Este documento fornece um guia de pesquisa para alunos realizarem trabalhos escolares. Ele orienta os alunos a identificar o tema e palavras-chave, planejar a estratégia de pesquisa, selecionar fontes de informação, analisar e organizar os dados coletados, citar fontes corretamente, e avaliar o próprio trabalho.

1. GUIÃO DE PESQUISA - ALUNOS
Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
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Identificar o tema
1.1. Qual é a tarefa proposta? / Qual o problema a resolver ?
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________________________________________
1.2. De que tipo de informação vou precisar? (Lista de
questões)
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1.3. Que palavras-chave descrevem melhor aquilo que preciso
de descobrir?
Perguntas Palavras-chave
NOTA: As palavras-chave são termos importantes para o tema que
estás a pesquisar. São também os termos que vais utilizar na
pesquisa, no índice dos livros ou num motor de busca.
1.4. Qual vai ser a minha estratégia?
 Faço um plano de pesquisa provisório, tendo em conta as ideias
que reuni sobre o assunto. Se o trabalho é realizado em grupo,
distribuem-se tarefas e marcam-se encontros, atendendo aos prazos
de entrega:
Procurar as fontes de informação
2.1. Que fontes posso usar para procurar a informação?
(Exemplos: Suporte audiovisual: vídeo, DVD, VHS/ Suporte
eletrónico: Bases de dados, Internet (motores de pesquisa), CD-
ROM/ Suporte papel: Enciclopédias, Atlas, livros, revistas,
jornais…/Suporte entrevista)
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Nota. Não me esqueço de utilizar as palavras-chave para
procurar a informação. É muito mais fácil.
2.2. Que fontes são as melhores?
Se usar Páginas Web, como posso avaliar o seu conteúdo?
Utilizarei apenas as páginas Web aconselhadas pelo meu
professor.
Utilizarei as páginas Web aconselhadas pela BE.
Utilizarei um guia de avaliação de páginas (solicitar apoio na
Biblioteca). 
2.3. Onde posso encontrar o que necessito?
 Sala de aula (professor)
 Biblioteca Escolar
 Biblioteca Municipal
 Em casa (pais ou amigos)
 Outra
Selecionar a informação
3.1. De que tipo de informação preciso?
1. Imagens comentadas 5. Áudio
2. Imagens/fotografia 6. Documentário da TV
3. Texto científico 7. Outra
4. Texto de opinião 8.
3.2. Como seleciono as fontes mais adequadas?
 A fonte é adequada ao meu nível? Sim  Não 
 A informação está actualizada? Sim  Não 
 Encontro facilmente informações sobre o tema?
Sim  Não 
 Há mapas, quadros, imagens, gráficos, etc., de modo a
tornar a informação mais completa? Sim  Não 
 A informação encontrada responde às minhas questões?
Sim  Não 
3.3. Faço uma lista das fontes que escolhi:
 Fontes escritas: localização da fonte, título, autor,
editor, páginas a consultar;
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 Outras fontes: áudio, vídeo, CD-ROM, Internet, etc. –,
endereço título, editor dos sites seleccionados:
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2. GUIÃO DE PESQUISA - ALUNOS
Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
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Tratar a informação
4.1.Analiso a informação útil de cada fonte que escolhi:
A. Documentos escritos:
 Faço uma leitura do documento e registo as ideias principais,
fotocopio ou digitalizo imagens importantes, faço esquemas ou
tabelas
B. Outros documentos (cassete áudio, vídeo, DVD, CD-ROM ou
Internet.):
 Registo ideias, acontecimentos ou factos
 Se encontrar imagens ou registos importantes para o meu
trabalho guardo ou registo os intervalos do documento que quero
utilizar
C. Informações que obtive junto de pessoas:
 Registo as ideias mais relevantes para o trabalho, utilizo a
máquina digital para registar imagens
Como posso registar a informação que encontro?
Usar um bloco de notas
Construir um gráfico ou esquema
Preencher uma grelha
Gravar uma cassete áudio ou usar uma máquina digital
Fazer um registo em vídeo
Ilustrar os conceitos
Fotografar
Outro
4.2. Estruturo a informação recolhida
 Elaboro um texto pessoal a partir da informação recolhida e
que responda às questões colocadas;
 Encadeio as ideias com coerência;
 Evito a cópia das fontes.
4.3. Faço as referências bibliográficas segundo a norma
estabelecida.
Comunicar a informação
5.1. Como posso mostrar o resultado do meu trabalho?
A. Documento escrito: (com as seguintes secções:
Introdução, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão,
Apêndices, Índice e Anexos ‐ se necessários ‐ e
Bibliografia.) ………………………………………………………………….
B. Apresentação oral; ………………………………………………………….
C. Apresentação multimédia; …………………………………………….
D. Gravação vídeo/DVD; …………………………………………………….
E. Dramatização; ………………………………………………………………… 
F. Cartaz: ……………………………………………………………………………….
5.2. Material de que vou precisar para a minha
apresentação ou representação
1.
2.
3.
4.
Antes da apresentação, ensaio todos os pormenores,
inclusivamente o funcionamento dos equipamentos.
Autoavaliar o trabalho
realizado
Antes de terminar o trabalho, verifico se:
O que fiz para realizar este trabalho foi correcto, de
acordo com as normas estabelecidas?
Sim  Não 
 A informação recolhida e utilizada dá resposta à tarefa
proposta?
Sim  Não 
 Citei correctamente as minhas fontes, de acordo com as
orientações do professor?
Sim  Não 
 O meu trabalho está organizado e bem apresentado?
Sim  Não 
 A apresentação da informação é adequada ao público-
alvo?
Sim  Não 
 Vou sentir-me orgulhoso se alguém vir este trabalho?
Sim  Não 