desarrollo de competencias

1. Portafolios del curso
uso de metodologías de
enseñanza para el desarrollo de
competencias
ADAN SATIBETH VAZQUEZ
MENDEZ

2. • 1.- PORTADA
• 2 .- INDICE
• 3.- PRESENTACION
• 4.- EA 1
• 5.-EVALUACION EA 1
• 6.-REFLEXION
• 7.- EA 2
• 8- EVALUACION EA 2
• 9.- REFLEXION
• 10.- EA 3
• 11.- EVALUACION EA3
• 12.-REFLEXION
• 13.- EA 4
• 14.- EVALUACION EA 4
• 15.- REFLEXION
• 16.- EA 5
• 17- EVALUACION EA 5
• 18.- REFLEXION
• 19.- EA 6
• 20 .- EVALUACION EA 6
• 21.- REFLEXION
• 22.- EA 7
• 23.- EVALUACION EA 7
• 24.- REFLEXION
• 25.- EA 8
• 26.- EVALUACION EA 8
• 27.- REFLEXION
• 28.- EA 9
• 29.- EVALUACION EA 9
• 30.- REFLEXION
• 31.- EA 10
• 32.- EVALUACIO EA 10
• 33.- REFLEXION
Índice

3. • EN ESTE PORTAFOLIO MOSTRAREMOS
EVIDENCIAS DE LAS COMPETENCIAS
LOGRADAS A LO LARGO DE ESTE CURSO,
LOGRANDO ASI IMPLEMENTAR
METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE Y PROPINIENDO MEJORAS PARA
EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
Presentación

4. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo
y adecuando las orientaciones
metodológicas y los criterios de diseño
correspondientes.
• Descripción: la sesión presencial nos dejo un buen sabor de boca lo
que se refiere a las metodologías de evaluación siento que toda vía
nos falta mucho por aprender, existen confusión aun por que es un
método y que es una técnica, pero espero que durante el trascurso de
estas diferentes experiencias aclaremos y disipemos dudas.
Evidencia de aprendizaje
1.

5. • Calificación obtenida en la prueba no se nos dio a
conocer, ya que se trataba de una evaluación diagnostica
para así saber de donde partir.
EVALUACION EA 1

6. • Durante este curso encontré herramientas, y estrategias
que te sirvieron para mejorar y enriquecer mi práctica
docente.
REFLEXION

7. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo y
adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios de diseño
correspondientes.
• Descripción: Los principios psicopedagógicos nos marcan que las
competencias constituyen un enfoque para orientar procesos educativos y
que apoya la formación de calidad de los estudiantes.
• En pocas palabras que debemos formar personas listas para enfrentar la
vida, por lo cual debemos despertar en el estudiante participación activa,
estudio, experimentación, reflexión, aplicación y comunicación del
conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria lo que supone el
trabajo colaborativo, el diálogo, el debate, el respeto a las diferencias, el
saber escuchar y enriquecerse con las aportaciones de los demás y, a la
vez, ofrecer lo mejor de sí mismo.
Evidencia de aprendizaje
2.

8. • Mi calificación en esta experiencia fue buena ya que
obtuve un 95 de 100, tomando en cuenta lo necesario
para hacer una planeación previa y considerar que las
necesidades y características de los estudiantes, así como
el contexto en el que se va a desarrollar el curso.
EVALUACION EA 2

9. • Me hiso falta que comentar ejemplos sobre la forma en la
que lo has aplicado a sí como las razones por las que lo
realizaba.
• Falto poner en el documento la forma y como
implementarlo.
REFLEXION

10. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje
atendiendo y adecuando las orientaciones metodológicas
y los criterios de diseño correspondientes.
• Descripción: llenado del "Cuadro de visualización de la
metodología de mi curso incorporando metodologías
activas". Recordando la importancia de las
subcompetencias del curso, agregando los métodos y las
técnicas.
Evidencia de aprendizaje
3

11. • Se plantearon algunas metodologías que llamaran la
atención a los estudiantes siendo las que se consideraban
mas apropiadas para desarrollar la subcompetencias
propuestas, obteniendo una evaluación de 85 / 100
EVALUACION EA 3

12. • pienso que el profesor deberá realizar un proceso de
diseño cuidadoso y detallado, además de darle el
seguimiento de su implementación.
• Bajo la consideración de que el deporte, como disciplina
que se genera en la repetición de varias técnicas, que
busca el mejoramiento en el desempeño de los alumno,
pienso que la generación de los verdaderos hábitos tienen
sus fortalezas en la repetición diaria de las actividades,
por lo cual valdrá la pena investigar que método es que
más repetición de actos sugiera.
REFLEXION

13. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo
y adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios de
diseño correspondientes.
• Descripción: Revise los videos 1, 2, 3, y 4; con cada una de ellos
responda la pregunta: ¿Qué me muestra o de qué me habla el video
que tenga que ver con los procesos de colaboración que suceden en
el aula cuando nos ponen o ponemos a nuestros alumnos a trabajar
en equipos?
Mencione y explique dos aspectos sobresalientes o que le
llamaron la atención de cada uno de los videos.
• Identifique un tema/ contenido, y/o unidad de su curso/materia que
considere se preste para una metodología de aprendizaje colaborativo
y llene el "Protocolo Aprendizaje Colaborativo
Evidencia de aprendizaje
4

14. • Es muy importante hacer la distinción entre lo
colaborativo y cooperativo, tú con cuál de ellos te quedas
o en que momentos los utilizarías. Calificación: 90 / 100
• Es importante plantear con detalles las actividades para
que yo pueda hacer observaciones a tu propuesta.
Calificación 90 / 100
EVALUACION EA 4

15. • Respecto al primer video, estoy de acuerdo respecto a la importancia de las aportaciones de
cada uno de los miembros del grupo para el beneficio común , sobre el beneficio individual.
• Del segundo video, la aplicación de juegos en la enseñanza y de la importancia que se debe
tener en hacer ver al individuo que la cooperación es mejor que la búsqueda del bien
individual es interesante; ya que permite al docente poder ejemplificar con aspectos reales la
importancia de la comunicación en beneficio del grupo y su aplicación en la sociedad.
• Sobre el tercer video, es interesante la reflexión sobre esta teoría del juego, donde hace notar
que la vida es un juego donde todos necesitamos de todos y no necesariamente debe haber
un ganador y un perdedor. Por lo que es necesaria la comunicación y cooperación entre los
individuos para llegar a un fin común antes del individual.
• Finalmente sobre el video cuatro, estoy de acuerdo de que es preocupante la utilización de
estos métodos para el aprendizaje; y es necesario hacer hincapié en los alumnos sobre la
utilización del libre albedrio y la aplicación de la empatía, antes de seguir ciegamente las
indicaciones de una persona que se ostente como la autoridad total.
REFLEXION

16. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje
atendiendo y adecuando las orientaciones metodológicas
y los criterios de diseño correspondientes.
• Descripción: realización de un cuadro donde se plantea
un método de caso, identificando las competencias y
subcompetencias, para mejorar.
Evidencia de aprendizaje
5

17. • Muy bien mejoraste mucho tu caso, creo que las
preguntas de reflexión pueden darte para más por lo que
puedes plantear mas inquietudes a los estudiantes, sigo
viendo poco específicas las evidencias, los estudiantes
necesitan los criterios de evaluación y una ponderación
de lo que cada ejercicio vale. Calificación 100 / 100
EVALUACION EA 5

18. • EN ESTA ESPERIENCIA APRENDIA TUVE SIERTAS
DIFICULTADES NO OBTENIENDO EL RESULTADO
DESEADO, EL METODO DE PROTOCOLO DEL
CASO, ES UNA HERRAMIENTA MUY
SUSTANCIOSA YA QUE PRESENTA SITUACIONES
DONDE EL ALUMNO DEBE REFLEXIONAR Y
VASADOS EN SU CRITERIO TOMAR LA
DECISIÓN CORRECTA.
REFLEXION

19. • Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo
y adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios de
diseño correspondientes.
• Descripción: Lee con atención el documento de "Aprendizaje Basado
en Problemas de la Universidad Politécnica de Madrid" y contesta
las siguientes preguntas: (Fecha de realización: jueves 20 de
septiembre)
a) Cuáles son tres de las características más importantes de este
método?
b) Identifique tres aspectos que debe tomar en cuenta para plantear el
problema.
c) Qué parte del proceso de planeación le pareció más complejo o
complicado de desarrollar?
d) Describa de qué manera realizaría usted la evaluación del ABP.
Evidencia de aprendizaje
6

20. me parece que tu ejercicio es relevante y pertinente, que la forma en la
que presentas el problema es suficiente, clara y precisa para los
estudiantes, pero me parece que las actividades que realizarán los
estudiantes es precisar y que ellos sabrán con precisión lo que se espera
de su desempeño. Las evidencias de evaluación las pusiste mucho más
desarrolladas y agregar la rúbrica de la un plus a tu documento.
Felicidades. Calificación 100 / 100
EVALUACION EA 6

21. A lo que se refiere al método de ABP esta metodología favorece la
posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas
académicas.
es posible aplicarlo en una asignatura durante todo el curso académico
o, incluso, puede planificarse el curriculum de una titulación en torno a
esta metodología.
En la forma de evaluar tomaría en cuenta las respuesta que arrojen los
alumnos ya que dejaría que ellos construyeran su conocimiento y el
método que yo utilizaría para evaluar seria el de auto evaluación,
mediante sus reflexiones y explicaciones podremos complementar y
construir una sola respuesta que seria clara para todos los miembros.
REFLEXION

22. Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo
y adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios de diseño
correspondientes.
Descripción: Trabajar por proyectos tiene implicaciones importantes,
plantear y programar las actividades de manera precisa para que sean
de interés para los alumnos, además de actuales y de relevancia para
la formación profesional de los actores principales.
Evidencia de aprendizaje 7

23. hasta hora a la fecha creo que si han surgido ciertas dificultades a lo que
se refiere a la atc. de apred. 4 todo quedo claro no existió ninguna duda, lo
referente a las demás (5,6 y 7) no entendí bien o las indicaciones no eran
suficiente claras principalmente en la act.5, pero creo que lo resolví
adecuada mente, y eso me ayudo para tener mas claro las demás
experiencias de aprendizaje.
¿que me falta mejorar? mas bien seria aplicarlo y mediante los resultados
que arroguen ir asiendo correcciones para mejorar, siento que todavía nos
falta mucho, y lo mas importante llevarlo a la practica.

24. Tu proyecto me parece completo y cuenta con los elementos
que se requiere para poderlo desarrollar. Pero es necesario
precisa muy bien las actividades para que se puedan guiar con
ellas los estudiantes. Calificación 95 / 100
EVALUACION EA 7

25. Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo y
adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios de diseño
correspondientes.
Descripción: . Participar en el foro atendiendo a cada una de las
indicaciones planteadas, subiendo su archivo considerando los
aspectos de forma y tiempo definidos en la actividad.
Participar activamente en el intercambio de opiniones con los
compañeros argumentando cada una de sus aportaciones
Evidencia de aprendizaje 8

26. Me parece que las formas en las que propones las técnicas le falta
innovación, creo que en otros ejercicios lograste mucho más.
En el ejercicio dos creo que te perdiste y no veo que claras las
respuestas, lo que más me interesa es que redactes el párrafo de forma
que cualquier profesor pueda entender y poner en práctica.
Calificación: 85 / 100
EVALUACION EA 8

27. siento que hemos mejorado ya que en este curso hemos tenido una
descripción clara de como se llevan los procesos y métodos de
evaluación y lograr los aprendizajes esperados en los alumnos, sin
embargo creo que toda vía nos falta lo mas importante, implementarlo,
conocer realmente sus ventajas y aprovecharnos de eso para obtener las
metas ó objetivos a alcanzar.
vuelvo a reiterar que la dificultad a lo mejor la tendremos cuando la
llevemos a la practica es donde veremos que nos hace falta o bien que
nos sobra.
REFLEXION

28. Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo
y adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios
de diseño correspondientes.
Descripción: Imagine que la próxima semana, va a tener clase del
programa que ahora diseña. La sesión de clase es de 3 horas,
reflexione sobre la
forma en la que diseñaría una experiencia de aprendizaje EA 9,
considerando las metodologías revisadas en este módulo.
Evidencia de aprendizaje 9

29. Trabajo muy completa tomando en cuenta todas las especificaciones
Calificación: 100 / 100
EVALUACION EA 9

30. después de desarrollar esta experiencia de trabajo siento que
quedo mas claro, dificultad?, fue mas que nada con fusión, esta
fue una de las experiencias de aprendizaje que menos dificultad
tuve, ya que aquí aunamos lo aprendido hasta ahorita.
REFLEXION

31. Subcompetencias: Diseña las experiencias de aprendizaje atendiendo y
adecuando las orientaciones metodológicas y los criterios
de diseño correspondientes.
Descripción: Considerando los aprendizajes obtenidos y las competencias
desarrolladas en todas y cada una de las experiencias de aprendizaje de
nuestro curso, realice las siguientes actividades: comience a elaborar una
redacción, que atienda al desarrollo por competencias, del apartado de
metodología de su curso (materia), para realizar esta actividad guíese con el
recurso titulado “Redactando el apartado de metodología de mi curso”.
Realice esta actividad durante el.
Evidencia de aprendizaje 10

32. ser más específico con las funciones del profesor, recuerda que es
lo que yo voy a realizar, es importante mejorar la redacción ya que
soy formador de estudiantes, que van a aprender de mi.
Calificación: 95 / 100
EVALUACION EA 10

33. Como ultima EA me llevo que no es facial
Implementar los diferentes métodos de aprendizaje, existen muchas
semejanzas en algunos y no nomas hay que aplicar los por aplicar si
no que todo lleva una secuencia tomando en cuenta que cada
método es para cada cosa saber seleccionarlos y aplicarlos y siempre
tomar en cuenta sus lineamientos.
REFLEXION