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Webinar "Cómo evaluar en línea de una forma efectiva".

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La evaluación es un componente crítico del proceso educativo. Los resultados de una evaluación se consideran reflejos de los conocimientos, habilidades y competencias que los estudiantes han adquirido. ¿Cómo puedo evaluar en línea? ¿Qué herramientas existen y cómo las utilizo?.

La evaluación es un componente crítico del proceso educativo. Los resultados de una evaluación se consideran reflejos de los conocimientos, habilidades y competencias que los estudiantes han adquirido. ¿Cómo puedo evaluar en línea? ¿Qué herramientas existen y cómo las utilizo?.

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Webinar "Cómo evaluar en línea de una forma efectiva".

  1. 1. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Webinar gratuito Cómo evaluar en línea de una forma efectiva Miguel Morales Universidad Galileo Expositores: Mar Pérez-Sanagustín Université Toulouse III Paul Sabatier
  2. 2. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike La evaluación, un elemento clave para la formación.
  3. 3. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Digital Competence framework for Educators (DigCompEdu), Accesible: https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu
  4. 4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike ¿Cómo evaluar en línea de una forma efectiva?
  5. 5. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 5 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  6. 6. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 6 La evaluación es un concepto en constante evolución 1. Contexto Imagen Getty Creative extraída de : https://images.app.goo.gl/3KAh8Kwx838mKx6w5
  7. 7. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 1. Contexto Evaluación según finalidad Entender en qué estado están los estudiantes al inicio del periodo; y tomar decisiones que faciliten y mejoren el aprendizaje durante el desarrollo del proceso educativo. Reunir información que pueda ser utilizada por el docente para mejorar el aprendizaje del estudiante y ayudar a corregir sus errores. Medir el nivel de éxito o competencia que se ha obtenido al final de una unidad de instrucción, comparándolo con algún estándar o punto de referencia. Diagnóstico Formativa Sumativa
  8. 8. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Evaluación holística que abarca todos los componentes o dimensiones del estudiante. El objetivo es comprender mejor la realidad del estudiante. Global Parcial 1. Contexto Evaluación según extensión Evaluación de determinados componentes dentro del programa educativo y rendimiento del estudiante
  9. 9. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Promovida por los propios integrantes de un programa educativo • Autoevaluación • Co-evaluación Interna Externa 1. Contexto Evaluación según extensión Promovida por agentes externos al centro o “expertos” (ej. Inspectores, agencias evaluadoras…)
  10. 10. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 10 La evaluación es la actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989) 1. Contexto Imagen: https://images.app.goo.gl/P9FAiWcoSBXvm Ref9
  11. 11. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 11 1. Según su finalidad y función: Diagnóstica, Formativa, Sumativa 2. Según su extensión: Global o Parcial 3. Según los agentes evaluadores: Interna o Externa 1. Contexto (Martinez, J.O., 2011)
  12. 12. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Presencial En Línea 1. Contexto · Feedback gestual · Feedback basado en datos · Tiempo y espacio, siempre el mismo · Tiempo y espacios distintos · Improvisación posible · Improvisación imposible
  13. 13. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 13 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  14. 14. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Diseñar evaluaciones en un rango de tiempo (periodo) 2. Principios de diseño Qué tipo de evaluación desea desarrollar, cuáles son los objetivos o competencias que desea evaluar y como los va a medir. Las evaluaciones deben buscar evidenciar el aprendizaje En un entorno online. La Retroalimentación es un aspecto clave del proceso de aprendizaje ¡No anteponer la tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje!
  15. 15. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike • Objetivo de la evaluación • Tipo de evaluación • Tema • Público objetivo • Descripción del proceso de evaluación • Recursos (estudiantes) • Duración • Producto esperado (Rúbrica) 2. Principios de diseño
  16. 16. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 16 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  17. 17. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3. Herramientas de evaluación en línea Learn Now ¿Cómo han evaluado sus cursos durante esta pandemia? Accede a la web: www.menti.com 560478 ¿Qué herramientas digitales han utilizado para evaluar en línea? ¡Realicemos una evaluación de diagnóstico!
  18. 18. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 18 3. Herramientas de evaluación en línea METADATA RESULTADO DE APRENDIZAJE TIPO DE ACTIVIDAD (ESTRATEGIA DIDACTICA) HERRAMIENTAS RÚBRICA DE EVALUACIÓN Nombre del curso Unidad y Tema Título de la actividad Descripción Objetivo de aprendizaje Tipo de actividad Categoría de actividad Terminos clave Verbos utilizados Duración y valor Herramienta Material de apoyo Criterios de evaluación
  19. 19. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike ¿Qué herramientas utilizar? ¿Cuáles son más convenientes para mi curso?
  20. 20. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3. Herramientas de evaluación en línea: Juegos de preguntas/comentarios rápidos Este es un popular juego de preguntas de clase, gratuito, permite a los docentes utilizar preguntas de opción múltiple o de secuencia. Promueve la interacción y engagement con los participantes. Servicio gratuito basado en la web, permite evaluar a los estudiantes con actividades preparadas o preguntas sobre la marcha para obtener una comprensión inmediata Es una herramienta online que permite hacer preguntas, encuestas y juegos a una audiencia.
  21. 21. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se pueden presentar recursos multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos. Pizzarra digital interactiva, brinda un espacio colaborativo en la nube. Facilita la creación y desarrollo de ideas en tiempo real, permite el almacenamiento y distribución por medio de google drive. Es una herramienta web que permite dibujar en una pizarra virtual e invitar a otras personas para que lo hagan al mismo tiempo 3. Herramientas de evaluación en línea: Trabajo colaborativo
  22. 22. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 22page Es una herramienta online que permite editar y modificar videos propios o de la Red, insertando preguntas de opción multiple, abiertas y anotaciones. Es una aplicación online gratis que permite proponer actividades en las que las respuestas son en vídeos cortos fáciles de hacer de hasta 5 minutos que pueden ser vistos por otros. 3. Herramientas de evaluación en línea: Basado en videos
  23. 23. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Es una plataforma de creación de contenidos interactivos, gratuita y abierta. Los recursos creados emplea tecnología HTML5 lo que permite que su publicación en páginas web, LMS. Es una plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos dictados, ordenar letras y palabras, relacionar, sopa de letras y tests 3. Herramientas de evaluación en línea: Interactivas
  24. 24. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 24 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  25. 25. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Las rúbricas son una herramienta para evaluar las competencias de los estudiantes de forma detallada, además de ofrecer a los estudiantes una guía y retroalimentación sobre su trabajo. 4. Rúbricas • Dan a conocer proceso y criterios de educación La importancia del uso de rúbricas • Muestran expectativas de desarrollo • Permiten al estudiante monitorear su actividad y autoevaluarse • Reduce subjetividad • Son un buen feedback
  26. 26. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Las rúbricas constituyen un instrumento que facilita la evaluación de forma objetiva, además permite concentrar la atención en los aspectos que se desean reforzar con la actividad. Rúbrica de evaluación para un mapa mental 4. Rúbricas
  27. 27. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 27 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  28. 28. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 5. Herramientas de plagio y proctoring Es una herramienta ideal para verificar textos breves, menores a 5000 caracteres. Herramienta para la detección de plagios. Esta web detecta la infracción de los derechos de autor en ensayos, trabajos de investigación, cursos o disertaciones, soportando Google, Yahoo, Bing, Scholar y Books. Servicio de prevención de plagio. Permite la comprobación de similitud, coincidencias de un documento en múltiples fuentes y permite brindar retroalimentación al estudiante.
  29. 29. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 5. Herramientas de plagio y proctoring
  30. 30. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Recomendaciones generales En las evaluaciones sumativa (parciales o finales) se debe considerar la identificación de los estudiantes y la autoría de los entregables. Si se va a solicitar a los estudiantes la entrega de trabajos escritos, es recomendable utilizar una herramienta de antiplagio Se puede solicitar también que estas entregas vayan acompañadas de vídeos cortos explicativos. Esto nos ayudará a confirmar la autoría del trabajo presentado Con la finalidad de confirmar el logro de aprendizaje. Se puede solicitar que de forma individual o grupal se hagan presentaciones complementarias de los trabajos usando las herramientas de videoconferencia o enviando videos o audios grabados Cuando el grupo es pequeño, se pueden realizar exámenes orales individuales usando las herramientas de videoconferencia en vivo Finalmente, para la evaluación orientada a competencias, es muy importante que se permita el registro del proceso de elaboración
  31. 31. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 31 1.Contexto 2.Principios de diseño 3.Herramientas de evaluación en línea 4.Rúbricas de evaluación 5.Herramientas contra el plagio 6.Evaluación orquestada
  32. 32. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 32 6. Evaluación orquestada Evaluaciones en distintas fases para promover la metacognición y la reflexión creada por el IRIT. https://elaastic.irit.fr/elaastic-questions/login
  33. 33. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike La evaluación virtual puede ser muy variada y enriquecedora, solamente hay que prepararla y encontrar la herramienta adecuada.
  34. 34. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike VIdeo-referencias https://innovacioneducativa.upc.edu.pe/2020/04/03/webinar-las-evaluaciones-en-el-aprendizaje-en-linea/ https://www.youtube.com/watch?v=Yt5d-yVBqOY Buenas referencias https://citt.ufl.edu/resources/assessing-student-learning/ https://issuu.com/educationinternational/docs/2020_research_covid-19_eng?fr=sYTY3OTEwMzc2ODU https://www.edutopia.org/article/summative-assessment-distance-learning https://mediasite.video.ufl.edu/Mediasite/Play/b90d7df0de2b490b83c3de898786ebf81d https://elearning.ufl.edu/keep-teaching/adapting-to-online-teaching/#adapt-assignments https://citt.ufl.edu/resources/assessing-student-learning/modifying-assessment-strategy-for-online-teaching/#quiz-settings Tutoriales https://rosaliarte.com/aplicaciones-para-evaluar-online/ https://rosaliarte.com/como-usar-flipgrid-aula/ https://rosaliarte.com/edpuzzle-crear-clases-y-editar-videos/ Herramientas https://wabisabilearning.com/blogs/assessment/17-formative-digital-assessment-tools https://wabisabilearning.com/blogs/assessment/formative-assessment-examples https://www.edutopia.org/article/7-smart-fast-ways-do-formative-assessment https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-evaluar-estudiantes/ https://get.plickers.com/ https://edulastic.com/ https://es.educaplay.com/tipos-de-actividades/ Material de apoyo http://edulab.uoc.edu/wp-content/uploads/2020/04/Smartpapers-Edul@b_5_Avaluaci%C3%B3-dels-aprenentatges-en-l%C3%ADnia-DEF-ESP.pdf Referencias GES team – Miguel Morales
  35. 35. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike • García Ramos, J.M (1989), Bases pedagógicas de la evaluación, Síntesis: Madrid. • Martínez J. O. (2011), La evaluación educativa: conceptos, funciones y tipos, Fundacion Instituto de Ciencias del hombre [Accedido Junio 2020: https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf] Referencias
  36. 36. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Webinar gratuito Cómo evaluar en línea de una forma efectiva Miguel Morales Universidad Galileo Expositores: Mar Pérez-Sanagustín Université Toulouse III Paul Sabatier
  37. 37. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Preguntas

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