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Proyecto Bilingüe 19 20

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Proyecto Bilingüe

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Proyecto Bilingüe 19 20

  1. 1. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación PROYECTO BILINGÜE 2019-2020 CEIP “MIGUEL DE UNAMUNO” C/Carmen 72 TEL y FAX: 923- 543072 E-MAIL: 37004662@educa.jcyl.es 37300 PEÑARANDA DE BRACAMONTE Salamanca
  2. 2. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación ÍNDICE Justificación del proyecto 1. Objetivos generales 2. Carga lectiva semanal 3. Metodología 4. Evaluación 5. Incorporación y salida de la sección bilingüe 6. Recursos 7. Necesidades de formación 8. Actuaciones futuras
  3. 3. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Las razones por las que nuestro centro apuesta por la sección bilingüe son:  Por un lado, el convencimiento de la necesidad en la sociedad actual de adquirir competencia comunicativa en, al menos una lengua extranjera. Para nuestros alumnos, adquirir esta competencia en lengua inglesa les abre la posibilidad de comunicarseactivamente en una sociedad en la que cada vez son más frecuentes las relaciones interculturales y donde la interacción desde la tolerancia y el respeto va a ser facilitada al desarrollar las habilidades comunicativas en otras lenguas.  Por otro lado, la demanda creciente de los padres, que solicitan un mayor peso de los idiomas en la formación de sus hijos, de forma que permita que estos adquieran el conocimiento, dominio y uso adecuado de dos lenguas, en nuestro caso materna e inglesa, y piden que se haga un mayor uso de la lengua inglesa como herramienta de comunicación y trabajo en algunas áreas.  Y por último, las crecientes pruebas científicas de que el bilingüismo hace de nuestro cerebro un órgano más sano, complejo y mejor «engranado» (Mia Nacamulli, 2015: The benefits of bilingual brain); es decir, que la enseñanza bilingüe tiene claras ventajas ejecutivas a nivel cognitivo a la hora de resolver problemas, filtrar información y simultanear tareas, aparte de las ventajas comunicativas y culturales puramente funcionales.
  4. 4. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación 1.- OBJETIVOS GENERALES Este proyecto tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de manera directa, completando, enriqueciendo y llenando de nuevos matices comprensivos y expresivos la capacidad comunicativa general. Un aprendizaje de la lengua extranjera basado en el desarrollo de habilidades comunicativas, contribuirá al desarrollo de esta competencia enelmismo sentidoque lo hace la primera lengua. El objetivo es alcanzar mayor competencia secuenciando los contenidos en cada etapa educativa y adecuando los criterios de evaluación a los establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Desde el punto de vista cultural, entendemos que el alumnado debe entrar en contacto con otras realidades a una edad temprana y de este modo establecer muy pronto comparaciones con su propio entorno, despertándose de este modo su interés por conocer otras culturas diferentes con distintas creencias, costumbres, instituciones y técnicas. Se fomentarán, pues, la libertad, la tolerancia, la solidaridad y el respeto al pluralismo como valores fundamentales de la educación. Los objetivos a conseguir son los siguientes:  Lograr conocimiento de la lengua inglesa por parte de los alumnos de manera natural y desde los primeros momentos del aprendizaje.  Conseguir una familiarización con la lengua inglesa al finalizar el programa de bilingüismo implantado en el centro.  Iniciar en el dominio de las cuatro habilidades que caracterizan el aprendizaje de una lengua: hablar, escribir, leer y escuchar.  Adquirir una cierta competencia en inglés para que los alumnos sean capaces de usarla con eficacia en ambientes familiares.
  5. 5. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación  Conocer y aprender aspectos que caracterizan a las sociedades de los países de cultura de habla inglesa.  Valorar el conocimiento de otras sociedades y culturas, haciendo posible el acercamiento entre los ciudadanos de la Unión Europea y de otros continentes.
  6. 6. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación 2.- CARGA LECTIVA SEMANAL EDUCACIÓN INFANTIL: Desdoblados: 1º EI 2º EI 3º EI 45 min 50 min 50 min EDUCACIÓN PRIMARIA Todos los alumnos del centro, los de sección y los de programa: LENGUA INGLESA 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 6º EP 2h 2h30 2h30 3h 3h 3h EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA (ARTS AND CRAFTS) 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 6º EP 1h 1h 1h 1h 1h 1h Además, y sólo para los alumnos de sección bilingüe: CIENCIAS NATURALES (NATURAL SCIENCE) 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 6º EP 1h30 1h30 1h30 2h30 2h30 2h30
  7. 7. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación En cursos anteriores se desdobló una sesión semanal de lengua inglesa en 3º EP, recursoque se considera importantísimo para la secciónbilingüe, y que parece empezar a ser muy valorado en distintos círculos de formación y asesoría docente. Este curso no ha sido posible, pero se buscará en un futuro (si no se pudiera ampliar el horario de lengua inglesa) conceder el máximo de desdobles de la misma, compatibilizándolo con el tutor que podrá impartir lengua castellana y/o matemáticas en ese tiempo. 3.- METODOLOGÍA. Puesto que el currículo ha de impartirse en inglés, utilizando el castellano como último recurso comunicativo, y siendo el objetivo principal de las clases de Natural Science y de Arts and Crafts la adquisición de los contenidos curriculares que la legislación actual marca, las actividades, los procesos de enseñanza, su evaluación, las programaciones de aula, etc. son realizadas en equipo por los profesores que imparten las enseñanzas en español y los profesores especialistas en inglés. Los contenidos del currículo son enseñados a través de proyectos, temas, centros de interés, etc., en torno a los cuales se desarrolla la unidad didáctica, teniendo en cuenta siempre el carácter globalizador de estos niveles de enseñanza. Metodología CLIL: el currículo integrado se centrará en el alumno como núcleo de la actividad enseñanza/aprendizaje y responsable de este proceso como individuo que comunica y desarrolla sus propias estrategias de aprendizaje; luego aprende a aprender. Las destrezas orales y escritas en la lengua materna y en la segunda lengua, se presentarán y trabajarán de tal forma integrada, tratando de simular los procesos de comunicación de la vida real. Se conseguirá estimulando el desarrollo de estrategias comunicativas que compensen la falta de competencia en la lengua extranjera y se fomentará la transferencia de las que ya se han desarrollado en lengua materna. Se considera que la comunicación oral dentro del aula es la común a todos, aparte de auténtica y, por ello, la lengua inglesa se utilizará como vehículo esencial de comunicación.
  8. 8. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación De la palabra a la frase y de lo concreto a lo abstracto: A edades tempranas, el aprendizaje de las palabras es previo al de las frases. La enseñanza de las palabras más frecuentes de su entorno y la repetición, que constituye un arma contra la dificultad, serán, pues, dos pautas metodológicas de suma importancia en los primeros cursos de Primaria. Los elementos de la lengua que el alumnado aprende con menor dificultad son aquellas palabras que designan objetos de su entorno. El incremento del vocabulario está estrechamente ligado al conocimiento que el niño tiene del mundo. En los primeros cursos de la Educación Primaria carece de sentido la impartición sistemática de nociones gramaticales. Lo que sí parece importante es abordar determinados contenidos del área de Ciencias Naturales para seguir empleando la lengua como una herramienta al servicio del descubrimiento del mundo. Aprendizaje globalizado: la organización de actividades deberá evitar el tratamiento fragmentado y disperso de aspectos que, en la experiencia infantil, aparecen unidos. De ahí la necesaria coordinación entre el tutor/a del grupo y el especialista en Lengua Extranjera. Se trata de que el alumno/a tome conciencia de que la lengua puede usarse en contextos reales de enseñanza/aprendizaje, relacionados con otras áreas de manera que la estructuración del idioma sea más intensa y su interiorización más adecuada. Por tanto, es prioritario el desarrollo de habilidades lingüísticas generales, como describir, explicar, descubrir, argumentar, justificar, razonar, relatar… El dominio de otra lengua para el alumnado de Primaria pasa por contar cosas de su mundo: cómo hacen las cosas en el colegio, cómo es la gente de su entorno, cómo viven… La riqueza que debemos propiciar es la apertura de esa visión, que hará de ellos ciudadanos más competentes en comunicación lo que favorecerá el desarrollo de capacidades y habilidades importantes para su futuro laboral y para su desarrollo personal, cognitivo, emocional y social. Pretendemos conseguir el bilingüismo mediante:  La inmersión de los alumnos en las asignaturas impartidas en inglés.  Libros de consulta y materiales en inglés.  Creando un entorno con apoyos que faciliten la comunicación.  Potenciando la interacción y el trabajo cooperativo.
  9. 9. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación  Enfatizando el intercambio oral.  Facilitando la exposición a situaciones reales.  No estudiar solamente inglés sino aprender a través del inglés. Asimismo,se tendrá en cuenta, necesariamente, la atencióna la diversidadde nuestro alumnado, adecuando la metodología, así como los objetivos, a las diferentes situaciones individuales, con objeto de hacerlo asequible a todos.
  10. 10. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación 4.- EVALUACIÓN: 4.1. EVALUACIÓN DEL PROYECTO: Herramientas de evaluación:  Reuniones de coordinación: de nivel e internivel, CCP, claustros y otras  Memoria final de curso  Memoria del auxiliar de conversación  Resultados de evaluación de nuestros alumnos  Otras que puedan surgir (evaluación externa del área de programas; encuestas de satisfacción…) 4.2. EVALUACIÓN DE ALUMNOS Estos criterios de evaluación son los establecidos por la legislación vigente y están presentes en las programaciones didácticas de centro. Obvia decir que cuando evaluamos contenidos curriculares, son tales, y que la lengua vehicular ayuda en la expresión de conceptos. Es labor del docente averiguar si el alumno supera los estándares evaluables, independientemente del idioma vehicular, pues los conceptos base han de ser alcanzados en el idioma que sea.
  11. 11. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación 5.- PROTOCOLO DE INCORPORACIÓN Y SALIDA DEL PROYECTO BILINGÜE. Estudiar en L2 supone un sobreesfuerzopara el aprendizaje de conceptos, y las familias que matriculan a sus hijos en este centro, al firmar su contrato de compromiso, asumen tal circunstancia. 1.º y 2.º de EP: Estarán todos los alumnos de 1.º y 2.º de Educación Primaria en la sección bilingüe de nuestro centro, salvo en los casos puntuales estudiados por el especialista de inglés, tutor/a de 5 años y equipo de orientación que sean desaconsejables por las características del alumno. Hay que tener en cuenta que en muchas ocasiones los niños que tienen alguna dificultad son alumnos normales con distinto ritmo madurativo y que muestran un silent period mayor que el del resto de compañeros. EXCEPCIONES: Aquellos alumnos que llegan con informe del Equipo de Atención Temprana y/o EOEP recibirán la materia de ciencias naturales en castellano, siempre que tales equipos lo recomienden. En incorporaciones a mitad de curso, se estudiará el caso, siguiendo los mismos criterios que para el resto de alumnos, y si el aprendizaje de las ciencias naturales en
  12. 12. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación L2 es inviable, el centro pondrá un maestro para que las imparta en castellano para el alumno. A PARTIR DE 3º EP: INCORPORACIONES DE OTROS CENTROS: A partir de 3.º de Primaria, solo se incorporarán directamente a la sección los alumnos que procedan de otros centros con Sección Bilingüe de inglés, con convenio del British Council o bilingües naturales, y los que superen la prueba de inglés establecida por el centro. Aquellos padres/madres/tutores que insistan en que su hijo/a curse en Sección Bilingüe en contra del criterio del centro, firmarán el documento de compromiso y responsabilidad correspondiente. SALIDA DE LA SECCIÓN: La salida de la secciónbilingüe se contempla para aquel alumnado en el que se observe por parte del centro que el sobreesfuerzo añadido al estudiar las ciencias naturales en L2 le resulta contraproducente, bien en el aprendizaje de los contenidos curriculares básicos o bien para su desarrollo personal integral. (anexo I) Para tomar esta decisión, el equipo tendrá en cuenta: a) Informe/s del EOEP o equivalente (logopeda, médico, psicólogo)
  13. 13. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación b) Calificaciones y evaluaciones en lengua inglesa y en Natural Science c) Criterio y evaluación justificada de sus maestros: tutor y especialistas La decisión de permanencia o abandono del grupo de sección se tomará en junio, y no se abandonará la secciónbilingüe durante el curso.En casode ser necesariose buscará todo apoyo posible durante el mismo curso dentro del grupo de sección bilingüe. En aquellos casos en que el equipo docente proponga a la familia la salida del alumno, y la familia no lo acepte, firmarán el documento de compromiso y responsabilidad ambos tutores (padre y madre) en caso de haberlos. Aquellos alumnos/as que no puedan permanecer en la sección bilingüe recibirán la enseñanza de los mismos contenidos en español por parte del tutor/a o, en caso necesario, de los docentes disponibles. 6.- RECURSOS Los recursos más valiosos que tenemos para este proyecto son los HUMANOS: Para llevar a cabo este proyecto, contamos con la implicación de los docentes del centro, así como con el apoyo de las familias, que se muestran a favor del proyecto. Es de valor incalculable la figura del auxiliar de conversación, que este curso viene de los EEUU y estará en el centro 12 horas semanales para ayudar a afianzar destrezas, sobre todo, orales.
  14. 14. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación En cuanto a los recursos materiales, contamos con distintos tipos de materiales e instalaciones, descritos en otros documentos de la PGA (biblioteca, salas de informática, pizarras digitales, acceso a Internet, libros en distintos formatos, CDs, Vds., material fungible, realia….).
  15. 15. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación 7.- NECESIDADES DE FORMACIÓN En un primer momento y a la espera de enfrentarnos a las posibles dificultades que surjan en la aplicación de este proyecto, parece lógico pensar que las necesidades de formación vienen dadas por la necesaria coordinación en las áreas establecidas en el proyecto:  Estrategias para abordar una enseñanza bilingüe.  Metodología y recursos.  Aplicación de las TIC en la enseñanza bilingüe.  Coordinación, gestión y programación en proyectos lingüísticos. 8.- DEMANDAS DE MEJORA Puesto que el objetivo de este proyecto es mejorar las competencias del alumnado, se pretenden llevar a cabo medidas de anticipación de la primera lengua extranjera, aumentando la carga horaria en el 2º Ciclo de Educación Infantil. De esta manera se luchará por conseguir que en 3 años cada alumno reciba 1 hora 30 semanal completa en grupo desdoblado, en 4 años 2 horas, y en 5 años 2 horas 30 completas. Para garantizar el éxito del aprendizaje se apostará por una metodología lúdica y globalizadora que tenga en cuenta, lo primero, las emociones de los niños, su estima y seguridad, así como los intereses de los niños y el proceso de enseñanza- aprendizaje en que sus maestras tutoras les tienen inmersos. Asimismo se estudiará la posibilidad de desdoblar al máximo los grupos de EP para la impartición de lengua inglesa.
  16. 16. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación La implantación del programa, su evaluación y la disponibilidad de recursos humanos, nos permitirá estudiar la posibilidad de ampliar el número de materias que puedan ser impartidas en lengua inglesa Si se ve o prevé necesario y los recursos del centro lo permiten se intentará que haya un apoyo en castellano dentro del aula en los grupos de 1.º y/o 2.º en Natural Science, dado que ningún alumno de estos cursos saldrá del grupo de sección. Asimismo, sería adecuado que el auxiliar de conversación participara en todas las sesiones de Arts and Crafts, pues, al estar incluidos en ellas todos los alumnos, tanto de la sección bilingüe como no bilingües, podría ayudar especialmente a los primeros.
  17. 17. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación Anexo I D. ______________________________________________ con DNI:______________ D. ______________________________________________ con DNI:______________ Padre / madre / tutor/eslegal/esde : __________________________________________ Aceptamoslapropuestadel equipodocente de que nuestro/ahijo/a deje de recibirloscontenidosde cienciasnaturaleseninglésypor tanto salgade la secciónbilingüedel centro. No aceptamoslapropuestade que nuestro/ahijo/aabandonela secciónbilingüedel centroyestamosinformadosyenteradosdel esfuerzoextraque supone lacontinuaciónenlamismaynos comprometemosaincrementarnuestraimplicaciónparamejorarlos resultados. Y para que conste a losefectosoportunos,firmamosel presente documento.
  18. 18. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación D. _________________________________ D.__________________________________ En Peñaranda de Bracamonte, a ____ de ___________ de ________
  19. 19. CEIP MIGUEL DE UNAMUNO C/ Carmen, 72 - 37300 Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Telf. y Fax: 923 54 30 72 Cor r eo electr ónico: 37004662@educa.jcyl.es Delegación Territorialde Salamanca Dirección Provincialde Educación

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