El documento describe un proyecto educativo en el que se utilizan aplicaciones como Araword, Cantaletras y Pictoaplicaciones para enseñar lenguaje a estudiantes con discapacidad. El proyecto tiene el objetivo de brindar oportunidades de expresión oral, lectura y escritura a los estudiantes mediante el uso de estas herramientas tecnológicas. El proyecto sigue varias etapas que incluyen la presentación de las aplicaciones y el trabajo gradual con cada estudiante para desarrollar sus habilidades comunicativas.

1. FERIA CEIBAL 2017
MELO-CERRO LARGO-
URUGUAY

2. «APRENDER A LEER Y ESCRIBIR
CON: ARAWORD, CANTALERTAS
Y PICTOAPLICACIONES PARA
COMUNICARNOS MÁS Y MEJOR»
Centro de recursos Escuela
Especial N°130.
Año 2017
Docentes: Fernanda Alonso
Mariana Olivera
Ana Celia Pica.

3. Enseñamos… «construyendo una
didáctica desde las
aulas…reconociendo a los niños como
sujetos de comunicación para trabajar
con el objetivo de construir sentidos y
significados compartidos»
Inspectora Nacional de Educación Especial. Carmen
Castellano.
Setiembre de 2017.

4. APLICACIONES UTILIZADAS COMO
RECURSOS:

5.  Araword: es una aplicación informática de libre
distribución, enmarcada dentro de una suite de
herramientas para la comunicación aumentativa y
alternativa, que consiste en un procesador de textos
que permite la escritura simultanea del texto y
pictogramas, facilitando la elaboración de materiales y
adaptación de textos para las personas que presentan
barreras en el ámbito de la comunicación funcional.
Ha sido desarrollado en colaboración entre el Portal
Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa
y la Universidad de Zaragoza.
 Link:
https://play.google.com/store/apps/details?id=awmpara
word&hl=es

6.  Cantaletras: es un software diseñado para
la enseñanza de la lectura y escritura
dirigido a niños con discapacidad a través
del uso de juegos, videos, imágenes y
textos.
Fue desarrollado por el Centro de
Desarrollo de Tecnología de Inclusión de la
Universidad Católica de Chile.
 Link: www.cedeti.cl/resursos-
tecnologicos/software-
educativo/cantaletras/

7.  Pictoaplicaciones: es un proyecto con el
fin de ayudar a personas que tienen
barreras de expresión mediante el lenguaje
oral, ha progresar en su comunicación y
comprensión de conocimientos, a través de
aplicaciones desarrolladas con
pictogramas.
Desarrollado por el Instituto Nacional de
Tecnología Educativa y de Formación de
Profesorado del Gobierno de España.
 Link: pictoaplicaciones.com/blog/

8. ÁREA DE CONOCIMIENTO DE LENGUA.
CAMPOS DE CONOCIMIENTOS: ORALIDAD,
LECTURA Y ESCRITURA.

9. CONTENIDOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE LENGUA:
 La narración en los cuentos.
 La descripción del personaje principal en los cuentos.
 Las voces de la narración.
 El diálogo en los personajes de cuentos.
 El texto como unidad de significado.
 La anticipación icónica.
 El nombre propio.
 La verificación del texto leído.
 Las rutas cohesivas. La oralización de la lectura.
 Las formas notacionales: código verbal, icónico y numérico.
 La descripción de personajes.
 El nombre propio.
 La escritura de sucesos y/o descripción de escenarios.
 La concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.
 El código escrito.
 La escritura alfabética.

10. CONTENIDOS DEL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN
 La comunicación aumentativa.
 La comunicación alternativa.
 La comunicación receptiva.
 La comunicación expresiva.
 El lenguaje alternativo: la comunicación gestual (lengua de
señas-fonoaudiología), los gestos, las miradas, las
vocalizaciones, etc.

11. PROPÓSITOS:
 Brindar oportunidades de expresión oral, lectura y
escritura a todos los alumnos.
 Enseñar a utilizar nuevos formatos de lectura y escritura
(digital)
 Lograr que los alumnos se expresen mediante la
oralidad, lectura y escritura.
 Lograr que las diversas lecturas y escrituras estén con
sustentos pictográficos.
 Mostrar los usos sociales de los aprendizajes que
brinda la escuela.
 Utilizar la tecnología como herramienta y sustento de
los aprendizajes.
 Enseñar a utilizar herramientas de oralidad, lectura y
escritura a través de las aplicaciones: Cantaletras,
Araword y Pictoaplicaciones.

12. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES.
INSTANCIA I
 Presentación de las herramientas tecnológicas:
Tablet, XO, computadora, dispositivos de entrada y
salida.

14. INSTANCIA II.
 Presentación de las diferentes aplicaciones:
Araword, Cantaletras y Pictoaplicaciones.
 Exploración de las mismas a modo general.

16. INSTANCIA III
 Comenzar a abordar cada una de las aplicaciones
en forma pausada y graduada de acuerdo a
potencialidades de cada alumno.

18. INSTANCIA IV
 Frecuentación y progresión sucesiva en forma
individualizada con cada alumno teniendo como
propósito desarrollar al máximo las potencialidades
de cada uno.

20. INSTANCIA V
 Guiarlos a la realización de su autoevaluación.
 Metaevaluación.
 Reflexión colectiva sobre los procesos de
aprendizaje.

22. INSTANCIA VI
 Socialización junto a pares y docentes de sus
producciones y actividades.

24. PROYECCIONES
 Aula expandida y participativa hacia la familia
potenciando el rol de las mismas como
coeducadoras.
 Continuar este proyecto el próximo año.
 Lograr la apertura en la utilización de estas
aplicaciones en otras instituciones educativas
(formales y no formales) y familias.

25. «Para aprender a escribir es necesario
intentar interpretar y producir escritura
hasta comprender las leyes que
permiten que todos los miembros de
una comunidad se entiendan entre
sí…»
(Castedo, 2014:35)