Este documento presenta un plan de 11 actividades para que los estudiantes creen un booktrailer y una reseña del libro "La cartera de mi abuela" de Magdalena Helguera. El objetivo es enseñarles a escribir reseñas usando el resumen y la argumentación, y motivar el uso creativo de herramientas digitales como Animoto.

1. Booktrailer de “La
cartera de la abuela”
Cuarto año – Escuela N°132
Docente: Laura Diarce.
Dinamizadora: Elena Da Rosa

3. Propósitos:
Propiciar el uso educativo de “Animoto” para la
creación del Booktrailer.
Propiciar el uso de recensiones literarias para el
conocimiento de sus propósitos, combinando así
al resumen con la argumentación.
Andamiar la escritura de recensiones.
Área: Conocimiento de Lengua
Dimensión: Lectura.
Contenido: Los textos que
persuaden. La recensión en libros.

4. Fundamentación
El presente trabajo se enmarca dentro del Área del Conocimiento de
Lenguas, Lectura. El mismo constará de 11 actividades secuenciadas para
lograr obtener un producto “Recensión de un libro de cuento” en formato
digital.
Se ha seleccionado trabajar con una herramienta en línea “Animoto” la
cual permite la creación de videos cortos, de manera rápida y sencilla,
haciendo uso de imágenes o material multimedia. Se propone esta
herramienta como una vía para motivar a los alumnos a que realicen
presentaciones creativas en el aula y sinteticen información.
Este trabajo se deberá a un proceso el cual el escritor pensará ideas,
las plasmará e intentará persuadir al lector y convencerlo a que lea el libro “La
cartera de mi abuela” escrito por Magdalena Helguera.
Para ello el niño requiere tener determinadas habilidades, destrezas,
procedimientos, información, que deberán poner en juego para obtener un
buen producto.

5. nivel del
esquema

Sexto
nivel del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic
para modificar el
estilo de texto del
patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
 Investigar en diccionario virtual de la
RAE el significado de “Recensión”
Instancia 1

6. nivel del
esquema

Sexto
nivel del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic
para modificar el
estilo de texto del
patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
 Investigamos
diferentes
recensiones
virtuales.
Instancia 2

7. nivel del
esquema

Sexto
nivel del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic
para modificar el
estilo de texto del
patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
 Análisis de
recensiones
leídas.
Instancia 3

8.  Completar
recensiones de
diferentes
obras.
Instancia
4

9. 
Pulse para editar los
formatos del texto del
esquema
− Segundo nivel del
esquema

Tercer nivel del
esquema
− Cuarto nivel
del esquema

Quinto nivel
del
esquema
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Instancia 5
1- Lectura del cuento “La
cartera de mi abuela”.
2- Producir una primera
recensión en pequeños
grupos.

10. Instancia 5 y
6
Reescritura individual y
luego colectiva.

11.  Producir en Tux
paint un dibujo
relacionado …
Instancia
7

12. 
Pulse para editar los formatos del
texto del esquema
− Segundo nivel del esquema

Tercer nivel del esquema
− Cuarto nivel del esquema

Quinto nivel del esquema

Sexto nivel del esquema
 Séptimo nivel del esquemaHaga clic
para modificar el estilo de texto del
patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
…y sugerente sobre
dicho cuento.

13. 
Pulse para editar los
formatos del texto del
esquema
− Segundo nivel del
esquema

Tercer nivel del
esquema
− Cuarto nivel
del esquema

Quinto nivel
del
esquema
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Instancia
8
Búsqueda en internet de imágenes que me puedan a
ayudar a contar la historia.

14. 
Pulse para editar los
formatos del texto del
esquema
− Segundo nivel del
esquema

Tercer nivel del
esquema
− Cuarto nivel
del esquema

Quinto nivel
del
esquema
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
esquema

Quinto nivel
del
esquema

Sexto nivel
del
esquema
 Séptimo nivel del
esquemaHaga clic para
modificar el estilo de
texto del patrón
◦ Segundo nivel
◦ Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Investigación de la
herramienta Animoto con
diferentes tutoriales.
http://animoto.com/
Producir un video utilizando:
la recensión producida en
clase, el dibujo en Tux Paint
y las imágenes extraídas de
internet.
Instancia 9,10 y 11
Edición del video tantas
veces sea necesario.
Votación de los videos que
reúnan las características

15.  Programa de Educación Inicial y Primaria, Año 2008.
 MARIN, Marta. Primera edición 2004. “Lingüística y enseñanza de la Lengua”. Aiqué.

 HELGUERA, Magdalena. 2010, Ediciones Santillana, S.A.
Bibliografía:

16. 4° año – Escuela N°132
“España”
Docente: Laura Diarce.
Dinamizadora: Elena Da Rosa.