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  1. 1. Plan Operativo Institucional – 2011 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION LA LIBERTADUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PACASMAYO PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL – 2011 San Pedro de Lloc. 1
  2. 2. Plan Operativo Institucional – 2011 INDICE Pág. INTRODUCCION 21. Marco Estratégico. 4 Visión 4 Misión 4 Principios y Valores 5 Horizonte Estratégico 5 Matriz FODA 5 Políticas Nacionales 6 Políticas Regionales 72. Plan Operativo Institucional 2011 de la UGEL – Pacasmayo. 10 2.1. Objetivos Institucionales de Corto Plazo 10 2.2. Líneas de Acción Operativa 16 2.3. Recursos Asignados 17 2.4. Unidad de Gestión Educativa Local 22 2.5. Actividades y Metas Presupuestales 27 2.6. Matriz de Indicadores de Seguimiento y Evaluación 403. Presupuesto por Resultados. 49 3.1. Análisis de la Asignación Presupuestal 49 3.2. UGEL – Pacasmayo 50 3.3. Logros y Propuestas del PpR, en la UGEL-Pacasmayo. 51 CUADROS: Cuadro N° 1. Matricula en IE Públicas y Privadas de l Sistema Educativo, según nivel y/o modalidad y forma de prestación de servicios: 2009-2010. Cuadro N° 2. Matricula en IE Públicas del Sistema E ducativo, según nivel y/o modalidad y forma de prestación de servicios: 2009-2010. Cuadro N° 3. Matricula en IE Privadas del Sistema E ducativo, según nivel y/o modalidad y forma de prestación de servicios: 2009-2010. ANEXOS Presupuesto Institucional de Apertura y Presupuesto Institucional Modificado 2011 2
  3. 3. Plan Operativo Institucional – 2011 INTRODUCCIÓN La centralidad de la educación como factor de viabilidad de nuestro país es un hechocontundente de los tiempos contemporáneos. La educación forma parte del tejido institucional ysocial de un país y es cimiento de su potencial humano. Este potencial esta actualmente afectadoen el Perú por la agudización de los niveles de pobreza en las que se encuentra la mayor parte dela población. A ello se añade un serio deterioro de la calidad y equidad educativa que se expresatanto en los resultados de aprendizaje, como en la existencia de amplios sectores excluidos delservicio educativo. Simultáneamente están los retos que enfrenta el sector de cara a lareconversión e innovación del sistema educativo que requiere la nueva Ley General de Educaciónaprobada en el año 2003. La sociedad peruana tiene en la educación uno de los soportes para superar con éxito susdesafíos más importantes. Es condición necesaria para alcanzar un mayor nivel de bienestarcolectivo y desarrollo humano, para la consolidación del Estado de Derecho y de una ética públicapara el despliegue del potencial cultural y para la innovación e integración con el mundoglobalizado. En los actuales circunstancias del país, la educación es además urgenciaimpostergable para atender los problemas de atraso, violencia y corrupción y para hacer posibleuna apuesta común por un país prospero, libre y democrático. Así, es la educación la que permite construir consensos básicos de vida democrática yposibilita la integración social; es factor de reducción de desigualdades y sustento de laconstrucción de caminos de progreso: es base del crecimiento del bienestar con equidad y llavepara la necesaria inserción en mundo cambiante de nuestros días; la ciencia y tecnología.Imaginar el país del mañana implica la tarea de educar desde hoy, porque son personas las quepromueven el progreso de un país, en la medida en que desarrollan una serie de habilidades ycapacidades. No, es en vano que una de las finalidades centrales de la educación, es formarciudadanos, mujeres y hombres creativos, que abriguen firmes convicciones democráticas y queestén en condiciones de producir bienestar. En la era del conocimiento, se requieren condicionesno solo informados, sino deliberantes; que conozcan y comprendan los procesos de su entorno;que interactúen como iguales y desarrollen capacidades para insertarse exitosamente en lasociedad, resolviendo problemas en relación cotidiana y creativa en su medio para nuestrohorizonte futuro como provincia y nación. Tenemos pues el desarrollo y compromiso ineludible de garantizar a todos las niñas yniños, adolescentes y jóvenes de nuestra provincia y del Perú, una educación de calidad. Noobstante, hoy el sistema educativo atraviesa una grave crisis. Las posibilidades que ofrece laeducación hoy en día están en riesgo. No solo son muchos los estudiantes que tienen dificultadespara asistir a una institución educativa o están excluidos de ella, sino que quienes pueden hacerloestudian en condiciones precarias, en locales escolares que presentan grave deterioro y, además,no lo logran desarrollar capacidades y habilidades fundamentales para desenvolverse en la vida einsertarse el trabajo. La ley N° 28044, Ley General de Educación, establec e los lineamientos de la educación ydel sistema educativo peruano, las atribuciones y obligaciones del estado y los derechos yresponsabilidades de las personas y la sociedad en su función educadora, rige todas lasactividades educativas realizadas por personas naturales o jurídicas públicas o privadas. Para el año 2011 la UGEL-Pacasmayo, ha definido objetivos y prioridades en base a undiagnostico situacional, teniendo como marco referencial al Plan Estratégico Sectorial Multianual, elProyecto Educativo Nacional, y el Proyecto Educativo Regional y Local, no dejando del lado aldiagnostico de nuestro contexto. 3
  4. 4. Plan Operativo Institucional – 2011 En este sentido se continuara aplicando la evaluación censal de alumnos del 2° grado deprimaria de menores, de todas las instituciones educativas públicas y privadas de nuestro ámbito. Se continuara con la distribución del diseño curricular nacional y material educativo comotextos escolares de lógico matemático, comunicación, ciencia y ambiente y personal social, paraalumnos y docentes en el nivel primario de menores. Así mismo facilitara la participación de los docentes en acciones de capacitación diseñadapor institución educativa y la UGEL-Pacasmayo, en todos sus niveles y modalidades, siempre queno afecten las horas efectivas de clases. En relación a la carrera pública magisterial se seguirá incorporando aquellos directores yprofesores nombrados y contratados que hayan participado y aprobado el examen de evaluacióndocente respectivo. Se continuará con el programa “Una laptop por niño” en las instituciones educativas delnivel primaria de menores, proporcionadas por el ministerio de educación; priorizando las áreasgeográficas rurales. Se continuará con el fortalecimiento de la infraestructura educativa por parte del gobierno,a través del “Programa de Mantenimiento Preventivo Básico de locales Escolares”, paramejorar la imagen de las instituciones educativas, que prestan servicios educativo a nivelprovincial. En la UGEL - Pacasmayo para el año 2011, se continuará con la iniciativa del Misterio deEconomía y Finanzas, respecto a la orientación del presupuesto público bajo el nuevo enfoque dePresupuesto por Resultados, que en nuestro caso comprende el Programa Estratégico “Logros deAprendizaje al finalizar el III Ciclo”, y sus respectivos indicadores de desempeño. En el presente documento, se proporciona la información sobre el Marco Estratégico, elHorizonte Estratégico, La Matriz FODA, las Políticas Nacionales, Regionales, el Plan OperativoInstitucional 2011, Objetivos Institucionales de corto plazo, Las Líneas de Acción Operativas,Estadísticas Generales y las Actividades; así como el monitoreo que permita el seguimiento de lasactividades a desarrollar. La Dirección 4
  5. 5. Plan Operativo Institucional – 20111. MARCO ESTRATEGICO Los lineamientos de Política que involucran la gestión de todas las instituciones que conforman la UGEL – Pacasmayo son: 1. Lograr una educación con equidad y calidad. 2. Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados a la UGEL-Pacasmayo. 3. Consolidar el sector educación en el ámbito provincial. VISION Al 2021, la provincia de Pacasmayo cuenta con ciudadanos y ciudadanas con una sólida formación integral, preparados para la vida y promotores del desarrollo humano territorial sustentable, que se refleja en la práctica constante de valores, el cumplimiento de deberes, defensa de sus derechos, la resolución de problemas y la búsqueda del bien común de la sociedad. MISIÓN Somos una instancia de ejecución descentralizada, del gobierno regional la libertad con autonomía en la jurisdicción de la provincia de Pacasmayo, que planifica, coordina, ejecuta y evalúa actividades tendientes a mejorar los servicios de gestión pedagógica, administrativa e institucional de las instituciones educativas con un enfoque inclusivo, intercultural, intersectorial, promoviendo una cultura en valores y de protección del medio ambiente. PRINCIPIOS Y VALORES La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios: 1. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. 2. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. 3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de étnica, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. 4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. 5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho. 6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultura, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo. 7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida. 8. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. 5
  6. 6. Plan Operativo Institucional – 2011 HORIZONTE ESTRATEGICO La Ley N° 28044, Ley General de Educación establece que la UGEL-Pacasmayo, tiene por finalidad: 1. Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas para lograr su autonomía. 2. Impulsar la cohesión social; articular acciones entre la institución pública y la privada alrededor del proyecto educativo local; contribuir a generar un ambiente favorable para la formación integral de las personas, el desarrollo de las capacidades local y propiciar la organización de comunidades educadoras. 3. Canalizar el aporte de los Gobiernos Locales, las instituciones de educación superior, las universidades públicas y privadas, y otras entidades especializadas. 4. Asumir y adecuar a su realidad las políticas educativas y pedagógicas establecidas por el Ministerio de Educación y por la entidad correspondiente del Gobierno Regional. Para definir las estrategias que nos permitan dar cumplimiento a los objetivos institucionales de corto plazo correspondientes al año 2011; se ha utilizado como herramienta de apoyo la Matriz FODA.MATRIZ FODA A). ANALISIS INTERNO. 1. FORTALEZAS: Personal profesional, técnico y auxiliar con experiencia laboral. Se emplea tecnología moderna (computadoras, internet, página web, celulares, RPM, etc.) 2. DEBILIDADES: No se cuenta con algunos instrumentos de gestión (MAPRO). Necesidad y adecuación de plazas administrativas en la sede. Falta de capacitación del personal técnico y auxiliar de la sede. Falta de mobiliarios y equipo para archivos documentario. No se cuenta con infraestructura propia. Falta de coordinación entre áreas. Clima organizacional resquebrajado. Falta de seguridad en custodia de bienes y servicios. Baja remuneración no justificable con la carga laboral. Falta de identificación y lealtad con la institución. Infidencia de información reservada. Regular imagen institucional. 6
  7. 7. Plan Operativo Institucional – 2011 Falta de aplicación de indicadores de desempeño laboral. Inadecuada atención al público. Unidades móviles depreciadas y malogradas. B). ANALISIS EXTERNO. 1. OPORTUNIDADES: Convenios con empresas públicas y privadas para capacitación (GRELL, Gobierno Regional la Libertad, Universidad Nacional de Trujillo, Universidad Cesar Vallejo, Cementos Pacasmayo S.A.A.) 2. AMENAZAS: Medios de comunicación escrito y hablado (Prensa y radio). Política legal y social de Gobierno.POLITICAS NACIONALESPOLITICA 1: Atención integral de la primera infancia mediante la ampliación del acceso de los niños de 0 a 5 años.LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: 1. Incremento de la cobertura escolar en los niños de 0 a 5 años. 2. Propiciar la participación activa de los padres de familia y de la comunidad sobre todo en las áreas rurales y mayor pobreza. 3. Coordinar con los programas intersectoriales destinados a la infancia de 0 a 5 años, que apoyan su desarrollo nutricional y de salud.POLITICA 2: Mejora de la calidad en la educación básica.LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: 1. Desarrollar en las instituciones educativas un sistema de monitoreo, supervisión, control y asesoramiento que permita incrementar el número de horas efectivas y las calidad del servicio que ofrece. 2. Fortalecer el uso de las tecnologías educativas en el sistema educativo a través de la implementación del programa “Una Laptop por niño” para el nivel de educación primaria. 3. Evaluaciones y medición de los logros en los aprendizajes: Alumnos, docentes. 4. Inclusión de estudiantes con discapacidad a las aulas regulares en todas las etapas, modalidades y niveles del sistema educativo. 5. Dotación de material educativo a los estudiantes e instituciones educativas de educación básica. 6. Implementación del presupuesto por resultados lo cual permitirá que se implemente una cultura de seguimiento y evaluación a nivel de logro. 7. Implementación de la campaña de movilización por la comprensión lectora, orientada para que los estudiantes desarrollen las competencias de comprensión lectora. 8. Implementación del SINEACE. 9. Formulación de proyectos de inversión para el mejoramiento de la calidad y el incremento de la cobertura en educación inicial.POLITICA 3: Mejorar la calidad de la educación en áreas rurales.LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: 1. Incrementar el acceso a la educación de los niños, niñas y adolescentes de las áreas rurales, específicamente de niveles de educación inicial y educación secundaria. 2. Enfatizar la educación intercultural y bilingüe, respetando la riqueza de diversidad cultural de nuestro país. 7
  8. 8. Plan Operativo Institucional – 2011 3. Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas de las áreas rurales con énfasis en las escuelas multigrado y bilingüe bajo un enfoque intercultural. 4. Construcción, rehabilitación y/o sustitución de infraestructura educativa en áreas rurales. 5. Fortalecer el trabajo educativo mediante una efectiva participación comunitaria y vigilancia social. Incluye el fortalecimiento de las instancias intermedias de gestión educativa en busca de la eficiencia de la gestión educativa.POLITICA 4: Mejora de la formación inicial y en servicio de los maestros y valorar su desempeño profesional.LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: 1. Implementación de la carrera pública magisterial: Ingreso, desarrollo profesional, incentivos, beneficios y remuneraciones. 2. Renovación del magisterio público: Incentivos para captar a los mejor egresados de educación básica en los programas académicos de pedagogía destinados al servicio e la escuela pública; así como a los mejores estudiantes de pedagogía y a profesionales que puedan aportar en la escuela pública. 3. Programa de becas internacionales para estudio de pedagogía. 4. Programa de capacitación docente. 5. Control y supervisión de institutos superiores pedagógicos, públicos y privados.POLITICA 5: Mejora de la infraestructura educativa.LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: 1. Programa de mantenimiento preventivo en todas las escuelas orientado a garantizar sus condiciones básicas para el inicio del año escolar. 2. Intervenciones de rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de las instituciones educativas.POLITICAS REGIONALES OBJETIVO 1: Igualdad de Oportunidades POLITICA 1: Atención integral de calidad a los niños y niñas menores de 3 años con mayor incidencia en las zonas rurales y de extrema pobreza. POLITICA 2: Atención integral de calidad a niños y niñas de 3 a 5 años con incidencia en el área rural y zonas de extrema pobreza. POLITICA 3: Desarrollo de programas de inclusión para niños con necesidades educativas especiales: Talentosos y con problemas leves de aprendizaje. POLITICA 4: Cobertura total en educación secundaria con prioridad en zona rural y de extrema pobreza. POLITICA 5: Acceso y permanencia en las instituciones educativos de los niños, niñas y jóvenes que trabajan en las zonas urbanas, marginales y rurales. POLITICA 6: Conversión de las escuelas unidocentes en escuelas multigrado que brinden servicio de calidad. POLITICA 7: Erradicación del analfabetismo de ciudadanos y ciudadanas de las zonas rurales y urbano marginales. POLITICA 8: Desarrollo de programas multisectoriales de salud, nutrición y educación para niños y niñas de áreas rurales y zonas de alta pobreza. OBJETIVO 2: Educación Básica. POLITICA 1: Autoevaluación y acreditación de las instituciones y programas educativos de acuerdo a los estándares de calidad regional y nacional. 8
  9. 9. Plan Operativo Institucional – 2011 POLITICA 2: Participación responsable, propositiva y autónoma de las organizaciones estudiantiles, APAFAs, y CONEIs para mejorar los procesos educativos. POLITICA 3: Instituciones y programas educativos con clima respetuoso y acogedor, favorable para el desarrollo de los aprendizajes. POLITICA 4: Instituciones y programas educativos implementan su propuesta pedagógica pertinente a su realidad. POLITICA 5: Ambientes físicos, mobiliario y equipamiento adecuados para el proceso de aprendizaje enseñanza en áreas rurales. POLITICA 6: Establecimientos de espacio y mecanismos diversos de información y comunicación sobre procesos y logros de aprendizaje entre las instituciones educativas y comunidad. POLITICA 7: Desarrollo de una educación ciudadana en todos los niveles de la dinámica social, local y regional. POLITICA 9: Funcionamiento de un sistema regional de formación inicial y de servicio. POLITICA 10: Reforzamiento del sistema de supervisión, monitoreo y acompañamiento para mejorar el desempeño docente. POLITICA 11: Mejoramiento de las practicas pedagógicas, estimulando la innovación, la investigación y la práctica de valores. POLITICA 12: Establecimientos de metas graduales de incremento de logros de aprendizaje. POLITICA 13: Formación y capacitación en gestión educativa a directores con especial énfasis en gestión pedagógica. POLITICA 14: Validación y adecuación del currículo regional al contexto y a las políticas educativas nacionales.OBJETIVO 3: Formación Profesional POLITICA 1: Formación profesional de jóvenes y adultos con vocación emprendedora y valores éticos que respondan a los procesos de desarrollo local, regional, nacional y global. POLITICA 2: Establecimiento de instituciones de formación profesional, con adecuados mecanismos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico para el desarrollo regional. POLITICA 3: Articulación de los centros de formación profesional con el desarrollo regional. POLITICA 4: Instituciones educativas acreditadas para desarrollar el capital humano en función de las potencialidades de la región.OBJETIVO 4: Comunidad Educadora POLITICA 1: Fortalecimiento de los espacios participativos de vigilancia ciudadana para la educación. POLITICA 2: Valoración de los recursos naturales e identidades culturales de la comunidad local, regional y nacional. POLITICA 3: Información y movilización adecuada y oportuna a la ciudadanía para una participación, concertación y vigilancia efectiva en proyectos educativos. POLITICA 4: Participación de la empresa privada en el desarrollo de los programas de responsabilidad social, articulados a las prioridades educativas. POLITICA 5: Asignación sostenida del gasto de inversión por parte del gobierno regional y local para asegurar la calidad de los aprendizajes. 9
  10. 10. Plan Operativo Institucional – 2011 POLITICA 6: Establecimiento de alianzas estratégicas para incentivar la conservación y mejoramiento del ambiente, mediante convenios interinstitucional, nacionales e internacionales.OBJETIVO 5: Gestión Educativa POLITICA 1: Establecer mecanismos para el fortalecimiento de los CONEIs, COPALE, COPARE, CEM y que permitan una participación responsable y comprometida con la sociedad. POLITICA 2: Implementación de políticas locales y regionales que garanticen un sistema de participación, concertación y vigilancia. POLITICA 3: Implementación, ejecución y evaluación del PER articulados a los PEL. POLITICA 4: Funcionamiento de un sistema de selección, formación y evaluación de funcionarios, directivos, personal jerárquico y servidores. POLITICA 5: Instituciones educativas con autonomía pedagógica institucional, administrativas y participativas. 10
  11. 11. Plan Operativo Institucional – 20112. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2011 DE LA UGEL- PACASMAYO 2.1. OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE CORTO PLAZO Los objetivos que a continuación se enumeran fueron aprobados para el año 2011. OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO 1.1. Promover la realización de eventos de capacitación dirigidos al personal de la sede institucional sobre Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa, Relaciones Humanas, Legislación Laboral, Código de Ética, y otros. 1.2. Capacitar a través de talleres sobre gestión administrativa, diversificación curricular, diseño de evaluación, 1. Participar en eventos de capacitación, funciones, y responsabilidades del realizados a través de convenios para personal administrativo, a directores, el personal de la sede de la UGEL- docentes, y personal administrativo de las Pacasmayo instituciones educativas públicas y privadas. 1.3. Ejecutar eventos de capacitación para docentes de las instituciones educativas sobre adaptaciones curriculares para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales e indicadores de evaluación. 1.4. Organizar y ejecutar talleres de capacitación en turismo educativo, dirigido a directores, docentes y formadores en turismo educativo 2.1. Verificar el cumplimiento de las normas legales para el año 2011, a través de las visitas y aplicaciones de instrumentos de recojo de información en las instituciones educativas. 2.2. Monitorear permanentemente al personal 2. Sensibilizar a la comunidad educativa docente capacitado fin de verificar la para el cumplimiento de las Normas aplicación adecuada de las estrategias, vigentes para el desarrollo del año instrumentos, y metodología que permita escolar 2011 el desarrollo de capacidades de los estudiantes. 2.3. Brindar apoyo, y asesoramiento pertinente, a través del equipo de SAANNEE, a las instituciones educativas, de las otras modalidades que incluyan a estudiantes con necesidades educativas especiales. 3.1. Participar en la movilización “ POR UNA 3. Difundir la importancia de la EDUCACION INCLUSIVA”, para Educación inclusiva, fortaleciéndola sensibilizar a la comunidad sobre el política educativa de una “Educación derecho y permanencia que tienen los para todos”. niños con necesidades especiales 11
  12. 12. Plan Operativo Institucional – 2011 4.1. Asegurar la participación de las instituciones educativas de nuestra jurisdicción en la ejecución de actividades, y concursos programados: Argumentación y Debate, Redacción, Narrativa y Ensayo, Juegos Florales Escolares Nacionales, Juegos Deportivos4. Participar en eventos locales, Escolares, y Magisteriales, Festival provinciales, regionales, y nacionales Provincial Escolar de Marinera, Concurso orientados al desarrollo de Escolar Provincial de Danzas Folclóricas capacidades de los estudiantes. a nivel local, Provincial, Regional y Nacional. 4.2. Socializar experiencias pedagógicas por la Movilización Nacional por la Comprensión Lectora y el Plan Lector: “MI PROVINCIA LEE”. 4.3. Aplicar evaluaciones de Comprensión Lectora y Matemática en los estudiantes de la EBR y EBA.5. Incrementar la matricula de alumnos 5.1. Sensibilizar a la comunidad sobre la en los CETPROS, ofertando nuevos oferta de nuevos módulos módulos ocupacionales en ocupacionales a través de los medios concordancia con el Catalogo de comunicación y visitas domiciliarias. Nacional de Títulos y Certificaciones. 6.1. Impulsar la implementación y6. Implementar los talleres con equipos, modernización de los talleres con maquinarias y accesorios a los equipos, maquinarias, y accesorios a CETPROS, a través de gestiones y través de gestiones conjuntas para el convenios con instituciones logro de la Educación Técnica multisectoriales. Productiva de Calidad.7. Mejorar el logro de aprendizaje de los 7.1. Desarrollar en los docentes, estudiantes del II, III, VI, y VII, ciclo capacidades de Comprensión Lectora, de la EBR, en las áreas de pensamiento Lógico Matemático, y de Comunicación y Matemáticas, a valores en la EBR, a través de eventos través de la Asesoría y de capacitación ejecutados por Acompañamiento a los docentes de profesionales, consultores y/o aula de las instituciones educativas. especialistas. 8.1. Evidenciar el trabajo pedagógico de docentes, y alumnos a través de la8. Participar en actividades y concursos planificación, ejecución y evaluación de programados y dirigidos a los ferias: VI Feria Provincial de Textos, II estudiantes de la EBR, EBE, EBA, y Feria Provincial de Turismo Escolar, XXI ETP, a nivel local, regional y FENCYT, I Feria Provincial de nacional, según bases y normas. instituciones educativas, ambientalistas, expo ferias de productos elaborados en los CETPROS. 9.1. Optimizar el trabajo docente en Redes9. Fortalecer el trabajo docente en las Educativas de las instituciones Redes Educativas de las instituciones educativas de la EBR, EBA, y ETP, a educativas de la EBR, EBA y ETP. través de la Asesoría, y Acompañamiento en reuniones de interaprendizaje, pasantías y visitas interculturales. 12
  13. 13. Plan Operativo Institucional – 201110. Garantizar la funcionalidad del Centro 10.1. Monitorear el cumplimiento de las de Recursos del Aprendizaje en actividades contenidas en el Plan de Educación Inicial Trabajo de acuerdo a las líneas de (CREAI),constituyéndose como acción contempladas en la R.M. N° 340- soporte para el Programa Estratégico 2009-ED, y R.M. N° 0348-2010-ED. Logros de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo, y Programas no Escolarizados11. Fortalecer la escuela pública 11.1 Elaboración de documentos de gestión asegurándole autonomía, institucional pertinentes, a través de la democracia, calidad de servicio participación de directores en talleres de educativo en su nivel y modalidad capacitación con el fin de convertirse en instituciones educativas lideres e inteligentes. 12.1. Capacitar a los docentes tutores de las instituciones educativas de todos los12. Garantizar la implementación de niveles y modalidades para fortalecer Tutoría y Orientación Educativa las capacidades de los docentes para (TOE), en los niveles y modalidades, garantizar la calidad de la tutoría y según normatividad vigente. orientación educativa. 12.2. Monitorear, acompañar y supervisar el cumplimiento del trabajo tutorial de los docentes, para garantizar la formación integral de los alumnos. 13.1. Participar en eventos de capacitación convocados por el MED, sobre uso de las TIC, dirigidos a especialistas y13. Promover el uso de las TIC, en las docentes formadores. instituciones educativas que cuenten 13.2. Capacitar a través de los docentes con Aulas de Innovación Pedagógica formadores, a los docentes de las y Centros de Recursos Tecnológicos diferentes instituciones educativas, para el uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación, en las sesiones de aprendizaje que permitan mejorar el aprendizaje en los educandos. 14.1. Participar en las reuniones de trabajo, convocados por el COPALE-UGEL- Pacasmayo, para la culminación del Proyecto Educativo Local (PEL),14. Garantizar la culminación, contando con el apoyo de las ADS aprobación, y puesta en práctica del “Lestonnac”, de la Provincia de Chepén. Proyecto Educativo Local, como 14.2. Aprobar el Proyecto Educativo Local instrumento orientador de la gestión de la Provincia de Pacasmayo, educativa de la provincia de mediante Resolución Directoral. Pacasmayo. 14.3. Velar por el cumplimiento de los lineamientos de política educativa contenidos en el Proyecto Educativo Local, a través de las acciones de supervisión, acompañamiento, y monitoreo a las instituciones educativas. 13
  14. 14. Plan Operativo Institucional – 201115. Administrar la pagina WEB, de la 15.1 Ingresar a la pagina WEB, de la UGEL- UGEL- Pacasmayo, colgando e Pacasmayo, las Normas Legales, ingresando información relacionada Directivas, eventos de capacitación y al sector y otras informaciones de otros para conocimiento del magisterio y importancia, tanto para la comunidad usuario de la Provincial de Pacasmayo. educativa, como para el público en general 16.1. Brindar un adecuado apoyo administrativo y la orientación necesaria a los directores de las instituciones educativas públicas a fin de asegurar la ejecución de los recursos asignados para el mantenimiento preventivo básico de locales escolares. 16.2. Asegurar la conformación del Comité de Mantenimiento y Comité veedor de las instituciones educativas públicas de16. Contribuir a mejorar la calidad sus respectivos ámbitos. educativa, esencialmente en el 16.3. Que el MED, recepciones los datos campo de infraestructura de los directores responsables de los locales escolares de las instituciones educativas públicas para el mantenimiento preventivo, en los plazos establecidos. 16.4. Que la difusión y entrega de los instructivos con las orientaciones para la ejecución del Mantenimiento Preventivo de las IIEE, Publicas, a los directores de las mismas sea eficaz y eficiente. 16.5. Llegar al 100% el registro en el aplicativo de la página WEB, del Ministerio de Educación, el Formato 2, Declaración de Gastos de las IIEE. Publicas de su jurisdicción, por cada rubro de gastos. 17.1. Promover y participar en coordinación con el Área de Gestión Institucional en racionalización de procedimientos y trámites de la UGEL-Pacasmayo. 17.2. Visar certificados de estudios de los alumnos, tanto para tramite nacionales, internacional, previa verificación del pago respectivo. 17.3. Elaborar información estadística de los expedientes y documentos en forma mensual, efectuando las acciones correctivas a que hubiere lugar. 17.4. Transcribir resoluciones directorales, oficios y otros documentos, previa solicitud de los interesados, en coordinación con las secretarias de cada área. 17.1. Participar en coordinación con el especialista, la racionalización de procedimientos y tramites de la UGEL – Pacasmayo. 14
  15. 15. Plan Operativo Institucional – 2011 18.1. Autenticar documentos generada por la sede y por el sector fedatario. 18.2. Supervisar la expedición de certificados de estudios de acuerdo a las actas que obran en los archivos de la UGEL- Pacasmayo. 18.3. Expedir copias certificadas de las resoluciones directorales a directores y otros documentos que obren como antecedentes en el archivo de la UGEL- Pacasmayo.18. Disminuir las brechas de calidad y 18.4. Atender al público orientándolo eficiencia que se dan entre la educación adecuadamente en la presentación de urbana y rural, contribuyendo a mejorar expedientes y otros documentos, el desempeño de los docentes, que asimismo absolver consultas de los permita elevar la calidad del aprendizaje usuarios sobre tramitación de de los alumnos. documentos. 18.5. Dirigir, Coordinar y Controlar a través del Sistema Computarizado los procesos de trámite documentario del sistema de archivo en la sede administrativa de la UGEL-Pacasmayo. 18.6. Elabora mensualmente del PDT y Reembolsos de ESSALUD. 19.1. Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y Privadas sobre el diligenciado de las estadísticas en formularios de las estadísticas básicas, censo escolar, Resultados del Ejercicio Educativo 2011, a través de talleres y eventos de capacitación descentralizada. 19.2. Capacitar a directores de las IIEE Públicas y Privadas sobre Planeamiento Estratégico, Operativo, y Elaboración de19. Desarrollar eventos de capacitación, Instrumentos de Gestión, a través de sobre planificación, estadística, eventos de capacitación en forma Asociación de Padres de Familia, descentralizada. Consejo Educativo Institucional, a 19.3. Capacitar a los directores de las IIEE personal de la sede e instituciones Púbicas y Privadas, sobre simplificación educativas, a través de especialistas y administrativa, a través de eventos de convenios con instituciones públicas y capacitación. privadas. 19.4. Capacitar a los integrantes de los CONEI, de las IIEE, sobre funciones establecidas en el reglamento y directivas, a través de eventos de capacitación. 19.5. Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y Privadas, a los integrantes de los Comités Directivos y Vigilancia de las APAFA de las IIEE, sobre sus funciones establecidas en la Ley N° 28628 y su Reglamento. 15
  16. 16. Plan Operativo Institucional – 2011 20.1. Capacitar a los directores de IIEE Públicas y Privadas sobre el Manejo y20. Realizar capacitación sobre Sistema de Administración del Sistema de Información de Apoya a la Gestión de la Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa. Institución Educativa (SIAGIE v. 2.0). 20.2. Generar Usuarios del SIAGIE v. 2.0 a los directores de las IIEE Públicas y Privadas del ámbito de la UGEL- Pacasmayo.21. Establecer un nuevo modelo de 21.1. Atender, orientar, redactar, y brindar atención, orientación, y un servicio de un servicio de calidad a los docentes y calidad al magisterio y público en usuarios que asisten a la dirección de la general UGEL-P.22. Promover el trabajo en equipo de las 22.1. Intercambiar experiencias sobre el secretarias de la UGEL-Pacasmayo en trabajo diario, con las secretarias de las el presente año áreas de: Dirección, Administración, Área de Gestión Pedagógica, Área de Gestión Institucional, y la secretaria del Órgano de Control Institucional de la UGEL – Pacasmayo.23. Ser el enlace entre la comunidad 23.1. Tener una comunicación fluida con magisterial, y administrativa interna y los trabajadores de la UGEL- externa, para lograr el funcionamiento Pacasmayo, y con la comunidad eficaz de las diferentes áreas, de la magisterial de la provincia de UGEL – Pacasmayo. Pacasmayo. 16
  17. 17. Plan Operativo Institucional – 20112.2. LÍNEAS DE ACCIÓN OPERATIVAS La programación de actividades para el año 2011 se ha realizado considerando las siguientes líneas de acción operativas: 1. AREA DE ADMINISTRACIÓN Y AREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.- Incluye las actividades del área de administración y área de gestión institucional. 2. DESARROLLO CURRICULAR.- Incluye a las actividades de la diversificación curricular. 3. MATERIAL EDUCATIVO.- Incluye las actividades ligadas a la distribución de textos educativos, para las IIEE, alumnos, y docentes. 4. CAPACITACIÓN DOCENTE.- Incluye a las actividades ligadas a la planificación, preparación, ejecución, seguimiento y evaluación de los programas de capacitación docente y administrativo. 5. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. Constituyen todas las actividades ligadas a la asesoría y supervisión permanente de los procesos pedagógicos a los docenes en el aula; lo cual comprende el diseño y actualización del plan de acompañamiento pedagógico, el acompañamiento en el aula y la sistematización de los procesos de acompañamiento pedagógico en el aula. 6. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.- Incluye todas las actividades ligadas a la conservación, rehabilitación, mejoramiento de infraestructura educativa – obras. 7. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO EDUCATIVO.- Incluye todas las actividades ligadas a la implementación con talleres, laboratorios, y mobiliario destinado a fines educativos. 8. TECNOLÓGICA EDUCATIVA.- Incluye todas las actividades necesarias para la implementación de tecnologías educativas: TIC. 9. MEJORA DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL.- Incluye todas las actividades y proyectos ligados a la mejora de la organización y de los procesos administrativos y de gestión del sistema educativo provincial, rediseño, racionalización, carrera pública magisterial, carrera administrativa, capacitación en gestión, etc. 10. MEJORA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.- Incluye las actividades ligadas a la mejora de la gestión educativa, es decir, aquellas que inciden directamente en el incremento de la calidad y el desarrollo educativo, como por ejemplo desarrollo y prueba de nuevos modelos educativos, innovaciones educativas, promoción y difusión educativa, gestión del presupuesto por resultados, etc. 11. EDUCACIÓN BÁSICA.- Incluye todas las actividades ligadas a la prestación del servicio educativo en el nivel básico (EBR). 12. EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA.- Incluye todas las actividades ligadas a la prestación del servicio educativo en el nivel técnico – productiva. 13. ACTIVIDADES DE APOYO.- Incluye todas las actividades de apoyo a instituciones, personas, desarrollada por la UGEL – Pacasmayo. 17
  18. 18. Plan Operativo Institucional – 2011 2.3. RECURSOS ASIGNADOS. Presupuesto Aprobado por Objetivos EspecíficosPRIORIDAD ID DESCRIPCION PRESUPUESTO % S/. Promover la realización de eventos de capacitación dirigidos al personal de la sede 5 1 institucional sobre Gestión Pedagógica, 150 2.5 Institucional y Administrativa, Relaciones Humanas, Legislación Laboral, Código de Ética, y otros. Capacitar a través de talleres sobre gestión administrativa, diversificación curricular, diseño 29 2 de evaluación, funciones, y responsabilidades 150 2.5 del personal administrativo, a directores, docentes, y personal administrativo de las instituciones educativas públicas y privadas. Ejecutar eventos de capacitación para docentes de las instituciones educativas sobre 200 3.33 2 3 adaptaciones curriculares para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales e indicadores de evaluación. Organizar y ejecutar talleres de capacitación en 30 4 turismo educativo, dirigido a directores, docentes 200 3.33 y formadores en turismo educativo Verificar el cumplimiento de las normas legales 42 5 para el año 2011, a través de las visitas y 200 3.33 aplicaciones de instrumentos de recojo de información en las instituciones educativas. Monitorear permanentemente al personal docente capacitado fin de verificar la aplicación 3 6 adecuada de las estrategias, instrumentos, y 200 3.33 metodología que permita el desarrollo de capacidades de los estudiantes. Brindar apoyo, y asesoramiento pertinente, a través del equipo de SAANNEE, a las 31 7 instituciones educativas, de las otras 100 1.66 modalidades que incluyan a estudiantes con necesidades educativas especiales Participar en la movilización “POR UNA 43 8 EDUCACION INCLUSIVA”, para sensibilizar a la 120 2.0 comunidad sobre el derecho y permanencia que tienen los niños con necesidades especiales. Asegurar la participación de las instituciones educativas de nuestra jurisdicción en la ejecución de actividades, y concursos programados: Argumentación y Debate, Redacción, Narrativa y 32 9 Ensayo, Juegos Florales Escolares Nacionales, 150 2.5 Juegos Deportivos Escolares, y Magisteriales, Festival Provincial Escolar de Marinera, Concurso Escolar Provincial de Danzas Folclóricas a nivel local, Provincial, Regional y Nacional. Socializar experiencias pedagógicas por la 4 10 Movilización Nacional por la Comprensión 200 3.33 Lectora y el Plan Lector: “MI PROVINCIA LEE”. 18
  19. 19. Plan Operativo Institucional – 2011 Aplicar evaluaciones de Comprensión Lectora y1 11 Matemática en los estudiantes de la EBR y EBA. 300 5.0 Sensibilizar a la comunidad sobre la oferta de34 12 nuevos módulos ocupacionales a través de los medios de comunicación y visitas domiciliarias. 100 1.66 Impulsar la implementación y modernización de los talleres con equipos, maquinarias, y35 13 accesorios a través de gestiones conjuntas para 150 2.5 el logro de la Educación Técnica Productiva de Calidad. Desarrollar en los docentes, capacidades de Comprensión Lectora, pensamiento Lógico6 14 Matemático, y de valores en la EBR, a través de 200 3.33 eventos de capacitación ejecutados por profesionales, consultores y/o especialistas. Evidenciar el trabajo pedagógico de docentes, y alumnos a través de la planificación, ejecución y evaluación de ferias: VI Feria Provincial de7 15 Textos, II Feria Provincial de Turismo Escolar, 200 3.33 XXI FENCYT, I Feria Provincial de instituciones educativas, ambientalistas, expo ferias de productos elaborados en los CETPROS. Optimizar el trabajo docente en Redes Educativas de las instituciones educativas de la8 EBR, EBA, y ETP, a través de la Asesoría, y 150 2.5 16 Acompañamiento en reuniones de interaprendizaje, pasantías y visitas interculturales. 10.1.Monitorear el cumplimiento de las actividades contenidas en el Plan de Trabajo de44 17 acuerdo a las líneas de acción contempladas en 120 2.0 la R.M. N° 340-2009-ED, y R.M. N° 0348-2010- ED. Elaboración de documentos de gestión institucional pertinentes, a través de la45 18 participación de directores en talleres de 150 2.5 capacitación con el fin de convertirse en instituciones educativas líderes e inteligentes. Capacitar a los docentes tutores de las instituciones educativas de todos los niveles y9 19 modalidades para fortalecer las capacidades de 150 2.5 los docentes para garantizar la calidad de la tutoría y orientación educativa. Monitorear, acompañar y supervisar el46 20 cumplimiento del trabajo tutorial de los docentes, 150 para garantizar la formación integral de los 2.5 alumnos. Participar en eventos de capacitación10 21 convocados por el MED, sobre uso de las TIC, 100 1.66 dirigidos a especialistas y docentes formadores. Capacitar a través de los docentes formadores, a los docentes de las diferentes instituciones36 22 educativas, para el uso adecuado de las 150 2.5 tecnologías de la información y comunicación, en las sesiones de aprendizaje que permitan mejorar el aprendizaje en los educandos. 19
  20. 20. Plan Operativo Institucional – 2011 Participar en las reuniones de trabajo, convocados por el COPALE-UGEL-Pacasmayo,47 23 para la culminación del Proyecto Educativo Local 100 1.66 (PEL), contando con el apoyo de las ADS “Lestonnac”, de la Provincia de Chepén. Aprobar el Proyecto Educativo Local de la11 24 Provincia de Pacasmayo, mediante Resolución 100 1.66 Directoral. Velar por el cumplimiento de los lineamientos de política educativa contenidos en el Proyecto12 25 Educativo Local, a través de las acciones de 80 1.33 supervisión, acompañamiento, y monitoreo a las instituciones educativas. Administrar la pagina WEB, de la UGEL- Pacasmayo, colgando e ingresando información13 26 relacionada al sector y otras informaciones de 100 1.66 importancia, tanto para la comunidad educativa, como para el público en general. Brindar un adecuado apoyo administrativo y la orientación necesaria a los directores de las14 27 instituciones educativas públicas a fin de asegurar 100 1.66 la ejecución de los recursos asignados para el mantenimiento preventivo básico de locales escolares. Asegurar la conformación del Comité de15 28 Mantenimiento y Comité veedor de las 100 1.66 instituciones educativas públicas de sus respectivos ámbitos Que el MED, recepcione los datos de los directores responsables de los locales escolares16 29 de las instituciones educativas públicas para el 100 1.66 mantenimiento preventivo, en los plazos establecidos Que la difusión y entrega de los instructivos con las orientaciones para la ejecución del17 30 Mantenimiento Preventivo de las IIEE, Publicas, a 100 1.66 los directores de las mismas sea eficaz y eficiente. Llegar al 100% el registro en el aplicativo de la página WEB, del Ministerio de Educación, el 90 1.518 31 Formato 2, Declaración de Gastos de las IIEE. Publicas de su jurisdicción, por cada rubro de gastos. Promover y participar en coordinación con el Área37 32 de Gestión Institucional en racionalización de 80 1.33 procedimientos y trámites de la UGEL- Pacasmayo. Visar certificados de estudios de los alumnos,19 tanto para tramite nacionales, internacional, 50 0.83 33 previa verificación del pago respectivo. 20
  21. 21. Plan Operativo Institucional – 2011 Elaborar información estadística de los38 34 expedientes y documentos en forma mensual, 50 0.83 efectuando las acciones correctivas a que hubiere lugar. Transcribir resoluciones directorales, oficios y20 35 otros documentos, previa solicitud de los 50 0.83 interesados, en coordinación con las secretarias de cada área. Participar en coordinación con el especialista, la39 36 racionalización de procedimientos y trámites de la 50 0.83 UGEL – Pacasmayo. Autenticar documentos generada por la sede y21 37 por el sector fedatario. 50 0.83 Supervisar la expedición de certificados de22 38 estudios de acuerdo a las actas que obran en los 50 0.83 archivos de la UGEL-Pacasmayo. Expedir copias certificadas de las resoluciones48 directorales a directores y otros documentos que 50 0.83 39 obren como antecedentes en el archivo de la UGEL-Pacasmayo. Atender al público orientándolo adecuadamente40 en la presentación de expedientes y otros 50 0.83 40 documentos, asimismo absolver consultas de los usuarios sobre tramitación de documentos. Dirigir, Coordinar y Controlar a través del Sistema49 41 Computarizado los procesos de trámite 80 1.33 documentario del sistema de archivo en la sede administrativa de la UGEL-Pacasmayo Elabora mensualmente del PDT y Reembolsos de23 42 ESSALUD 150 2.5 Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y Privadas sobre el diligenciado de las estadísticas24 43 en formularios de las estadísticas básicas, censo 110 1.83 escolar, Resultados del Ejercicio Educativo 2011, a través de talleres y eventos de capacitación descentralizada. Capacitar a directores de las IIEE Públicas y Privadas sobre Planeamiento Estratégico,25 44 Operativo, y Elaboración de Instrumentos de 100 1.66 Gestión, a través de eventos de capacitación en forma descentralizada. Capacitar a los directores de las IIEE Púbicas y26 45 Privadas, sobre simplificación administrativa, a 100 1.66 través de eventos de capacitación. Capacitar a los integrantes de los CONEI, de las41 IIEE, sobre funciones establecidas en el 100 1.66 46 reglamento y directivas, a través de eventos de capacitación. Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y Privadas, a los integrantes de los Comités 120 2.050 47 Directivos y Vigilancia de las APAFA de las IIEE, sobre sus funciones establecidas en la Ley N° 28628 y su Reglamento. 21
  22. 22. Plan Operativo Institucional – 2011 Capacitar a los directores de IIEE Públicas y27 48 Privadas sobre el Manejo y Administración del 100 1.66 Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa. Generar Usuarios del SIAGIE v. 2.0 a los28 49 directores de las IIEE Públicas y Privadas del 50 0.83 ámbito de la UGEL-Pacasmayo Atender, orientar, redactar, y brindar un servicio51 50 de calidad a los docentes y usuarios que asisten 50 0.83 a la dirección de la UGEL-P. Intercambiar experiencias sobre el trabajo diario, con las secretarias de las áreas de: Dirección,52 Administración, Área de Gestión Pedagógica, 80 1.33 51 Área de Gestión Institucional, y la secretaria del Órgano de Control Institucional de la UGEL – Pacasmayo. Tener una comunicación fluida con los33 52 trabajadores de la UGEL-Pacasmayo, y con la 20 0.33 comunidad magisterial de la provincia de Pacasmayo S/. 6000 99.92 22
  23. 23. Plan Operativo Institucional – 20112.4. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE PACASMAYO (UE 302). La Ley de Educación, Ley N° 28044, convie rte a las Unidades de Servicios Educativos enUnidades de Gestión Educativa Local, mediante el Decreto Supremo N° 023-2003-ED; la Unidadde Gestión Educativa Local de Pacasmayo, ubicada en la Provincia de Pacasmayo y por tenercaracterísticas homogéneas en los aspectos demográficos, geográficos y económicos, loconforman los distritos de: San Pedro de Lloc, Guadalupe, Jequetepeque, Pacasmayo y San José,los cuales están bajo su administración por brindar servicios educativos. ESTADÍSTICA GENERAL DE LA UNIDAD EJECUTORA N° 302 – UGEL – PACASMAYO. NIVEL/ MODALIDAD ALUMNOS DOCENTES PERSONAL INSTITUCIONES SECCIONES ADMINISTRATIVO EDUCATIVAS TOTAL-UGEL 26730 1772 200 269 1336 PACASMAYO ESCOLARIZADO 25473 1738 200 217 1312 Inicial. 3913 280 25 85 257 Primaria 11569 655 76 78 635 Menores. Secundaria 8896 705 88 33 344 Menores. CEBE. 70 15 2 3 11 CEBA. 342 26 3 4 27 CETPRO. 683 57 6 14 38 NO ESCOLARIZADO 1257 34 0 52 24 PIEBAF. 90 1 0 9 0 PRONOEI. 720 4 0 36 0 PRONOEPA. 14 3 0 3 4 PRONOESA. 433 26 0 4 20Fuente: Censo Escolar 2010Elaborado por: Ing. Lic.: Segundo Vásquez Hernández-Estadístico (e) –UGEL-Pacasmayo – Áreade Gestión Institucional. 23
  24. 24. Plan Operativo Institucional – 2011 CUADRO Nº 1. 1. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Públicas y Privadas del Sistema Educativo, según Nivel y/o Modalidad y forma de prestación del servicio: 2009 - 2010. Variación NIVEL /MODALIDAD 2009 2010 porcentual 2009-2010 TOTAL 26942 26730 -0.78 Escolarizada 25721 25473 -0.96 No Escolarizada 1221 1257 2.94 Educación Inicial 4523 4723 4.42 Escolarizada 3724 3913 5.00 No Escolarizada 799 810 1.38 Educación Primaria 11543 11583 0.35 Escolarizada 11522 11569 041 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 21 14 -33.33 Educación Secundaria 9537 9329 -2.18 Escolarizada 9136 8896 -2.62 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 401 433 7.98 CEBE 78 70 -10.25 Escolarizada 78 70 -10.25 No Escolarizada 00 00 0.00 CEBA 324 342 5.55 Escolarizada 324 342 5.55 No Escolarizada 00 00 0.00 CETPRO 937 683 -27.10 Escolarizada 937 683 -27.10 No Escolarizada 00 00 0.00Fuente: Censo Escolar 2010Elaborado por: Ing. Lic.: Segundo Vásquez Hernández-Estadístico (e) –UGEL-Pacasmayo – Áreade Gestión Institucional. 24
  25. 25. Plan Operativo Institucional – 2011 CUADRO Nº 2. 2. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Publicas del Sistema Educativo, Según Nivel y/o Modalidad y forma de prestación del servicio: 2009 - 2010. Variación NIVEL /MODALIDAD 2009 2010 porcentual 2009-2010 TOTAL 22660 22058 -2.48 Escolarizada 21861 21248 -2.62 No Escolarizada 799 810 1.37 Educación Inicial 3505 3612 3.00 Escolarizada 2706 2802 3.55 No Escolarizada 799 810 1.37 Educación Primaria 10100 9965 -1.33 Escolarizada 10100 9965 -1.33 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 00 00 0.00 Educación Secundaria 8081 7722 -4.44 Escolarizada 8081 7722 -4.44 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 00 00 0.00 CEBE 78 70 -10.25 Escolarizada 78 123 -10.25 No Escolarizada 00 00 0.00 CEBA 324 303 -6.48 Escolarizada 324 303 -6.48 No Escolarizada 00 00 0.00 CETPRO 572 386 -32.51 Escolarizada 572 386 -32.51 No Escolarizada 00 00 0.00Fuente: Censo Escolar 2010Elaborado por: Ing. Lic.: Segundo Vásquez Hernández-Estadístico (e) –UGEL-Pacasmayo – Áreade Gestión Institucional. 25
  26. 26. Plan Operativo Institucional – 2011 CUADRO Nº 3 3. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Privadas del Sistema Educativo, según Nivel y/o Modalidad y Forma de prestación del servicio: 2009-2010. Variación NIVEL /MODALIDAD 2009 2010 porcentual 2009-2010 TOTAL 4282 4672 9.10 Escolarizada 3860 4225 9.45 No Escolarizada 422 447 5.92 Educación Inicial 1018 1111 9.13 Escolarizada 1018 1111 9.13 No Escolarizada 00 00 0.00 Educación Primaria 1443 1618 12.12 Escolarizada 1422 1604 12.79 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 21 14 -33.33 Educación Secundaria 1456 1607 10.37 Escolarizada 1055 1174 11.27 Menores No Escolarizada 00 00 0.00 Escolarizada 00 00 0.00 Adultos No Escolarizada 401 433 7.98 CEBE 00 00 00 Escolarizada 00 00 0.00 No Escolarizada 00 00 0.00 CEBA 00 39 0.00 Escolarizada 00 39 0.00 No Escolarizada 00 00 0.00 CETPRO 365 297 -18.63 Escolarizada 365 297 -18.63 No Escolarizada 00 00 0.00Fuente: Censo Escolar 2010.Elaborado por: Ing. Lic.: Segundo Vásquez Hernández-Estadístico (e) –UGEL-Pacasmayo – Áreade Gestión Institucional. 26
  27. 27. Plan Operativo Institucional – 2011ANALISIS DE LOS CUADROS 1, 2, y 3 En el año 2010, el sistema educativo en la provincia de Pacasmayo, atendió a 26,730alumnos, de los cuales en el nivel inicial participaron 4,723 niños, el 76% fue registrado eninstituciones y programas de gestión pública. Ente el año 2009 y 2010, la matricula en el nivelinicial en instituciones públicas tuvo un crecimiento de 3.55 por ciento, debido a la política delestado de ampliar la cobertura en educación inicial. En educación primaria de menores, la matricula fue de aproximadamente de 1,1583alumnos en el año 2010, de los cuales el 86% corresponde a instituciones y programas de gestiónpública. Durante el periodo de análisis, la matricula en instituciones de gestión pública declino en1.33%, debido a unas de la causas del menor crecimiento de la población de 6 – 11 años en laprovincia de Pacasmayo. En secundaria de menores se matricularon 9,329 alumnos en el año 2010, de los cuales el83% se registraron en las instituciones de gestión pública, la matricula en el nivel secundaria demenores tuvo un decremento de 4.44%, reducción que merece la atención de los directores de lasIIEE y funcionarios de la UGEL – Pacasmayo. Por su parte, la matricula en Centros de Educación Especial – CEBE, en nuestra provinciade Pacasmayo fue de 70 alumnos, no reflejando la real cantidad de niños discapacitados; enCentros de Educación Básica Alternativa – CEBA, la matricula tiene una tendencia a disminuir yaque solamente se matricularon en el presente año en instituciones públicas un total de 289alumnos; en los Centros de Educación Técnico Productivo – CETPRO, se han matriculado 683participantes, de los cuales el 57% están matriculados en los CETPRO, de gestión pública, estamodalidad también tiende a disminuir en el transcurrir de los años. La demanda por servicios educativos en instituciones educativas de gestión privada crecióconsiderablemente en todos los niveles entre el año 2009 y 2010. Ello implica que el porcentaje dealumnos matriculados en instituciones privadas se incrementase en 9 puntos porcentuales 27
  28. 28. Plan Operativo Institucional – 2011 2.5.- ACTIVIDADES Y METAS PRESUPUESTALES. Para el cumplimiento de sus metas esta Unidad Ejecutora 302 – UGEL – Pacasmayo, cuenta con una asignación presupuestal ascendente a S/. 28’423,964 METAUE UGEL Unidad CC Programa Función Programa Subprograma Actividad Componente Operativa Estratégico (Programa (Subprograma Proyecto (Tipo Finalidad TOTAL Funcional) Funcional) (Tipo Activ./Proyec.) Componente) UM Cant. 22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009.302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de capacitación Gestión Acciones Personal 40. 250 Programa apoyo sobre gestión Administrativa. Administrativa de la Sede pedagógica, institucional s y administrativa. 22. 1000267-52.3.27.31. Directores,302 UGEL-P AGP/AGI. 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Capacitar a través de 3000693. 00009. personal Programa Asesoramiento y talleres sobre gestión Gestión Acciones administra 300 250 apoyo administrativa, a Administrativa. Administrativa tivo de las directores, personal s IE administrativo de las IE Públicas y Públicas y Privadas Privadas. 22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009.302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de capacitación Gestión Acciones Docentes 600 250 Programa apoyo sobre diversificación Administrativa. Administrativa – A2 y BO. curricular para IE s polidocente.302 UGEL-P AGP. 0000 Sin 22. 006. Gestión 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes Programa Educación Asesoramiento y Taller de capacitación: Gestión Acciones EBR y 700 200 apoyo Diseño Curricular, Matriz Administrativa. Administrativa EBA. de Evaluación, s Elaboración de Instrumentos de Evaluación y Análisis y Creación de Textos Diversos. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes 22. 0008. Taller de Capacitación: Gestión Acciones de IE. 15302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Adaptaciones Administrativa. Administrativa Inclusivas. 200 Programa apoyo curriculares para la s atención de alumnos con NEE. 28
  29. 29. Plan Operativo Institucional – 2011 META UE UGEL Unidad CC Programa Función Programa Subprograma Actividad Componente Operativa Estratégico (Programa (Subprograma Proyecto (Tipo Finalidad TOTAL Funcional) Funcional) (Tipo Activ./Proyec.) Componente) UM Cant. 22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 00009. Docentes Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de Capacitación: 3000693. Acciones de BO y 600 300 302 UGEL-P AGP 0000 Programa apoyo Razonamiento Gestión Administrativa FO Matemático. Administrativa. s 22. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes 302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Taller de Capacitación Gestión Acciones de B0 y 500 Programa Asesoramiento y uso de los TIC. Administrativa. Administrativa F0. apoyo s 22. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. 302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Taller de Capacitación: Gestión Acciones Docentes 300 Programa Asesoramiento y Turismo Sostenible Administrativa. Administrativa de B0 y F0 100 apoyo s focalizado s 302 UGEL-P AGP 0000 Sin 22. 006. Gestión 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes Programa Educación Asesoramiento y Taller de Capacitación: Gestión Acciones de 300 200 apoyo Orientaciones técnico- Administrativa. Administrativa EBR,EBE, pedagógico sobre s y EBA. tutoría y Orientación Educativa para docentes EBR y EBA. 1000267-52.3.27.31. 00009. Directores, 22. 0008. Ejecución de Ferias y 3000693. Acciones docentes, 10 100 302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Expo-Ferias distritales, Gestión Administrativa estudiante Programa apoyo Provinciales y Administrativa. s s y Regionales. PP.FF..El presupuesto de las actividades derivadas de los objetivos corresponde a la específica 52.3.27.31, del componente Gestión Administrativa, cuyo monto es igual a S/. 3600 nuevos soles, incluido en elPresupuesto Institucional Modificado (PIM) – 2011. 29

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