El proyecto buscó que los alumnos conocieran su aparato digestivo a través de la experimentación, observación y uso de las TIC. Los objetivos incluyeron promover actividades prácticas sobre la anatomía y fisiología digestiva, involucrar a los alumnos en el diseño de una maqueta y explicar el proceso digestivo con aplicaciones. Las actividades se desarrollaron en tres etapas usando recursos como videos, la creación de textos explicativos y la observación del sistema digestivo en 3D.

1. FERIA CEIBAL - 2017
Maestra: Dayana Alemán
MAC Iliana Presa
Grupos: 2°B Año

2. TEMA:
•Conocer nuestro aparato digestivo por medio de la
experimentación, observación y el uso de las TIC.
TÍTULO:
”CONOCIENDO EL RECORRIDO
DE LOS ALIMENTOS POR
NUESTRO CUERPO”

3. ÁREA DEL CONOCIMIENTO.
❑CONOCIMIENTO DE
LA NATURALEZA.
•CAMPO:
❖BIOLOGÍA

4. CONTENIDOS BIOLOGÍA:
•La nutrición heterótrofa.
•Las relaciones entre crecimiento, desarrollo, nutrición y
cuidado del cuerpo.
•El aparato digestivo.

5. CONTENIDO DESDE LO TECNOLÓGICO:
•Conocimiento de un aparato
del cuerpo humano
fundamental para la nutrición
humana.

6. Objetivos
OBJETIVO DESDE LO
PEDAGÓGICO - DIDÁCTICO:
• Incentivar a los alumnos
a experimentar, observar,
cuestionar el medio que
lo rodea y principalmente
ayudarlos a conocer y
saber más sobre su
propio cuerpo.
OBJETIVOS DESDE LO
DISCIPLINAR:
•Promover actividades
prácticas que permitan
conocer la anatomía y
fisiología del aparato
digestivo.
•Lograr que los alumnos
experimenten por medio del
uso de las TIC
•Favorecer la relación y
vinculación con los
contenidos del grado.

7. OBJETIVO DESDE LO TECNOLÓGICO:
•Lograr que los alumnos diseñen y gestionen el
proceso de aprendizaje de manera práctica y
competente.

8. DESARROLLO DE LA
PROPUESTA:
•La propuesta surge ante la problematica de que los
alumnos no merendaban de forma saludable. Nos
cuestionamos entonces: ¿Cómo afecta lo que
comemos a nuestro cuerpo?

9. A PARTIR DE LA MISMA SE
TRABAJAN:
• Definición de Aparato digestivo.
•Órganos del aparato digestivo y sus
funciones.

10. ASPECTOS CLAVES:
•Observar y explorar el aparato digestivo.
•Analizar las funciones de los órganos que lo
componen.
•Involucrar a los alumnos en el diseño de una
maqueta, teniendo en cuenta la función de
cada órgano.

11. DESAFÍOS:
•3° Etapa:
Observar y explicar el proceso digestivo con la
aplicación Anatomy 4D
•2° Etapa:
Creación de un texto
explicativo en photo grid.
•1° Etapa:
Visionado del un video
en you tube a traves de
la videoconferencia.

12. NUESTRO PROYECTO:
•El alumno: Construye sus conocimientos a
partir de aplicaciones en la Tablet,
•El docente: Enseña, orienta, guía y propone
las actividades . Regula niveles de desafío.
•El contenido: Vincular y relacionar al proyecto
los contenidos programáticos.

13. Plataformas y aplicaciones.

14. Así desarrollamos nuestras actividades.

17. LOGROS ALCANZADOS:
•Desarrollar la capacidad de
investigar, procesar,
analizar, clasificar,
comparar y extraer
conclusiones de la
información en clase y en el
entorno cercano.
• Apropiación del concepto de
nutrición y del aparato
digestivo..
Nuestro proyecto se enfocó en el
proceso, los alumnos se
concentraron en sus actividades
basadas en el entorno de la
plataforma CREA 2 y las diferentes
aplicaciones de la Tablet
Disfrutaron al tener un espacio para
realizar lo que les interesaba y
pudieron explorar sus capacidades.

18. EXPOSITORES:
Alejandra Camargo
Sofía Aceredo
Lorena Acosta

19. BIBLOGRAFÍA:
ANEP- CEIP - Programa de Educación Inicial y Primaria. Año 2008
CODICEN -ANEP- CEIP -Proyecto Sembrando experiencias (2012)
Trabajos educativos con inclusión de TIC. Mdeo Uruguay.
ANEP - CEIBAL - El Modelo Ceibal. Nuevas tendencias para el
aprendizaje.
Tecnologías de la Informática y la Comunicación. Recursos para el aula y
la Administración (2007)España - Editorial Daly S.L.