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Más que una profesión definitivo

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Más que una profesión definitivo

  1. 1. Para ser maestro…
  2. 2. ¡MÁS QUE UNA PROFESIÓN! SER MAESTRO
  3. 3. Los tres ámbitos donde se mueve el maestro
  4. 4. Un día en el aula Un maestro está abierto a las sorpresas de cada día.
  5. 5. La asamblea ¡Francis tiene ganas de explicarnos qué ha hecho el fin de semana!
  6. 6. ¿Quién falta hoy? ¡Pasando lista los niños y niñas se convierten en los protagonistas de su aprendizaje!
  7. 7. Experimentamos!
  8. 8. ¡Aprendemos jugando! •Clasificamos. •Contamos. •Pesamos. •Aprendemos vocabulario…
  9. 9. ¡Somos pintores!
  10. 10. ¡Pintamos como Kandinsky!
  11. 11. ¡Hacemos proyectos! • Elegimos un tema: ¿Cómo nos gustaría que se llamara nuestra clase? Votación. • ¿Qué sabemos sobre el tema? • ¿Qué queremos saber más? • ¿Dónde buscamos la información? • Actividades para responder a las preguntas… • ¿Qué hemos aprendido?
  12. 12. ¡El proyecto de las jirafas! 1.¡Votamos! 2. ¿Qué sabemos sobre las jirafas? •Tienen un pincho en la cabeza. •Caminan y comen hierba… 3. ¿Qué queremos saber sobre las jirafas? •¿Cómo son las jirafas? •¿Dónde viven? •¿Qué comen?... •¿Cómo es la jirafa por dentro? 4. ¿Dónde buscamos la información? •Internet. •Libros. •Cuentos. •Imágenes. •Excursión al zoo. •Juguetes… ¡Las familias colaboran!
  13. 13. Actividades sobre las jirafas Con los proyectos los niños aprenden: •Música: Canción de las jirafas. •Matemáticas: series, pequeño – grande. •Psicomotricidad: imitamos a las jirafas. •Conocimiento del entorno: hábitat, comida… •Lengua: vocabulario, expresiones… •Socialización: el grupo. •Hábitos: cuidado de los animales. •Autonomía: aprender a aprender… ¡Conseguimos que los niños aprendan de forma motivadora y significativa!
  14. 14. ¿Qué funciones tiene el maestro? • Transmitir conocimientos, explicar contenidos… • Ofrecer a sus alumnos las herramientas necesarias para que ellos mismos puedan construir su aprendizaje. ( Experimento: Jugamos con los imanes). • Colaborar con la familia (Familia de Francis). • Programar las actividades y contenidos. (Programación anual y semanal). • Tutoría de los alumnos, la dirección y orientación de su aprendizaje y adaptarse a sus necesidades individuales. • Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y del proceso de enseñanza del propio maestro. (Tablas de evaluación, anecdotarios, fotos, videos…).
  15. 15. El secreto más grande de la educación “Este es el secreto más importante de la educación: despertar en el educando el hambre de verdad y de bien. Ahí tenéis la clave de la educación, muy sencilla, pero muy exigente: si queréis tener en la escuela niños que aspiren a ser hombres de verdad, debeis poneros vosotros en esa misma tesitura". Misión grande!! Por otro lado, la responsabilidad de educar a otros es un motivo muy fuerte para alcanzar nuestra propia perfección y, por tanto, realización humana y cristiana.
  16. 16. ¿Qué dirían los niños del maestro? Piensa en mi futuro. Resuelve mis dudas. Observa mi progreso. Favorece mi aprendizaje. Enseña cosas necesarias. Soporta mis malos días. Orienta a mis padres. Respeta cómo soy. Anima siempre.   Me prepara para el futuro Apoya a mis padres Enseña cosas necesarias Sabe cuándo tengo un problema Trabaja con entusiasmo Respeta cómo soy Orienta mis pasos en la vida Anticipa dificultades  
  17. 17. UNA PROFESIÓN INNOVADORA maestro no es aburrido ni repetitivo, • Ser es una profesión extraordinariamente dinámica y innovadora. • El maestro se actualiza constantemente para adaptarse a las exigencias de la sociedad y de los niños. (TIC: PDI, Ordenador…). • Como maestras podemos aprovechar la relación con las familias para ayudarlas: tenemos el apostolado en “bandeja”.
  18. 18. …Prefiero ser maestro que arqueólogo. Él descubre tesoros en la tierra, yo descubro talentos en mis alumnos…

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