAutomáticasyMecanizado. CICLOFORMATIVODEGRADOSUPERIOR:Diseñoenfabricaciónmecánica. MATEMA-TICS
  3. 3. ¿Cómo surge el proyecto? Justificación. 2002-2016:Gruposflexiblesen1º,2ºy3ºESOMatemáticasyLenguaCastellana,agrupadosporniveldeldesempeño. 2004-2016: Matemáticas inclusivas para alumnado ACI y ACIS. 2014-2016: Alumnado con competencia digital poco desarrollada. 2016-2017: Grupos Flexibles en COOPERATIVO. 2016-2017: Formación en atención a alumnos con altas capacidades. 2017-2019: PROYECTO DE MATEMA-TICS. MATEMA-TICS
  4. 4. MATEMA-TICS
  5. 5. Objetivos - Matemáticas en cooperativode forma inclusiva para atender a la diversidad. - Mejorar la competencia digital de nuestros alumnos desde una instrumental. - Atención a las altas capacidades: - Introducción de la metodología CLIL,TILC en las tareas TIC. MATEMA-TICS
  6. 6. MATEMA-TICS
  7. 7. Destinatarios • 2017-2018: Alumnado de 1º y 2º ESO. • 2018-2019: Alumnado de 1º, 2º y 3º ESO. • 2019-2020: Alumnado de toda Secundaria. MATEMA-TICS
  8. 8. MATEMA-TICS
  9. 9. Recursos y metodologías Campus virtual del colegio cooperativo 2 profesores en el aula AULA DE ORDENADORES ORGANIZACIÓN HORARIA: 1 HORA SEMANAL TIC Competencia Lingüística del profesorado en valenciano y en inglés Metodología CLIL Y TILC Atención a la diversidad PIZARRAS DIGITALES MATEMA-TICS FORMACIÓN DEL PROFESORADO
  10. 10. MATEMA-TICS
  11. 11. Tipos de trabajos - Libro de texto como guía. - Material de elaboración propia. - Aprendizaje cooperativo: a) Andamiaje para el aprendizaje: Diario de sesiones, agenda de aprendizaje matemático, plan de grupo, roles. b) Técnicas en cooperativo: 1,2,4, Puzzle de Aronson, Lápices al centro, folio giratorio, parejas de revisión, Todos para uno, c) Dinámicas de cohesión de grupo y rúbricas de auto evaluación del trabajo en grupo. - Exámenes de mínimos y de ampliación. MATEMA-TICS Enelaula
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  13. 13. Tipos de trabajos Ofimática: teoría en PROCESADOR de TEXTOS y presentaciones DIGITALES, online y offline. Geogebra. Tareas elección múltiple. Tareas completar resultados. Tareas wiki. Kahoot. Tareas de enriquecimiento. Tareas en inglés y en valencià Vídeos explicativos. Ejercicios de ampliación. Actividades que completan el proyecto a) Concurso de relato corto matemático. b) Concurso de fotografía matemática. c) Participación en el Canguro Matemático. MATEMA-TICS TIC
  14. 14. MATEMA-TICS
  15. 15. Tests de control Test de competencia digital del alumnado: - A principio de curso. - A final de curso. Test de aprendizaje y satisfacción de cada tema: - Cuánto y cómo ha sido el aprendizaje del tema. Análisis de los resultados: - Comparativa con los años anteriores. MATEMA-TICS
  16. 16. MATEMA-TICS
  17. 17. Resultados en el proceso MATEMA-TICS MOTIVACIÓN RESPONSA- BILIDAD REFLEXIÓN COHESIÓN NUEVOS CAMINOS PLURI- LINGÜISMO
  18. 18. MATEMA-TICS
  19. 19. Problemáticas que se presentan y soluciones que se aplican. PROBLEMAS: La disponibilidad del alumnado de dispositivos digitales en casa para terminar las tareas. La visión de las familias sobre la competencia digital y las matemáticas. SOLUCIONES: Posibilidad de venir al centro en horas no lectivas a trabajar en el aula de ordenadores. MATEMA-TICS
  20. 20. MATEMA-TICS

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