Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Uusi oppiminen ja oppimismiljöö
Satu Aksovaara & Minna Koskinen
JAMK, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
24.-25.4. Q-Master ...
eAineistot ja tiedon rakentaminen
Miten tämä mahdollistetaan?
PLE - henkilökohtainen valinta ja omat
tottumukset sähköiste...
Tulevaisuuden Toivot - Knowmad
- on luova, innovatiivinen, yhteistyökykyinen, motivoitunut, idearikas
- osaa käyttää ja tu...
Onnistuuko motivoitumatta?
• 20 % lukiolaisista motivoituu oppimiseen kerran
viikossa. Entä muut?
• Uusi koulu, uudet kymp...
Samantahtinen opetus
samantahtinen opetus
oppilaat
oppiminen
vapautus
lisäopetus
?
1+2=3
f(x)=x^2 + y
Bulimiaoppiminen - T...
Motivaation kolme tekijää
Frank Martela, Filosofian Akatemia
ITK 2014, Kutsumuksen löytäminen – Tulevaisuuden koulutuksen ...
Millaisessa tilassa motivoidut
työskentelemään?
http://urly.fi/d34
Huoneen numero: 922726
Alastair Blyth: Design to Improve Life in Education
Fyysinen ympäristö
Tilat, kalusteet, välineet, laitteet, opetusteknologia (TVT)
Sosiaalinen oppimisympäristö
Sosiaalinen v...
Fyysisen oppimisympäristön elementit
• tilan koko (suuri, pieni)
• muoto (neliö, ovaali, puoliympyrä jne.)
• istumajärjest...
Kuka fyysisen ympäristön suunnittelee?
• Kiinteistöliikelaitos
• Arkkitehdit
• Sähkösuunnittelijat
• AV-suunnittelijat
• S...
Oppimistyylit
http://urly.fi/d3p
24.4.2014
Tilojen suunnittelu ja toteutus
käyttäjälähtöistä?
Megatrendien vanavedessä tilojen on pakko muuttua.
• tieto- ja viestint...
Oppimistilanteiden monet muodot
Etänä – läsnä – yksin – yhdessä!
Satu Aksovaara & Irmeli Maunonen-Eskelinen
ryhmäprosessin vaihe
Opetusmenetelmän valintaan vaikuttavia tekijöitä
Opetusmenetelmä
opiskelijaryhmä
ryhmäkoko ilmapiiri
...
Yhteistoiminnallinen oppiminen
teknologiaympäristössä
Olemme tilanteessa, jossa opetusteknologian
mahdollisuudet ja opetuk...
Muuntojoustavuus
Uudenlainen oppimistila
muuntuu tilanteen mukaan
ja innostaa oppimaan.
Virtuaalisen ympäristön layout
Poimintoja palautteesta
”Vau …. Siistiä, saadaanko mekin
piirtää taululle?”
”Saako tänne tulla illalla tekemään
ryhmätöitä...
Oppimisympäristö todellakin vaikuttaa
• Brittiläinen Salfordin yliopisto tutki, miten erilaiset luokkahuoneet
vaikuttivat ...
Pedagogiikan ja tilan suhteen
ohjaaminen on haasteellista
”Tavoitteena tila, joka elää ja muuntuu!”
Erilaiset oppimisen mu...
24.4.2014
http://eduvista.eun.org
WAU! Factory
Verkko-opetuksen kokeilu- ja kehittämisympäristö
LUENTOSALI
Suurryhmä -opetus
LUOKKA
(20 – 40 hkö)
PIENRYHMÄ
...
Lähde: Käyttäjälähtöiset tilat, Uutta ajattelua tilojen suunnitteluun [TEKES]
Kantavana ajatus - Yksi tila, monta tapaa kä...
Pedagoginen käyttöönotto
Mitä osaamista tarvitaan?
- Oppimisen suunnittelu
- Opetusmenetelmät
- TVT-osaaminen
- Oppimispro...
Päivän oivallukset
http://urly.fi/d3u
24.4.2014
Kyse on pedagogisen
muutoksen johtamisesta.
Vahvat näkemykset eivät
riitä. Tarvitaan jaettu visio!
Uusi oppiminen tarvitse...
Vaateostoksilla etsitään toimintaa
palvelevaa asua …
Kuva: Yasser Alghofily, Flickr (CC BY 2.0) Kuva: alfred m lilipaly, F...
Etsitäänkö opetusteknologiaa joka
palvelevaa oppimista? Millaista oppimista?
Kuva: Innovation Lab, Flickr (CC BY 2.0)
Satu Aksovaara
satu.aksovaara@jamk.fi
Minna Koskinen
minna.koskinen@jamk.fi
Iloa ja intoa oppimiseen
http://oppimateriaali...
Oppiminen ja oppimismiljöö
Oppiminen ja oppimismiljöö
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

0

Share

Download to read offline

Oppiminen ja oppimismiljöö

Download to read offline

24.-25.4. Q-Master päätösseminaari.
Ammatillisen koulutuksen laadunarvioinnin ja kehittämisosaamisen koulutusohjelma

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

Oppiminen ja oppimismiljöö

  1. 1. Uusi oppiminen ja oppimismiljöö Satu Aksovaara & Minna Koskinen JAMK, Ammatillinen opettajakorkeakoulu 24.-25.4. Q-Master päätösseminaari. Ammatillisen koulutuksen laadunarvioinnin ja kehittämisosaamisen koulutusohjelma
  2. 2. eAineistot ja tiedon rakentaminen Miten tämä mahdollistetaan? PLE - henkilökohtainen valinta ja omat tottumukset sähköisten muistiinpanojen perustana Mahdollisuus ladata sähköiset oppimateriaalit/- kirjat omaan henkilökohtaiseen järjestelmään ja lisää niihin henkilökohtaisia muistiinpanoja tai kommentteja monipuolisesti valitsemallaan laitteella.
  3. 3. Tulevaisuuden Toivot - Knowmad - on luova, innovatiivinen, yhteistyökykyinen, motivoitunut, idearikas - osaa käyttää ja tuottaa tietoa eri yhteyksissä - pystyy luomaan sosiaalisesti rakennettua ymmärrystä - ei vain etsi pääsyä tiedon lähteille, vaan myös yrittää käyttää sitä avoimesti ja vapaasti - on verkostojen luoja, joka on aina yhdistämässä ihmisiä, ideoita, järjestöjä - tuntee ja hänellä on kyky käyttää työkaluja erilaisten ongelmien ratkaisemiseen - on digitaalisesti lukutaitoinen - on kykenevä ratkaisemaan tuntemattomia ongelmia eri konteksteissa - osaa jakaa tietoa ja tietämystä (ilman maantieteellisiä rajoja) - on mukautuvainen eri yhteyksiin ja ympäristöihin - on tietoinen vapaan tiedonsaannin arvosta - on tarkka tiedon yhteyksien ja sovellettavuuden suhteen - on kykenevä poisoppimaan nopeasti sekä yhdistämään uusia ideoita - on kykenevä luomaan horisontaaleja osaamisverkostoja - knowmadille on tyypillistä jatkuva ja koko elämän kestävä oppiminen - tekee jatkuvasti kokeita TVT:llä (yhteistoiminnallisesti) - ei pelkää epäonnistumista
  4. 4. Onnistuuko motivoitumatta? • 20 % lukiolaisista motivoituu oppimiseen kerran viikossa. Entä muut? • Uusi koulu, uudet kympin oppilaat Hiljaiset puurtajat eivät välttämättä enää menesty koulussa tai työelämässä yhtä hyvin kuin kyseenalaistavat moniajajat. • Koulu ja ympäröivä todellisuus irtautunut toisistaan? Koulu on jäänyt online-maailman offline-saarekkeeksi • Koulu ja oppilaat jo kaukana toisistaan? Oppilaat eivät koe opittavien sisältöjen ja oppimis- menetelmien olevan relevantteja omalle tulevaisuudelle J.J. Kasvi, Tieke Krista Kiuru, ITK 2014
  5. 5. Samantahtinen opetus samantahtinen opetus oppilaat oppiminen vapautus lisäopetus ? 1+2=3 f(x)=x^2 + y Bulimiaoppiminen - Tilojen on innostettava oppimaan Olli Niemi, Tekniikan tohtori YouTube http://www.youtube.com/watch?v=oMHDsQngV1s&feature=player_embedded
  6. 6. Motivaation kolme tekijää Frank Martela, Filosofian Akatemia ITK 2014, Kutsumuksen löytäminen – Tulevaisuuden koulutuksen keskeinen tavoite Yhteisöllisyys (vastuu) Omaehtoisuus (vapaus) Kyvykkyys (hallinta) Sisäinen motivaatio Kun ihminen työskentelee tehtävässä, jonka hän kokee kiinnostavaksi, ohjaa toimintaa pääasiassa sisäinen motivaatio.
  7. 7. Millaisessa tilassa motivoidut työskentelemään? http://urly.fi/d34 Huoneen numero: 922726
  8. 8. Alastair Blyth: Design to Improve Life in Education
  9. 9. Fyysinen ympäristö Tilat, kalusteet, välineet, laitteet, opetusteknologia (TVT) Sosiaalinen oppimisympäristö Sosiaalinen verkosto, rakenne ja systeemi, ihmiset ja vuorovaikutus Hyvän oppimisympäristön elementit Psyykkinen oppimisympäristö Tiedot, taidot, tunteet ja motivaatio Pedagoginen oppimisympäristö on hyvän fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen oppimisympäristön summa, jossa osataan hyödyntää ja yhdistää näitä tekijöitä oikeassa määrin.
  10. 10. Fyysisen oppimisympäristön elementit • tilan koko (suuri, pieni) • muoto (neliö, ovaali, puoliympyrä jne.) • istumajärjestys (suhteessa opettajaan lähellä – kaukana) • kalustus (joustavasti muunneltavissa – kiinteä) • valaistus (intensiteetti matala-korkea, monipuoliset valaistusmahdollisuudet, valonlähteet luonnon-/keinovalo), • lämpöolosuhteet (kuuma-viileä, lämpötilavaihteluiden ääripäiden tiheys ja kesto) • värimaailma (intensiteetti: vaaleat, kirkkaat, tummat värit, monivärikuviot) • melutaso (tiheys, kesto, intensiteetti) • teknologia (modernin teknologian sijoittelu, saatavuus) Classroom physical design influencing students’ learning and evaluations of college. Lei, Simon. A. 2010.
  11. 11. Kuka fyysisen ympäristön suunnittelee? • Kiinteistöliikelaitos • Arkkitehdit • Sähkösuunnittelijat • AV-suunnittelijat • Sisustussuunnittelijat • Kiinteistön huolto Tulevaisuuden pedagoginen käyttö? Opettajat
  12. 12. Oppimistyylit http://urly.fi/d3p 24.4.2014
  13. 13. Tilojen suunnittelu ja toteutus käyttäjälähtöistä? Megatrendien vanavedessä tilojen on pakko muuttua. • tieto- ja viestintäteknologiat • Tietotyö • kestävä kehitys • Kustannustehokkuus • Monikäyttöisyys • Muuntojoustavuus • käyttäjälähtöisyys
  14. 14. Oppimistilanteiden monet muodot Etänä – läsnä – yksin – yhdessä! Satu Aksovaara & Irmeli Maunonen-Eskelinen
  15. 15. ryhmäprosessin vaihe Opetusmenetelmän valintaan vaikuttavia tekijöitä Opetusmenetelmä opiskelijaryhmä ryhmäkoko ilmapiiri resurssit aika tilat osaamistavoitteet OPS/tutkinnon perusteet Työelämän tavoitteet opettajan ihmistiedon- ja oppimiskäsitys opintojen vaihe välineet arviointi ”Sitä opitaan, mitä arvioidaan.” Käsitys mielekkäästä oppimisesta Opettajan tottumukset? Opettajan kokeilunhalu? Opiskelijoiden tottumukset? asia/aihe Ammatillinen opettajakorkeakoulu, Rautio & Hannula & Aksovaara2013 Tivi sovelluksetlaitteettunnukset…. jakelu yhteydet … asenteet
  16. 16. Yhteistoiminnallinen oppiminen teknologiaympäristössä Olemme tilanteessa, jossa opetusteknologian mahdollisuudet ja opetuksen kehittämisen tarpeet kohtaavat. Tietotekniikan opetuskäytössä on kyse tulevaisuuden taitojen ja osaamisen vahvistamisesta, tulee teknologian tukea kriittisen ajattelun, yhdessä tekemisen ja globaalin toimijuuden taitoja.
  17. 17. Muuntojoustavuus Uudenlainen oppimistila muuntuu tilanteen mukaan ja innostaa oppimaan.
  18. 18. Virtuaalisen ympäristön layout
  19. 19. Poimintoja palautteesta ”Vau …. Siistiä, saadaanko mekin piirtää taululle?” ”Saako tänne tulla illalla tekemään ryhmätöitä?” ”Hei, sä voit näyttää sen sun haastattelun suoraan käynnykästä muille!” ”Ai … mä kirjoittasin muistiinpanoja kaikille… siis tonne… siis saanko ottaa oman koneen?” ”Hei rullatkaas ne tuolit tänne lähemmäksi … Niin siis tänne mun lähelle” ”Saako ottaa kengät pois?” ”Höh … Turvapöytä puuttuu .. Pakko osallistua ;)
  20. 20. Oppimisympäristö todellakin vaikuttaa • Brittiläinen Salfordin yliopisto tutki, miten erilaiset luokkahuoneet vaikuttivat ala-asteikäisten lapsien oppimistuloksiin lukuvuonna 2011– 2012. • Tutkijat arvioivat luokkahuoneiden laatua kymmenen seikan perusteella. Yksittäisen oppilaan oppimistulokseen luokkahuoneympäristöllä on jopa 25 prosentin vaikutus. • Luokkahuoneen vaikutuksesta on ollut tämän suuntaisia. Yllä olevat tulokset pätenevät myös nuorisoasteelle ja aikuisopetukseen. Viihtyisät ja toimivat oppimisympäristöt vaikuttavat positiivisesti oppimiseen ja kokonaiskustannuksiin.
  21. 21. Pedagogiikan ja tilan suhteen ohjaaminen on haasteellista ”Tavoitteena tila, joka elää ja muuntuu!” Erilaiset oppimisen muodot kuten yksilö-, ryhmä- ja monimuoto- opetus, edellyttävät erilaisia tiloja. Esimerkiksi yhteistoiminnallinen ja tutkiva oppiminen asettavat omia vaatimuksia tilasuunnittelulle.
  22. 22. 24.4.2014 http://eduvista.eun.org
  23. 23. WAU! Factory Verkko-opetuksen kokeilu- ja kehittämisympäristö LUENTOSALI Suurryhmä -opetus LUOKKA (20 – 40 hkö) PIENRYHMÄ (8-12 hlö) YKSILÖOHJAUSTILA TYÖPAIKAT WEBINAARIOT (Pariopettajuus, kokoustila) STUDIO (Tallenteiden tuotanto) TYÖSALIT & LABORATORIOTSIMULAATIOYMPÄRISTÖT KOHTAAMISPAIKAT ” Mahdollistetaan oppimiselle tarkoituksenmukaiset ympäristöt.”
  24. 24. Lähde: Käyttäjälähtöiset tilat, Uutta ajattelua tilojen suunnitteluun [TEKES] Kantavana ajatus - Yksi tila, monta tapaa käyttää!
  25. 25. Pedagoginen käyttöönotto Mitä osaamista tarvitaan? - Oppimisen suunnittelu - Opetusmenetelmät - TVT-osaaminen - Oppimisprosessin ohjaaminen - … Suurimpana esteenä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytölle opettajat pitävät pedagogisia syitä, kuten hyvien mallien puuttumista, vähäistä täydennyskoulutusta ja digitaalisten oppimismateriaalien puutetta.
  26. 26. Päivän oivallukset http://urly.fi/d3u 24.4.2014
  27. 27. Kyse on pedagogisen muutoksen johtamisesta. Vahvat näkemykset eivät riitä. Tarvitaan jaettu visio! Uusi oppiminen tarvitsee muuntojoustava ja oppimiseen innostavan nykyaikaisen ympäristön! ORGANISAATION VISIO
  28. 28. Vaateostoksilla etsitään toimintaa palvelevaa asua … Kuva: Yasser Alghofily, Flickr (CC BY 2.0) Kuva: alfred m lilipaly, Flickr (CC BY 2.0)
  29. 29. Etsitäänkö opetusteknologiaa joka palvelevaa oppimista? Millaista oppimista? Kuva: Innovation Lab, Flickr (CC BY 2.0)
  30. 30. Satu Aksovaara satu.aksovaara@jamk.fi Minna Koskinen minna.koskinen@jamk.fi Iloa ja intoa oppimiseen http://oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu

24.-25.4. Q-Master päätösseminaari. Ammatillisen koulutuksen laadunarvioinnin ja kehittämisosaamisen koulutusohjelma

Views

Total views

739

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

30

Actions

Downloads

10

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×