El acervo de una comunidad concreta en el que se                                                                          ...
Cada cultura desarrolla un                  Ciencias físicas las que más                               sistema de valores ...
Es expresión de un ritmo interior                   Adoptando ritmos definidos y respondiendo a las                y perso...
Finalidades de                                     Cauce para la expresión personal y         comunicación plástica:      ...
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Tipos de expresión cultural

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  1. 1. El acervo de una comunidad concreta en el que se encuentran las huellas de su evolución y de su encuentro con otras culturas. Patrimonio cultural: conjunto de Dos bienes que forman parte de los dimensiones El acervo de la humanidad, como el conjunto de productos culturales de una expresiones de la identidad humana. Patrimonio comunidad a lo largo de su historia. compartido y lugar de encuentro de las personas. Cultural Histórico-monumental. Histórico-artístico. Bienes culturales patrimoniales. Etnográfico-tradicional. Tangibles e intangibles. Cultural-natural Jardines históricos. Paisajes culturales. Natural Parques naturales. Paisajes naturales.Recursosculturalesdesde elpunto de Expresión cultural - Artes escénicas. - Ciencia y tecnología.vista de la - Música. - Folklore.Animación - Artes plásticas. - Artesanía.Cultural - Artes literarias. - Lenguajes y medios audiovisuales. Instituciones, empresas, grupos, asociaciones, fundaciones y equipamientos que pueden servir como instrumentos o soportes Entidades culturales de las intervenciones propias de la animación cultural. Fondos de productos culturales.
  2. 2. Cada cultura desarrolla un Ciencias físicas las que más sistema de valores y entre atraen a la sociedad por su Animación cultural, éstos también están los carácter observable y la acerca a la sociedad a la valores científicos y los tecno- repercusión en la vida ciencia y a la tecnología económicos cotidiana. desde el reconocimiento de sus aportaciones al bienestar y el desarrolloIndicadores del comunitario.desarrollo de una - Permite la comprensión de la realidad.comunidad. - Aproxima los avances de estos campos a la sociedad. - Recupera la historia cultural desde la Su uso como recurso perspectiva científica. cultural aporta a las - Sirve para evaluar modos y estilos particulares propuestas de de entender e intervenir en el ecosistema.CIENCIA Y animación:TECNOLOGÍA - Abre vías de diálogo multicultural. - Motiva la reflexión crítica respecto a valores y modos culturales. Uso como - estimula la toma de conciencia sobre los recurso en problemas del desarrollo humano. Propuestas de animación diferentes edades Infancia: deben ser actividades que Juventud: aprovechar las posibilidades de permitan la manipulación y la reflexión y acción del pensamiento experimentación directa desde el trabajo hipotético-deductivo. Charlas,Talleres, concursos, cooperativo o en grupo. conferencias, etc.encuentros, etc. Siempre sinolvidar el componente Edad adulta: dará respuesta a las Mayores: algunas propuestas son:lúdico. necesidades y demandas de los - Recuperar saberes, técnicas e instrumentosTemas: cambio climático, usuarios sobre el tema. Selección y y compararlos con la actualidad.nuevos cultivos, genoma adecuación de los contenidos y de las - Desarrollar proyectos a partir dehumano, etc. estrategias. conocimientos científicos tradicionales. - Acercar el uso de las nuevas tecnologías.
  3. 3. Es expresión de un ritmo interior Adoptando ritmos definidos y respondiendo a las y personal pero se formaliza en necesidades, características e intereses de la comunidad. el diálogo colectivo. - Posibilita la expresión espontánea y creativa. - Facilita la comunicación interpersonal. Valores - Crea la ambientación de diferentes propuestas.Lenguaje de específicos de - Señala las secuencias narrativas en representaciones teatrales, danzas, etc.expresión cultural la expresión - Define y expresa un ritmo interno.con numerosas musical. - Contribuye a la toma de conciencia del propio ritmo vital.formas, - Desarrollo de la orientación espacial-temporal y habilidades cognitivas.modalidades y - Estimula la relajación.géneros. - Base importante de dinámicas terapéuticas. - Se activa a través de: talleres musicales, concursos, festivales, maratones, etc. Animación a través - Temas: la música tradicional, los clásicos, música y culturas, cantautores, etc. de la música - Recursos técnicos: sonido, instrumentos, textos musicales, montajes escénicos, MÚSICA iluminación, vestuario, efectos especiales. En diferentes edades Infancia: acercamiento a la música Juventud: música como elemento de Formas. incorporándola como un lenguaje más. identificación personal y objeto Canciones infantiles y audiciones breves. generalizado de consumo. Animación Música como recurso de ambientación en dirigida a transformar a los jóvenes en otras actividades. productores críticos y activos dejando se Vocálicas: la más natural y Instrumentos atractivos: percusión y viento. ser consumidores pasivos. espontánea. Puede acompañarse de Voz y juegos vocálicos. Facilitar los proyectos de jóvenes músicos la palabra o ser meras Trabajo en grupo, producción grupal de fomentando la autogestión de los mismos. vocalizaciones rítmicas y música. melodiosas. Adultez: talleres que posibiliten el Mayores: a parte de otros valores y usos la Instrumentales: más elaboradas. acercamiento creativo a la música. Trabajo música les ofrece: Estilos muy variados según corrientes de Modalidades: pintura, en el uso de Exigen una habilidad de la lectura subjetiva de la música y de su - Creación de ambientes de relajación y dibujo, xerografía, instrumentos. Permitecomponente lúdico. íntima de la expresión más sosiego.percepción y representación de la realidad escultura, modelado, sentimientos, emociones, intereses y Recuperación música tradicional, - Mantenimiento de habilidades cartelismo, etc. sonidos vocálicos e percepciones de la realidad identidad cultural expresión de la propia psicomotrices. Combinadas: desde el encuentro y trabajo - Actividad, expresión y comunicación no instrumentales enriquecidos por la intergeneracional. verbal. transmisión de contenidos temáticos Doble perspectiva de uso: desde la propia variados. producción y desde la comprensión de los productos existentes.
  4. 4. Finalidades de Cauce para la expresión personal y comunicación plástica: subjetiva por medio de la elaboración de informativa, recreativa, obras plásticas. expresiva y estética. La imagen, representativa y mentales. El lenguaje plástico es Propuestas de animación cultural: talleres, Símbolos y signos en los concursos, exposiciones, jornadas, etc. lenguajes audiovisuales. Temas: paisajes, retratos, escenas cotidianas, etc. Lectura de imágenes. Recursos técnicos: soportes, utensilios, materiales Sintaxis de los lenguajes de base y medios técnicos. específicos: fotografía, ARTES PLÁSTICAS comic, cine, escultura, etc. Adultos: intereses de formación, expresión personal e Reúne elementos interacción grupal. Forma de ocio. Actividades según como: Uso en diferentes edades intereses y necesidades del grupo. - Expresión libre y Infancia: trabajo de la Mayores: cualquier técnica espontánea. pintura, collage, dibujo, y Juventud: uso de todas plástica ajustada a sus - Apropiación del modelado. Soportes de - Entender la lectura comoyuna experiencia necesidades, intereses las técnicas plásticas que Talleres, concursos,- Desarrollo dede la realidad Narración. De dimensiones grandes. objeto, la vital. características personales. Poesía. se ajusten a las seminarios, ferias, Libros, cuentos, periódicos, etc.creatividad y de laperspectiva ficción y no ficción de materiales - Evolucionar de lectura pasiva a una Cancionero,una desde rimas, Tipo jornadas, etc. necesidades y demandas Carácter finalista, medio de seleccionarlos teniendo en cuenta: el texto, subjetiva. adecuados para la edad. lectura activa y proyectiva.imaginación. etc. romancero, de los jóvenes. Importante los usuarios,personal y libro, según expresión formato del - Componente manual.- Vehículo de Prestar atención a la Temas: relaciones la experimentación. Materiales - Estimular las producciones literarias género y estilo, utilizaciónde autorrealización, medio complementaria personales, emociones y como bien cultural y acto de comunicación.comunicación.en juego todos - Pone higiene, seguridad y Proceso de expresión y deintegración y prevención de sonido, etc. otros recursos: ilustraciones, los sentidos, según la Infancia. La utilización de este sentimientos, viajes, etc. por encima del- Desarrollo del Teatro. Drama, limpieza en la Juventud. Consolidar los hábitos creación - Adquirir otras formas de comunicación exclusión social, recuperación delenguaje.modalidad. tragedia, comedia, etc. Edad adulta. planificación de las Mayores. Nuevas necesidades, que Hábitos no estereotipadas a partir de técnicas memoria histórica y vivencial. tipo de lenguaje exige un lectores mediante experiencias producto Diversos géneros. Tres- Acercamiento al lúdica. - Actividad consolidados. Expectativasen su dificultades visuales, cansancio por actividades y Medios creativas en elordenadores, lectura y de la Continuar campo de la fotocopias, Impresos, creciendo personal y proceso complejo de impliquen a la persona en su grandes categorías. diferentes. Aprendizaje, escritura. traductores, proyectores, etc.patrimonio cultural. aprendizaje. Textos reducidos, los soportes de lectura inapropiados, desarrollo sentido global. Temas de interés: socialmente.- Evasión de la realidad. alfabetización y/o acceder a etc. Uso de materiales adaptados. - Reflexionar sobre valores y actitudes que con muchas ilustraciones. relaciones personales en las que Expresión de carácter- Interiorización de las técnicas de las artes Temática variada. Muy útil lectura encierran los libros. Cuenta-cuentos, animismo entren en conflicto emociones y subjetivo y de literarias dePropuestaFantástico- colectiva. Talleres de escritura y Receptor. - Adquirir sensibilidad estética, tanto en elvalores, normas y ARTES animal y (escribir). Libro- objetos. de sentimientos. Que se vean Emisor. Animación a la escritura. Valores elaboración individual.actitudes. LITERARIAS forum. animación las diferentesreflejados.perspectivamateriales). Lector. Uso en fases de la vida de Doble prensa (elaboraciónmás ficción. Escritor. plano literario como en las ilustraciones. Animación a la lectura. Objetivos real. Se lee

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