Act. 2 (Bloque II) ¿Quiénes son los estudiantes de la escuela secundaria?.

2,144 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,144
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
36
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Act. 2 (Bloque II) ¿Quiénes son los estudiantes de la escuela secundaria?.

  1. 1. ¿Quiénes son los <br />Estudiantesde la<br />Escuela secundaria?<br />Act. 2 (bloque II)<br />Priego Valencia Abisaul.<br />
  2. 2. A partir de la lectura ¿Quiénes son los estudiantes de secundaria de valencia, Jorge y las jornadas de observación.<br /><ul><li>Características del adolescente</li></ul>(Jornadas de Observación):<br /><ul><li>Caprichosos.
  3. 3. Groseros.
  4. 4. Altaneros.
  5. 5. Indisciplinados.
  6. 6. Burlones.
  7. 7. Participativos.
  8. 8. Respetuosos.
  9. 9. Susceptibles.
  10. 10. Inquietos
  11. 11. Tiernos
  12. 12. Tímidos.
  13. 13. Curiosos.
  14. 14. Inteligentes
  15. 15. Rebeldes.
  16. 16. Viciosos.</li></ul>Características del adolescente<br />(autor):<br /><ul><li>Van contra las reglas.
  17. 17. Crueles.
  18. 18. Mentirosos.
  19. 19. Valientes.
  20. 20. Agresivos.
  21. 21. Soberbios.
  22. 22. Humorísticos.
  23. 23. Inteligentes.
  24. 24. Invitación al caos.</li></li></ul><li>Características del maestro<br />(autor):<br /><ul><li>Hitler. (A)
  25. 25. Abuelo. (B)
  26. 26. Cuatacho. (C)
  27. 27. Características del maestro</li></ul>(Jornadas de observación):<br /><ul><li>Barco. (C)
  28. 28. Buena persona. (C)
  29. 29. Prepotente.(A)
  30. 30. Estricto. (A)
  31. 31. Confiable. (C)
  32. 32. Buena onda. (C)
  33. 33. comprensivo. (C)
  34. 34. Tolerante. (C)
  35. 35. Aburrido. (B)
  36. 36. Dictador. (A)
  37. 37. Tradicional. (B)
  38. 38. Accesible. (B)</li></li></ul><li>En base a las características del maestro, ¿Cómo tiene que ser este en el aula?.<br />El maestro tiene que ser una combinación de estos tres estereotipos mencionados anteriormente por el autor, pero no tres a la vez, primero se debe ser todo un maestro Hitler ya que el grupo tiene que trabajar de manera responsable y continua, esto no quiere decir que los alumnos sean sometidos a castigos y maltratos sino que debemos ser con nuestros alumnos lo mas exigente posible; ya que si comenzamos como un maestro “CUATACHO” después no podremos controlar el orden de los alumnos así como su cumplimiento y por ende vamos a obtener alumnos con rendimiento bajos y rebeldes.<br />
  39. 39. Posteriormente se implementaría o nos convertiríamos en el maestro Hitler Cuatacho es decir no perder lo estricto pero tampoco ser un maestro amargado, que deja mucha tarea y sobre todo enojón y claro odiado por todos ya que de esa manera no lograremos nada bueno. El ser maestro Hitler Cuatacho implica proporcionar buenos conocimientos a los alumnos, que estos aprendan, participen y cumplan, quizás el ser cuatacho significa ser tolerante, paciente, comprensivo y dinámico con nuestros alumnos. <br />
  40. 40. Por ultimo se encuentra el maestro abuelo aquel maestro tradicional y aburrido, solo de el podemos tomar aquello métodos o técnicas para el proceso de enseñanza- aprendizaje. <br />

×