Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

קהילות למידה וירטואליות

2,057 views

Published on

מצגת שהוכנה במסגרת קורס סביבות אינטרקטיביות. A Presentation made for learning purposes.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

קהילות למידה וירטואליות

  1. 2. <ul><ul><ul><ul><li>סטודנטים ותלמידים מייצרים תוכן </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>הרשת עברה מתוכן סטטי לתוכן דינמי </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>תלמידים לא רק צורכים ידע , אלא גם מייצרים </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>המחנכים מזהים ומתחילים להשתתף </li></ul></ul></ul></ul>
  2. 3. מוסד חברתי . יחידה בארגון החברתי ' הקיימת בצורה זו או אחרת בכל החברות המוכרות לנו . מאפיינים : א . הממד הגיאוגרפי – זיקה לאיזור טריטוריה מסוימים . ב . הממד החברתי – אינטראקציה חברתית בין חברי הקהילה . ג . הממד הפסיכולוגי - תרבותי – תחושת שייכות תרבותית וזיקה בין - אישית . קבוצה של בני אדם בעלי עניינים משותפים ( אינטרסים ו / או דעות ), הפריה הדדית והרגשת שותפות .
  3. 4. מהי קהילה וירטואלית ? <ul><li>Virtual Community: Internet group of users, who share a common interest, and related in the cyberspace. The members of a virtual community must be able to contact between themselves by such a different platforms as: newsgroups, web forum, web chat, IRC channels, weblog, list, or sms messages ... </li></ul>מהי רשת חברתית ? <ul><li>רשת חברתית מהווה שירות מבוסס אינטרנט המאפשר לכל משתמש : </li></ul><ul><li>יצירת זהות משתמש ( פרופיל ) בתחומה המוגדר של הרשת </li></ul><ul><li>יצירת רשימת חברים הקשורים או מוכרים למשתמש </li></ul><ul><li>אפשרות ניווט בין חברי הרשת השונים וצפייה בפרטי המשתמשים </li></ul>
  4. 5. שינויים , שחלים בנו בעקבות התנסויות שונות . שינויים אלה יאפשרו לנו בעתיד לפעול באופן אחר מזה שפעלנו קודם . http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=13558 המושג קהילה לומדת ( learning communities) מבוסס על תיאוריות הטוענות שהלמידה היא בבסיסה חברתית ונגזרת מאינטראקציה עם אחרים . חברי הקהילה הלומדת חולקים אינטרס משותף ללמידה של נושא מסויים ובכך גוברת המוטיבציה ללמידה בקרב חברי הקבוצה . חברי הקהילה יתקשרו בינם לבין עצמם ב פלטפורמות שונות : קבוצות דיון , פורומים , צ ' אטים , בלוגים . http://www.edu-negev.gov.il/tapuz/motytp/elr/khil.htm
  5. 7. “ Like the web itself, the early promise of e-learning - that of empowerment - has not been fully realised. The experience of e-learning for many has been no more than a hand-out published online, coupled with a simple multiple-choice quiz. Hardly inspiring, let alone empowering. But by using these new web services, e-learning has the potential to become far more personal, social and flexible.” <ul><li>VLE – סביבת למידה וירטואלית </li></ul><ul><li>VLC – קהילת למידה וירטואלית </li></ul>
  6. 8. איסוף , הוספה / עריכה מחדש , שינוי תכלית , הפצה הלאה
  7. 9. אז ועכשיו כיום כולנו יכולים : ליצור , לגשת , לשתף , לפרסם , להשפיע , לשתף פעולה קיים שוויון בין התלמידים למחנכים לא רק ה - experts יכולים לחלוק את דעתם ואת הידע שבבעלותם בעבר נדרש תלמיד לעמוד בלוח זמנים , מבחנים וקורסים לפי דרישות סביבת הלמידה הוירטואלית ( VLE ), בקהילות הלימוד הוירטואליות ( VLC ) הלמידה מתבססת על פי דרישת התלמיד ובקצב אישי שלו .
  8. 13. <ul><li>הבלוגים הולכים ותופסים מקום בעולם החינוך </li></ul><ul><li>הבלוגים מעלימים את המחסומים הטכניים בכתיבה ופרסום באינטרנט </li></ul><ul><li>יומן קריאה </li></ul><ul><li>בביה &quot; ס התיכון האנטרדון שבניו ג ' רזי ארה &quot; ב , כיתת תלמידים עשתה שימוש בבלוג קבוצתי תוך כדי תהליך הקריאה של הספר “ The secret life of bees &quot;. </li></ul><ul><li>פורמט היומן : </li></ul><ul><li>מעודד כתיבה , תיעוד ומעקב אחר תהליך הקריאה </li></ul><ul><li>מעודד ביקורת ומשוב עמיתים </li></ul><ul><li>שרשור תגובות מגביר המוטיבציה לקריאה והתקדמות בספר </li></ul><ul><li>שוויון בין תלמיד למחנך </li></ul><ul><li>שרשור תגובות לעמיתים , התייחסות לתגובותיהם של אחרים , יוצרים באופן טבעי תהליך של התפתחות ולמידה </li></ul><ul><li>Hunterdon Central Regional High School </li></ul><ul><li>http://weblogs.hcrhs.k12.nj.us/bees/about </li></ul>
  9. 15. <ul><li>פליקר היא קהילה המאפשרת למשתמשיה : </li></ul><ul><li>להעלות תמונות שצילמו </li></ul><ul><li>לתייג אותן </li></ul><ul><li>לחלוק אותן עם משתמשים אחרים </li></ul><ul><li>כתיבת תגובות בנוגע לתמונות של משתמשים אחרים </li></ul><ul><li>יצירת אלבומי תמונות משותפים </li></ul><ul><li>סימון &quot; hot spots &quot; והערות על גבי התמונות </li></ul><ul><li>מרצה לאומנות באוניברסיטת ניו יורק , השתמשה באפשרויות הסימון וכתיבת ההערות ב - Flickr כדי לנתח יצירות אומנות בשיתוף התלמידים </li></ul>
  10. 17. <ul><li>שיטה לבנייה פשוטה ומהירה של מאגרי מידע אינטרנטיים , בהם התוכן נכתב ונערך על ידי כלל הגולשים . ויקי מאפשר לנו : </li></ul><ul><li>עריכה משותפת הזמינה כל העת ומכל מקום </li></ul><ul><li>מאפשרת שיחה בנוגע לתכנים </li></ul><ul><li>מאפשרת לאסוף , לארגן , לערוך מחדש ידע ומידע </li></ul><ul><li>כוללת בקרה מסויימת </li></ul><ul><li>בדרך כלל מאפשרת לאחרים להשתמש במידע קיים ליצירת מידע חדש </li></ul><ul><li>ויקי מאפשר דמוקרטיה בנוגע לתוכן – ביטול הררכיה בין מומחה למתלמד </li></ul><ul><li>דוגמא לשימוש בויקי בקורס אקולוגיה אורבנית במכללת &quot; אקרד &quot; בלונדון </li></ul>
  11. 21. קיימים כיום כלים המאפשרים לקהילת משתמשים לטפל בקובץ און ליין : לערוך ליצור לשמור להעיר להזמין משתמשים לצפייה / עריכה ללא תלות במיקום או בזמן כך נוצרה המצגת בה הנכם צופים
  12. 24. <ul><ul><ul><ul><ul><li>חוכמת ההמונים ( שיתוף פעולה ) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>ביטול היררכיה ( דמוקרטיה ) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>בעלות המידע ( תשוקה למידע ) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>זמינות לכל ( הכרה והערכה ) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>שרידות המידע ואחזורו </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>נקודות מבט ודעות רבות </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>למידה בהכוונה עצמית </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>עלות </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  13. 25. <ul><ul><ul><ul><ul><li>נקודות מבט ודעות רבות </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>עודפים של מידע </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>מהימנות המידע </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>בקרת המידע </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>חוסר תמיכה בעברית </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>פריסה מצומצמת במונחים גלובליים ( סקר ) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>טכנו פוביה </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>התיישנות </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>צורך במשמעת עצמית </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>צורך בביקורתיות </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  14. 26. <ul><ul><ul><li>האם HighLearn היא קהילת לימוד או סביבת לימוד ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>האם בפיתוח כלי למידה וירטואלים קהילתיים עלינו להיצמד לפורמט המסורתי של למידה ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>האם כיתת הלימוד מאבדת מחשיבותה ? </li></ul></ul></ul>

×