Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Школьные стартапы: социо-культурный тренд

154 views

Published on

Алексей Юшков, старший эксперт Программы "Школьная лига РОСНАНО".
В рамках VII ежегодной межрегиональной научно-практической конференции по вопросам естественнонаучного, технологического и технопредпринимательского образования.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Школьные стартапы: социо-культурный тренд

  1. 1. Школьные стартапы – социо-культурный тренд
  2. 2. Стартап школьника – что это? • Учебное исследования, проект (социальный, инженерно- конструкторский, технологический); пропедевтика бизнес- проектов • Бизнес-проект – возможное продолжение учебных исследований и проектов (возможность среднесрочной перспективы для школьников) • Бизнес- инициатива (в т.ч. оригинальное использование имеющихся ресурсов) • Бизнес-проект (коммерциализированный новый продукт) • Технопредпринимательский проект (коммерциализированный интеллектуалоемкий продукт) • Стартап («идея на млрд $»)
  3. 3. Задачи московского образования • Умения изобретать и создавать новое • Умения грамотно и точно пользоваться тем новым, что создается тобой или другими людьми • Умения понимать цели и последствия своих действий И. Калина Интеграция естественнонаучного, технологического и гуманитарного образования
  4. 4. Инфраструктура образовательного процесса • Образовательный процесс; освоение норм исследовательской и проектной деятельности (STA- студия) • Индивидуальные исследования и проекты (клубное пространство подростков и учителей) • Индивидуальные (?) бизнес-проекты • Технопредпринимательская позиция – позиция коллективно-распределенная; лидер – держатель смыслов
  5. 5. Мы задаем тренд или тренд задает нас? Образование – единственный источник (институт) развития общества (инновации в образовании) Образование – только ресурс для развития общества (институты развития в других местах) Синергия нескольких институтов развития; сетевые образовательные проекты – «точка сборки» и становящийся новый механизм развития общества
  6. 6. Теория поколений Поколение – совокупность всех людей, рожденных в промежуток времени, составляющий примерно 20 лет. Поколение можно идентифицировать, если оно соответствует трем критериям. 1. Представители одного поколения разделяют одну историческую эпоху: они сталкиваются с одинаковыми ключевыми историческими событиями и социальными веяниями, находясь на тех же жизненных фазах. 2. Они разделяют определенные общие убеждения и модели поведения. 3. Зная об опыте и особенностях, которые они разделяют со своими ровесниками, представители одного поколения также будут разделять и чувство принадлежности к данному поколению.
  7. 7. Поколение Z Часть 1 Социокультурные контексты
  8. 8. Поколение Z; центениалы Годы рождения: после 2000 года Это первое поколение, которое родилось в эпоху интернета. Они проводят со смартфонами и планшетами больше 8 часов в день. На каждый шаг у центениалов — приложения, которыми они пользуются так же естественно, как дышат. Поколение Z не делит мир на цифровой и реальный, их жизнь плавно перетекает на экран и обратно.
  9. 9. Петя смотрел на друзей в Фейсбуке и понимал, что он не особенный, а единственный. Петя, в отличие от людей поколения Y, не сравнивает себя с другими. Поэтому и не разочаровывается в жизни. У Пети 354 друга во Вконтакте, 511 в Фейсбуке. Он не способен строить прочные связи: расстается с людьми, когда ему становится некомфортно. То же происходит с работой. Если Диму что-то не устраивает, он пишет заявление об уходе и ищет новое место. Благодаря интернет-технологиям мир Димы шире: не этот друг, так другой, не эта компания, так следующая.
  10. 10. Часть 2 Социально-экономические контексты
  11. 11. • Петя быстро анализирует большие объемы информации, выдает новые оригинальные решения, легко справляется с несколькими задачами одновременно. Социальные сети держат Петю в курсе тенденций. Он — клад для работодателя. • Это поколение, которое предпочитает видеть. Они точно знают, как живёт информация и когда нужно публиковать снимок в Instagram, чтобы собрать больше лайков. Скажете, мелочи? А теперь представьте, что будет, когда эти подростки с чутьём на аудиторию выйдут на рынок.
  12. 12. Социально-экономические контексты: место работы для поколений Х, Y, Z • Государственная служба • Госкорпорации • Бизнес-структуры… - удаленная работа - свободный график работы - фриланс - собственное дело
  13. 13. Петя не любит графиков, расписаний, нормированного рабочего дня. Он не понимает, почему должен сидеть в офисе с девяти до шести. Дима работает тогда, когда ему удобно. Работа для Пети — набор задач, которые он должен выполнять качественно и в срок.
  14. 14. Они ценят безопасность. Поколение Z— это не бунтующие подростки. Они мало курят и пьют, даже к сексу относятся ответственнее. ВОЗ говорит о снижении количества подростковых беременностей во всём мире, а в США этот показатель сейчас вообще самый низкий за последние 50 лет.
  15. 15. У центениалов трезвые представления о жизни и о том, как добиваться успеха. Миллениалы мечтают, чтобы весь мир заметил, какие они прекрасные и замечательные. У центениалов нет таких иллюзий. Они собираются много работать и зарабатывать; в том числе занимаясь предпринимательством.
  16. 16. Поколение Z уже окрестили «предпринимательским поколением». При этом подчеркивается желание их представителей строить свои стартапы, а не быть погруженными в корпоративную рутину. IT- продукция IT + предметная область + визуализация Технологические проекты; собственное производство не является обязательным. Обязательным является прорывная идея и технологическое know how.
  17. 17. Часть 3 Образовательная проблематика: учебные исследования и проекты для поколения Z
  18. 18. «Цифровые дети» Не будут они читать, и заставлять их бессмысленно. Анна Варга Представителям поколения Z пока не больше 16 лет, но уже сейчас «цифровые» дети вызывают у родителей удивление и тревогу. Почему гаджеты заменили им книги, стоит ли опасаться интернет-зависимости, как возникает синдром дефицита внимания?
  19. 19. Дети не читают, а смотрят; не воображение, а непроизвольное внимание
  20. 20. Эпоха аудиовизуальной коммуникации: печатный текст исчезает в прошлом • Вместо учебных текстов (инструкции, регламенты) – голос и видео, в том числе 3D (ни объясняющему, ни слушающему не нужно даже уметь читать и писать). Массовое образование может остаться без книг.
  21. 21. • Вместо объясняющего текста учебника – голос и видео- объяснения, в т.ч. в 3D-формате • Вместо текста научного закона – голос и объясняющее видео
  22. 22. Компенсация вирутальности: нужно ли человеческому обществу воображение?
  23. 23. Объяснение – не единственный процесс Востребованные виды деятельности: исследовательская, проектная, управленческая, технопредпринимательская Исследовательская и проектная деятельность на границе различных областей знания; межпредметная интеграция, коллективно-распределенная деятельность
  24. 24. Интеграция; новые форматы учебных ситуаций • Визуализация объектов исследования и проектирования (визуализация должна будить воображение) • Освоение норм исследовательской и проектной деятельности; учебная самостоятельность и инициатива • Аудиовизуализация как поддержка процессов исследования и проектирования
  25. 25. • Видео 1 • Видео 2 • Видео 3
  26. 26. Эффект геккона Видеофрагмент
  27. 27. «Геккон +» : вопросы • Как он это делает (в сравнении с другими)? • А если он будет гораздо тяжелее (если нацепить на него груз)? • Как он «отрывает» приклеенные лапы? • Может ли еще кто-то – так же? • Как устроены его лапы? • А как у других – так же или иначе (мухи, пауки) • На любых ли поверхностях? • Движение по потолку такое же как по стене? • Если уснет – упадет?
  28. 28. Как исследовательски ответить на сформулированные вопросы? • Выяснить, какой груз выдержит геккон • Микроскоп и изучение устройства лап (строение лап, тканей, клеток) • Изучить площадь соприкосновения • Химический анализ вещества на лапах, если геккон его выделяет (следы на стекле) • Скоростная съемка через стекло, по которому движется геккон (что там происходит с лапами)
  29. 29. Если мы ответим на эти вопросы, где мы можем применить наши знания? • Движение по вертикальным поверхностям • Лапы геккона как аналог многократного приклеивания (перенос неудобных грузов, временное крепление) • Особые развлечения • Медицина (склеивание тканей) • Пожарные (пожарники и сами спасающиеся)
  30. 30. Спасибо за совместную работу!

×