El documento describe una actividad realizada por estudiantes de 5to grado en la Escuela N° 10 Severina Sánchez de Pérez en Uruguay. Los estudiantes produjeron un cuento digital en inglés utilizando Libre Office Writer y Draw. Luego compartieron el cuento terminado a través de CREA 2 y lo publicaron en Calameo para que el público pueda leerlo. El objetivo fue vincular el aprendizaje del inglés con las herramientas tecnológicas y demostrar cómo los recursos digitales pueden enriquecer el trabajo estudiantil

1. Ceibal
Escuela N° 10 Severina Sánchez de Pérez
Clase: 5° A, B, C
Docentes: Ana Laura Binagui y Sheila Fonseca
Tema: Libro digital en Inglés (E-book)
Aŕea del Conocimiento de Lenguas: Segundas Lenguas, Inglés
Contenidos prograáticos
Escritura:
Las narraciones con más de un episodio.
El discurso directo en el diálogo.
Las marcas que distinguen el narrador de los personajes. Verbos conjugados.
Lectura:
Las voces de la narración, el autor, el narrador y los personajes.
Las narraciones con estilo directo, indirecto o ambos.
Actividad desde lo tecnológico
Se realizó producción de un cuento en formato digital utilizando el programa Libre Office Writer.
Se trabajó en Libre Office Draw para realizar los dibujos correspondientes al texto del cuento.
Se editó el texto con las imagenes correspondientes.
Se compartió el trabajo por medio de CREA 2.
Se subió a Internet al programa Calameo para que el público en general puedan acceder a su lectura.
Objetivo pedagógico, didáctico y disciplinar desde lo tecnológico
Vincular los conocimientos del Área de Segundas Lenguas con los conocimientos del Área
tecnológica.
Utilizar los recursos tecnológicos para facilitar la producción de un libro digital, demostrando así
cómo por medio de estos se logra resultados inmediatos que enriquecen el trabajo de los alumnos
acortando la brecha digital entre la vida cotidiana y escolar, ofreciendo la oportunidad de manipular
datos digitalizados para potenciar el Área a abordar.
Aplicar la tecnología de la informacion y comunicación al estudio y enseñanza de la Lengua.
Desarrollo de la apropuesta
Sencibilización sobre el tema a abordar.
Realización de rincones de lectura de libros en Inglés.
Narración y oralizaciones de cuntos y anécdotas en Ingllés.
Instancias de diálogo reconociendo la voz de los personajes.
Coherencia y cohesión utlizando textos modélicos.
Realización de pre escritura del texto.
Producción.
Re escritura.
Incorporación de las ilustraciones al texto.
Edición y obtención del texto final.
Socialización y presentación del trabajo final con el resto del alumnado escolar.
Trabajo colaborativo y grupal en todo eldesarrollo de la propuesta.

2. Conclusiones
Por medio de la propuesta se obtuvieron resultados significativos observando a los estudiantes
producir, exponer en Segundas Lenguas, manipulando la tecnología. Enfatizando así el rol
preponderante de las TICs en nuestro proyecto.
Bibliografía
• Programa CEIP 2008, Montevideo Uruguay.
• AREA, M. La tecnologías dela información y comunicación en el sistema escolar. Una
revisión de las líneas de investigación. Revista electrónica de Investigación y Evaluación
Educativa, v. 11,n1. (2005).
• DUDENEY,D. Didáctica del Inglés, classroom practice. Edicones GRAÓ (2010).