Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Prawidłowe postępowanie właściciela decydujące o pozycji psa w

976 views

Published on

Published in: Lifestyle
  • Be the first to comment

Prawidłowe postępowanie właściciela decydujące o pozycji psa w

  1. 1. Prawidłowe postępowaniewłaściciela decydujące o pozycji psa w rodzinie
  2. 2. Uwarunkowania behawioralne Pies jest zwierzęciem stadnym Rodzina jest odzwierciedleniem stada i dlatego tak ważne jest, aby ukształtować odpowiednią hierarchię w tym „stadzie” możliwie jak najwcześniej
  3. 3. Szczenięta- pierwsze relacje z właścicielem Faza socjalizacji z człowiekiem 7-12 tydzień szczenięta uczą się, jak przystosować się do życia wśród ludzi najlepiej, aby szczeniak zmienił dom tuż po zakończeniu 7 tygodnia, ponieważ w tym wieku szczenię samodzielnie zaczyna poznawać swoje nowe otoczenie, rejestruje wszystkie dochodzące z niego bodźce i przyzwyczaja się do nich, co jest ważnym etapem w trakcie nauki wychowania
  4. 4. Szczenięta- pierwsze relacje z właścicielem W okresie socjalizacji właściciel musi postępować rozważnie z możliwie jak największym zrozumieniem psychiki psa
  5. 5. Nauka posłuszeństwa Dwa podstawowe słowa, na które pies musi reagować: swoje imię-istotne, gdyż umożliwia przyciągnięcie uwagi psa i przychodzenie na wołanie. Imienia zwierzęcia należy używać przy każdej zabawie, karmieniu, rozmowie z nim Słowo „nie”. W momencie niepożądanego zachowania zwierzęcia należy natychmiast zareagować stanowczym „nie” i przerwać szczenięciu czynność.
  6. 6. Nauka relacji między człowiekiem a szczenięciem Wybór szczenięcia Socjalizacja szczenięcia w nowym środowisku Pierwsza edukacja szczenięcia
  7. 7. Nauka czystości Rozpocząć od razu po przyniesieniu psa do domu Uwzględnić potrzeby fizjologiczne zwierzęcia Reagować na sygnały zwierzęcia (niepokój, kręcenie się, skomlenie, podchodzenie do
  8. 8. 10 podstawowych zasad Rozpocząć naukę w optymalnym wieku Wyprowadzać zwierzę na dwór 6-8 razy dziennie Stosować hasło kojarzące się z potrzebami fizjologicznymi Nagrodzić szczenię natychmiast po załatwieniu się na dworze Stale obserwować zwierzę w domu
  9. 9.  Ograniczyć przestrzeń, w której zostawiamy psa Nigdy nie karać po fakcie Nie zostawiać psu stałego dostępu do jedzenia Starannie zmywać wszystkie miejsca zabrudzone wydalinami Konsekwencja postępowania Nigdy nie wolno karać psa za załatwianie potrzeb fizjologicznych
  10. 10. Sposoby uczenia się psów Socjalizacja ze środowiskiem Ma inne podłoże neurofizjologiczne niż sposoby uczenia się. Zawsze łatwiejsza wobec własnego gatunku, ale możliwa wobec innych gatunków. Kapitulacja elementarny sposób uczenia się polegający na zaprzestaniu reakcji na bodźce, jeśli nie są one szczególnie nieprzyjemne. Możliwość powstania fobii
  11. 11. Sposoby uczenia się psów Warunkowanie klasyczne pawłowoskie sprzężenie pewnego naturalnego bodźca z bodźcem, który ma znaczenie fizjologiczne Warunkowanie instrumentalne i sprawcze Jest to wytworzenie pewnej reakcji pożądanej, po której następuje bodziec wzmacniający (konkretna reakcja zawsze nagrodzona, najpierw reakcja, później bodziec wzmacniający, eliminacja bodźców dyskryminujących).
  12. 12. Sposoby uczenia się psów Wzmocnienie czynnik wywołujący zwiększenie prawdopodobieństwa wykonania reakcji na bodziec zewnętrzny (wyróżniamy wzmocnienie pozytywne i negatywne) Karanie stosowanie bodźca awersyjnego w trakcie, lub po wykonaniu reakcji, mniej skuteczne niż warunkowanie pozytywne
  13. 13. Zasady stosowania kar Możliwie jak najszybsza reakcja na negatywne zachowanie Po każdym negatywnym zachowaniu Każdorazowa nagroda za posłuszeństwo Sukcesywne zmniejszanie dotkliwości kary Karaniu nie może towarzyszyć złość osoby karającej Karanie fizyczne tylko w określone miejsce „karająca ręka” nie zawsze będzie kojarzona z karą Nie wolno wykonywać kar poprzez przekaźniki
  14. 14. Kształtowanie Działanie polegające na tym, że początkowo nagradzamy każde zachowanie zbliżone do zachowania pożądanego np. nauka siadania- kolejność wykonywanych czynności
  15. 15. Odwrażliwianie Proces wygaszania reakcji, w których bodźce stracą zdolność wywoływania lęku Najpierw bodźce najsłabsze, przechodzące stopniowo do najmocniejszych Bodźce muszą być podprogowe System nagradzania Nie wolno nagradzać napięcia
  16. 16. Przeciw warunkowanie Postępowanie, w którym złe zachowanie zostaje wyparte innym, wykluczającym reakcję niepożądaną, poprzez konkurencyjność
  17. 17. Teoria w praktyce-kilka przykładów  Właściciel wychodzi/wchodzi zawsze pierwszy Pies je zawsze po domownikach i nie wolno karmić go przy stole Po pojawieniu się nowego domownika, który ma być ważniejszy w hierarchii, pies przychodzi do niego Odpowiedni dobór smyczy i obroży (skórzana, max. 1,5m)
  18. 18. Bibliografia W.G.van der Kloot "zachowanie się zwierząt" S.Coren "Inteligencja Psów" Książka i Wiedza 2001 www.psy.edu.pl www.inus.pl

×