Manuel Wälti, SNB Version 13.09.2019

1. Iconomix-Tagung 2019, Input zu Workshop C:
Rubrik «Videos» (coming soon)
Manuel Wälti, SNB
Leiter Iconomix

2. Agenda
− Potenzial von Videos
− Einsatz im Unterricht
− Herausforderungen
− Drei Beispiele: SRF, TED, TV5
− Fazit aus Sicht Iconomix
− Ausblick
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3. Potenzial aus Sicht der jungen Erwachsenen
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4. Potenzial aus Sicht der Lehrenden
−Eignen sich als Einstieg in ein neues Thema (Schuhlöffel)
−Eignen sich zur Reduktion komplexer Themen
−Regen an zu Reflexion und Diskussion
−…
−Grosses Plus: Videos können durch die Lernenden selbstbestimmt betrachtet
(erarbeitet) werden
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5. Einsatz von Videos im Unterricht
−Als Schuhlöffel und Einstieg in ein Thema
−«Kino im Schulzimmer»…
−Zur Erarbeitung von neuem Wissen
−Umgedrehter Unterricht: Lernende bereiten sich mit Lernvideo selbständig auf
Unterricht vor (mit Auftrag), Anwendung des Gelernten im Unterricht
−Lernvideo zur Selbsterarbeitung in einer Gruppenphase (mit Auftrag)
−Zum Sichern des Gelernten
−Lernvideo dazu verwenden, um zu Hause – nach dem Unterricht – zu üben,
zu wiederholen, zu vertiefen
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6. Herausforderungen
−Didaktisierung: Videos didaktisch aufbereiten, als Teil einer Unterrichtssequenz
−Namentlich formulieren von klugen Arbeitsaufträge, die dazu anregen…
−das bestehende Wissen zu aktivieren und mit dem Videoinhalt zu verknüpfen
−das Gelernte zu vertiefen und anzuwenden
−Kuratierung: sichten, selektieren, (technisch) aufbereiten, à jour halten der Videos
−Online-Mediatheken sind kein Selbstläufer…
−Bauen sich nicht von selbst auf
−Pflegen sich nicht von selbst über die Zeit
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7. Beispiel 1: SRF mySchool
Bild:SRFmySchool.PolitikundGesellschaft:Steuern(4/9)(21.03.2019)
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8. Beispiel 2: TED-Ed
Bild:TED-Ed.Thepsychologybehindirrationaldecisions–SaraGarofalo(2019)
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9. Beispiel 3: TV5 Monde
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Bild:TV5MONDE.Lefinancementparticipatif(18.04.2019)

10. Fazit aus Sicht Iconomix
−Ein Video muss gut ausgewählt sein (abhängig von Lernziel, didaktischem Setting usw.)
−Ein Video muss angereichert sein mit…
− Metadaten und Tags (Quelle, Dauer, Inhaltsangaben, Schultyp usw.)
− Quizzes (geschlossene Fragen, unmittelbares Feedback)
− Arbeitsaufträgen (mit gestuften Lösungshinweisen)
− Fachlichen Erklär- und Hintergrundtexte
− Didaktischen Hinweisen für die Lehrperson
− Zusatzinfos wie Impressum, Links zum Thema, Transskript usw.
−Das Ganze muss als Bündel attraktiv aufbereitet und gut organisiert sein
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11. Klickbarer Prototyp
in Wordpress
(work-in-progress)
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Videos Dritter,
didaktisch aufbereitet
= Themenblöcke
Aufträge

12. Partnerorganisation nanoo.tv
Iconomix-Archiv innerhalb von nanoo.tv Auf iconomix.ch eingebaute Videos

13. Ausblick
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Lancierung im
4. Quartal 2019

14. © Schweizerische Nationalbank
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!