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Plan de atencion a la biblioteca 2017 18

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PLAN ATENCIÓN A LA BIBLIOTECA

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Plan de atencion a la biblioteca 2017 18

  1. 1. PROGRAMACIÓN DE BIBLIOTECA IESO VILLA DEL MOCAYO
  2. 2. Curso 2017-2018 Contenido Contenido...........................................................................................................................................2 I. CONSIDERACIONES GENERALES......................................................................................................1 II. UBICACIÓN Y DESCRIPCIÓN FÍSICA.................................................................................................1 III. PERSONAL ENCARGADO Y HORARIO............................................................................................2 IV. FONDOS BIBLIOGRÁFICOS.............................................................................................................3 V. NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA..............................................................................................4 VI. OBJETIVOS.....................................................................................................................................6 VII. METODOLOGÍA............................................................................................................................6 VIII. ACTIVIDADES...............................................................................................................................7 IX. EVALUACIÓN.................................................................................................................................9 2
  3. 3. I. CONSIDERACIONES GENERALES La biblioteca escolar es un espacio educativo de documentación, información y formación organizado de forma centralizada e integrado por recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se pone a disposición de toda la comunidad escolar para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y propiciar el acceso al conocimiento. II. UBICACIÓN Y DESCRIPCIÓN FÍSICA La biblioteca está situada en el edificio principal del I.E.S.O. Villa del Moncayo, en el extremo izquierdo de la primera planta, con un amplio ventanal que da a la fachada principal. Consta de varias zonas: 1) Zona de estudio y lectura: es la llamada “biblioteca” propiamente dicha. Consta de: Seis grandes mesas y su correspondiente distribución de sillas. Los armarios con los fondos correctamente catalogados y etiquetados rodean todo el espacio. Estos fondos de biblioteca se dividen en dos grupos: • Monografías: libros, folletos… • Obras de referencia: enciclopedias, diccionarios, atlas. Esta zona se usa también como ludoteca: los alumnos pueden solicitar tableros de ajedrez al profesor de guardia. 2) Zona de consulta on-line: Al fondo de la sala hay dos ordenadores con conexión a Internet para que los usuarios puedan realizar consultas estrictamente académicas. 3) Mediateca (primera estantería a la derecha): • Material audiovisual (vídeos, películas) • Material sonoro: CD, casetes • Material electrónico: disquetes, CD-ROM… 1
  4. 4. 4) Hemeroteca: revistas y periódicos de divulgación científica; revistas en lenguas extranjeras. 5) Zona de préstamo: mesa del bibliotecario donde está instalado el programa ABIES que permite la catalogación del fondo y la realización de préstamos y devoluciones. III. PERSONAL ENCARGADO Y HORARIO La biblioteca tiene como encargado a un profesor del Claustro. En el presente curso escolar 2017-2018 dicho puesto recae en la profesora Carmen Anaya Martín, Jefa del Departamento de Francés. Asimismo, hay un equipo de profesores, asignados por el Centro, encargado de colaborar en el buen funcionamiento de esta dependencia (catalogación y ordenación del fondo, diseño de actividades, indicación de novedades editoriales…). El horario de dichos profesores es el siguiente: • Ana María Mariño, lunes de 11,35 a 12,25 horas. • Francisco Javier Ventura: miércoles de 12,40 a 13,30 horas. • Ana Teresa Simón: lunes de 13,35 a 14,25 horas. • María Calvo: jueves de 12,40 a 13,30 horas. • Mateo Ayllón: miércoles de 8,35 a 9,35 horas. • Francisco Chamocho: jueves, de 11,35 a 12,25 horas. • Carmen Anaya : viernes de 9,30 a 10, 20 horas. La biblioteca está a disposición del alumnado y del profesorado durante toda la mañana para estudiar, buscar información y utilizar el servicio de préstamo. Es especialmente en los recreos cuando se produce mayor afluencia de usuarios. El cuidado, préstamo y devolución del material durante estos periodos recae en los siguientes profesores: 2
  5. 5. • Patricia Jiménez, primer recreo del lunes. • María Soto, segundo recreo del lunes. • Mª Luz Fernández, primer recreo del martes. • Ana María Mariño, segundo recreo del martes. • Raquel Fidalgo, primer recreo del miércoles. • Ana Teresa Simón, segundo recreo del miércoles. • Carmen Anaya, primer recreo del jueves. • Ana Cristina Barrero, segundo recreo del jueves. • Arancha Ibáñez, primer recreo del viernes. • Javier Zanca, segundo recreo del viernes. IV. FONDOS BIBLIOGRÁFICOS La biblioteca cuenta con un fondo aproximado de 5200 ejemplares catalogados con el programa ABIES. Entre ellos no sólo hay libros, sino material audiovisual, DVD, CD de música y publicaciones periódicas. En el presente curso escolar no está vigente ninguna de las suscripciones a publicaciones periódicas. El número de libros con el que cuenta nuestra biblioteca puede considerarse aceptable y abarca una gran variedad de disciplinas de modo que puede atender las necesidades de todos los Departamentos Didácticos. Sin embargo, teniendo en cuenta que esos fondos constituyen uno de los ejes del Plan de Fomento de la Lectura, se considera necesaria la permanente adquisición de nuevos ejemplares que sirvan para enriquecer el catálogo, actualizarlo y atender la demanda de quienes hacen uso de la instalación. Durante este curso 2017-2018 se continuará con el proceso de catalogación, informatización y redistribución de los fondos conforme al sistema universal del CDU, desde el programa de Gestión de Bibliotecas Escolares ABIES del Ministerio de Educación y Ciencia, con el objetivo prioritario de catalogar el 100 % del fondo acumulado para tal fin en las estanterías. 3
  6. 6. V. NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA La Ley Orgánica de Educación (RD 2/2006 de 3 de mayo) establece como prioritaria la atención a todos aquellos elementos que puedan favorecer la calidad de la enseñanza, citando expresamente como uno de ellos el uso de bibliotecas escolares, que aparecen reguladas en su artículo 113. De la misma manera, el Decreto de enseñanzas mínimas en Educación Secundaria Obligatoria (RD 1631/2006 de 29 de diciembre) remarca la relación directa entre la lectura y el desarrollo de competencias básicas: “La lectura constituye un factor primordial para el desarrollo de las competencias básicas. Los centros deberán garantizar en la práctica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la misma en todos los cursos de la etapa” (artículo 7.4). Además, como ya hemos señalado en la correspondiente programación de Fomento a la Lectura para este curso 2016-2017, el Plan Lector está vivo, necesita de actualización permanente y no es ajeno a nadie. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, dispone que la comprensión lectora y la expresión oral y escrita constituyen un objeto de interés que se debe desarrollar en todas las etapas educativas. Asimismo, promueve el desarrollo de hábitos de lectura y la iniciación al estudio de la literatura, con el fin de lograr el aprovechamiento eficaz del aprendizaje1 . Con la entrada en vigor de la LOMCE2 y el desarrollo del currículo en la Comunidad de Castilla y León en el que se establece que los centros deberán tener un Plan lector, existe la oportunidad de abarcar y contemplar de una forma conjunta todos los aspectos que conforman la competencia lingüística y que son valorados en las pruebas de evaluación internacionales (PISA, PIRLS…) así como en las autonómicas: el saber escuchar, la práctica de la escritura, la interpretación de textos de toda índole, la expresión oral y la localización de la información en un soporte digital o impreso. Además de este marco legislativo general, el uso de la biblioteca del IESO Villa del 1 La lectura al amparo de la LOMCE: el Plan Lector, Maria Jesús Cruz Gimeno, Fórm Aragón, núm. 12, junio 2014. 2 Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. 4
  7. 7. Moncayo está también regido por el Reglamento de Régimen Interior del centro, en concreto por el apartado 6.6. (artículos 343 a 376) cuyo contenido se resume a continuación: • Tienen acceso, como usuarios de pleno derecho, los profesores, el personal laboral y los alumnos matriculados. • Los profesores de guardia de biblioteca y cualquier profesor que en ese momento esté en la biblioteca velarán por el correcto funcionamiento de la misma y estarán siempre disponibles para orientar a los usuarios en las consultas bibliográficas. • No se permitirá fumar, beber o comer, ni tampoco el uso de teléfonos móviles en el recinto. • Los usuarios deberán respetar los plazos de préstamo establecidos: quince días, prorrogables por otros quince o un periodo vacacional completo (excepto en verano), de un máximo de tres ejemplares. • En beneficio de todos los lectores y para facilitar el ambiente de trabajo es necesario observar estricto silencio y limitar las consultas y conversaciones a lo imprescindible. • Los usuarios quedan obligados a tratar debidamente los fondos y las instalaciones. • Debe restituirse por otro igual todo aquel material que haya sido objeto de pérdida o deterioro. • Es esencial dirigirse con el debido respeto al personal de esta biblioteca: profesores de guardia y demás usuarios de la misma. • Los usuarios estarán obligados a aceptar las consecuencias del incumplimiento de las normas anteriores, que irán desde la inmediata expulsión de la biblioteca hasta la prohibición de entrar en esta sala y hacer uso de sus servicios durante el tiempo que se estime oportuno, en casos de reincidencia. • El servicio de Biblioteca agradece las sugerencias y reclamaciones con el fin de contribuir al buen funcionamiento de la misma. Para hacerlas, el usuario podrá dirigirse a la persona que atiende la sala o a la responsable. 5
  8. 8. VI. OBJETIVOS • Incrementar la integración de la Biblioteca en las programaciones anuales de los distintos Departamentos. • Fomentar la colaboración y participación de todos los miembros de la comunidad educativa. • Continuar con la adquisición, catalogación y gestión de los fondos de la biblioteca. • Facilitar el acceso a fuentes y servicios de información mediante las nuevas tecnologías y fomentar su uso. • Informar a toda la comunidad educativa de los servicios que puede prestar la biblioteca y su organización. • Promover el Plan de Fomento de la Lectura como requisito esencial del aprendizaje. Aunque es cierto que al área de Lengua Castellana y Literatura le compete un tratamiento específico del tema de la lectura, no es menos cierto que corresponde también a todas las disciplinas procurar que los alumnos comprendan los textos en los que se expresan los contenidos específicos. Todo esto implicará una coordinación entre los distintos Departamentos para la observación de las competencias comunicativas del alumnado, y para la propuesta de mejoras a las mismas. Esencial es en este sentido el establecimiento de lecturas por parte de los distintos Departamentos, con el fin de fomentar una visión cultural global e interdisciplinar. VII. METODOLOGÍA Entre las estrategias más adecuadas para la consecución de estos objetivos se encuentran: • El aumento de la implicación general del claustro y de la comunidad educativa (mantenimiento del orden de la sala en los recreos, seguimiento del correcto desarrollo del proceso de lecto-escritura entre el alumnado, aportación de sugerencias, profundización en lecturas –completas o fragmentos- a nivel departamental e 6
  9. 9. interdepartamental, aportación de cualquier trabajo de creación literaria que pudiera surgir en el currículo de cualquier asignatura). • La concienciación y responsabilización por parte del equipo de profesores (encargado/- a, miembros del equipo de biblioteca y cualquier persona que desee participar) en cuanto a la importancia de cuidar aquellos aspectos más técnicos del trabajo (catalogación, manejo del ABIES, préstamo y devolución de libros). VIII. ACTIVIDADES Por parte del equipo de profesores encargados, y/o resto del Claustro: • Comunicación fluida entre los integrantes del “equipo de biblioteca” para garantizar el funcionamiento óptimo de la misma. • Registro informático en el programa ABIES de los nuevos integrantes de la comunidad educativa: profesorado y alumnado de primero de E.S.O. • Catalogación y ordenación completa de los fondos. • Mantenimiento y reparación de elementos físicos: carteles informativos, tejuelos y/o ejemplares defectuosos, mantenimiento del mobiliario… • Divulgación, a través de los tutores, de los principios básicos de ordenación y uso de la biblioteca. • Exposición periódica, en el espacio de la biblioteca, de novedades o material de actualidad disponible. • Aquellas incluidas en el Plan de Fomento a la Lectura por los diferentes Departamentos Didácticos. • Propuesta de trabajos de creación o investigación que tengan como eje físico la Biblioteca: redacciones, búsqueda de material, reflexiones, actividades creativas. • Actividades de búsqueda autónoma de libros (en el catálogo ABIES y en el catálogo de otras bibliotecas públicas cercanas, como la de Soria) en los dispositivos habilitados en la sala de lectura para tal fin. Por parte de toda la comunidad educativa: 7
  10. 10. • Participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa mediante la comunicación de incidencias y la propuesta de mejoras. • Acciones relacionadas con la celebración de fechas señaladas: Navidad, “Día del Libro”, etc. • Elaboración de una lista de libros (por parte de todos los Departamentos) como sugerencia de nuevas adquisiciones para llevar a cabo en la medida en que se disponga de medios económicos para ello. • Control continuo de los fondos a través de ABIES: préstamos, devoluciones, número de usuarios, datos estadísticos, etc. De manera más específica, el grupo de biblioteca tiene prevista la realización de numerosas actividades para dar a conocer la biblioteca del centro y fomentar la lectura. Dichas actividades se realizarán sobre todo al acercarse fechas señaladas: •Halloween: decoración y propuesta de libros de lectura de miedo. Se decorará una zona de la biblioteca en la que se expondrán libros de miedo o terror previamente recomendados por los alumnos. Algunos grupos colaborarán en la decoración de dicha área para que resulte atractiva a los alumnos y se acerquen a consultar la información. •San Valentín: acercándose esta fecha se propondrá la lectura de un libro de amor. Para ello, una vez más se decorará la biblioteca y los alumnos propondrán la lectura de algún libro de amor. Además, se iniciará a los alumnos en la búsqueda de citas o frases famosas relacionadas con el amor, indicando el autor y el libro del que se extrae. •Día del Libro: se realizará la actividad “Apadrina un libro”. Será una actividad voluntaria, en la que los estudiantes que lo deseen podrán elegir un libro que les haya gustado, y realizar la portada y un resumen del libro. Los trabajos realizados se expondrán en la entrada del centro. Además, se realizarán actividades de lectura en común, organizadas para el Plan de Fomento de Lectura. Se propondrá asimismo la redacción conjunta de una historia, en la que cada participante desarrollará la imaginación para dar continuidad a una historia ya 8
  11. 11. empezada. IX. EVALUACIÓN El equipo directivo llevará a cabo una evaluación específica del funcionamiento de la biblioteca como parte de la revisión de la PGA. Al final de curso se pasarán cuestionarios sobre la biblioteca a los usuarios, con el fin de establecer un balance sobre la aceptación que esta dependencia tiene en la comunidad educativa. De la misma manera, y una vez recogida esta información, el equipo de biblioteca se reunirá para realizar una evaluación final sobre el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos. El responsable de biblioteca emitirá un informe que incluya las conclusiones extraídas, y que sirva como punto de partida para la programación del próximo curso escolar. 9

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