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Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0

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Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0

  1. 1. Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0: Un análisis a partir del diseño centrado en el usuario Sebastián Thüer & Ariel Ferreira Szpiniak Universidad Nacional de Río Cuarto XIV Congreso de Educación a Distancia CREAD Mercosur / sul  
  2. 2. Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje <ul><li>Aplicaciones informáticas que utilizan Internet como soporte y cuyo propósito es facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, desarrollado bajo modalidades no presenciales, presenciales o mixtas. </li></ul>Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL
  3. 3. <ul><li>Integración con los sistemas de gestión de alumnos y docentes. </li></ul><ul><li>Modularización de los sistemas monolíticos en arquitecturas de niveles y en componentes interoperables y estandarizados. </li></ul><ul><li>Gestión separada de los contenidos y su creación, distribución e integración en unidades didácticas (objetos de aprendizaje). </li></ul><ul><li>Mayor preocupación por los aspectos pedagógicos del aprendizaje y la enseñanza on-line. </li></ul><ul><li>Mayor flexibilidad y posibilidades de integración </li></ul>Tendencias actuales Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL
  4. 4. La web 2.0 Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL <ul><li>Crisis de las .com </li></ul><ul><li>Sin definición formal, es un conjunto de principios y prácticas en la gestión de la tecnología. </li></ul><ul><li>Barreras técnicas cada vez menores. </li></ul><ul><li>La Web como red de lectura-escrita, </li></ul><ul><li>Comunicación abierta, participación y transparencia. </li></ul><ul><li>Inteligencia colectiva, trabajo colaborativo-distribuido. </li></ul>Imagen: Markus Angermeier
  5. 5. La web 2.0 Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL <ul><li>Red de lectura-escritura dinámica, más audiovisual y con nuevas herramientas de comunicación </li></ul><ul><li>De le devuelve el protagonismo al internauta, primacía del contenido sobre el diseño, lo importante son las personas y no las herramientas. </li></ul><ul><li>El usuario pasa es generador de información, creación de contenidos de forma colectiva. </li></ul>(Basado en Cabero, 2009) Tecnológica- instrumental Filosófica Social
  6. 7. Personal Learning Environments Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL <ul><li>Nueva aproximación al uso de la tecnología para el aprendizaje: </li></ul><ul><li>favorecen el aprendizaje permanente; </li></ul><ul><li>favorecen el aprendizaje informal; </li></ul><ul><li>respetan los estilos de aprendizaje; </li></ul><ul><li>permite nuevos enfoques para el reconocimiento del aprendizaje. </li></ul><ul><ul><li>(Atwell, 2007) </li></ul></ul>Gráfico: Katherine Pisana 
  7. 8. El Campus Virtual SIAT Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak XIV CONGRESO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CREAD MERCOSUR / SUL <ul><li>Desarrollo propio lanzado en 2000. </li></ul><ul><li>Apache + JSP + MySQL </li></ul><ul><li>Estructura por niveles: Campus, organizaciones, aulas. </li></ul><ul><li>Diseño centrado en el usuario + usabilidad. </li></ul><ul><li>Detectar las necesidades del usuario para abrir las aulas virtuales a la web 2.0. </li></ul>
  8. 9. Resultados preliminares
  9. 10. Consideraciones finales Abriendo las aulas virtuales a la Web 2.0 | Sebastián Thüer – Ariel Ferreira Szpiniak Xiv congreso de educación a distancia cread mercosur / sul <ul><li>Los EVEA como plataformas cerradas son más de lo mismo. </li></ul><ul><li>Abrir las aulas virtuales para que se conviertan en nodos de múltiples redes semánticas, cognitivas, de aprendizaje, etc. </li></ul><ul><li>La educación 2.0 no es un tema técnico sino una decisión político-organizacional, estatégica y pedagógica. </li></ul>
  10. 11. Sebastián Thüer Ariel Ferreira Szpiniak Universidad Nacional de Río Cuarto Río Cuarto, Córdoba, Argentina @sebathuer @arielferreirasz

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