SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES
NIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN 1 2 3 4
Capacidad para entender
los códigos comunicativos
propios de los contextos
digitales y usarlos de forma
eficiente para comunicarse
en la Red
Creo que la comunicación en la
Red se produce de igual forma
que en contextos no digitales y
que la información digital sigue
los mismos códigos de
significado que la no digital
Entiendo que la información y
la comunicación en la Red
tiene sus propios códigos pero
no sé interpretarlos
Soy capaz de leer e interpretar
la mayor parte de contenidos
multimedia aunque a veces
tengo algunos problemas para
entender los códigos de
significado propios de la Red
Entiendo como el significado
se produce a través de los
multimedia y como se produce
la cultura a través de Internet y
las Redes Sociales, y hago uso
de los códigos adecuados para
interpretar la información y
comunicarme en contextos
digitales
Capacidad para participar
en comunidades virtuales
Np participo en ningún tipo de
comunidad virtual ni creo que
sea algo útil
Soy consciente de la
importancia de participar en
comunidades virtuales pero no
sé cómo hacerlo o que
herramientas puedo usar
Conozco varias comunidades
virtuales y participo en ellas
sólo ocasionalmente
Conozco y participo de forma
activa en varias comunidades
virtuales
Capacidad para filtrar y
clasificar la información de
la web según los intereses
No comprendo el valor de filtrar
y organizar la información
Soy consciente de la
importancia de filtrar y
organizar la información pero
no sé la forma de hacerlo ni las
herramientas que puedo usar
Conozco el funcionamiento de
las principales herramientas
que permiten filtrar y clasificar
información y las utilizo
ocasionalmente
Conozco y utilizo
habitualmente herramientas
para filtrar, almacenar y
clasificar la información que me
interesa
Capacidad para crear y
editar contenidos digitales
No creo que generar
contenidos digitales sea
necesario para desarrollar mi
actividad profesional
Entiendo la importancia de
crear contenidos digitales de
calidad pero no sé utilizar las
herramientas necesarias para
ello ni conozco los canales
más adecuados según el tipo
de recurso
Conozco distintas herramientas
y recursos para crear
contenidos digitales y las utilizo
ocasionalmente
Utilizo habitualmente distintas
herramientas para la creación
de contenidos digitales
seleccionando la mejor en
cada caso
Capacidad para compartir
en la Red
Creo que es contraproducente
e incluso peligroso compartir
contenidos propios o ajenos en
la Red
Soy consciente de la
importancia de construir Red a
partir de una actitud positiva
ante compartir recursos en la
Red pero no sé como hacerlo
correctamente
Conozco diversas
herramientas y recursos para
compartir información y
contenidos en la Red si bien no
los uso regularmente
Comparto con asiduidad
recursos y contenidos que creo
que pueden ser útiles para mi
comunidad, seleccionando y
utillizando las herramientas
más adecuados en cada caso
DESCRIPCIÓN 1 2 3 4
Capacidad para entender
los aspectos legales y
éticos relacionados con el
uso de las TIC, así como los
aspectos relacionados con
la gestión de la privacidad y
la seguridad
Creo que Internet es un
espacio en el que no es posible
garantizar la seguridad, la
privacidad y la autoría de la
información y los contenidos
Soy consciente de la
importancia de gestionar
eficazmente la privacidad y
seguridad en la Red así como
los aspectos legales
relacionados con la gestión de
la información pero no conozco
las estrategias para hacerlo
Tengo en cuenta los principios
legales y éticos en la utilización
de las TIC, si bien creo que no
siempre gestiono
correctamente aquello que
tiene que ver con la seguridad
y la privacidad de mis datos en
la Red
Tengo en cuenta los principios
legales y éticos en la
utilización, publicación y
difusión de información y
contenidos digitales, y soy
consciente de los límites de la
seguridad y la privacidad en la
Red, gestionándolos con
eficacia
Capacidad para crear y
gestionar una identidad
digital
No entiendo el concepto de
identidad digital
Conozco el concepto de
identidad digital pero no suelo
estar presente en contextos
digitales
Tengo perfil en distintos
contextos digitales pero creo
que aún no gestiono
correctamente mis distintos
perfiles
Estoy presente en la red a
través de diferentes perfiles,
genero marca a través de mi
participación activa en distintos
contextos digitales
Capacidad para utilizar
herramientas de trabajo
colaborativo
No uso la red para trabajar de
forma colaborativa ni considero
que sea algo necesario
Conozco algunas herramientas
de trabajo colaborativo pero no
sé como usarlas
Conozco herramientas para
trabajar de forma colaborativa
en la red pero las uso solo
ocasionalmente
Utilizo diferentes herramientas
y servicios web para trabajar
de forma colaborativa con otras
personas
Capacidad para trabajar y
expresarse de forma
creativa con las TIC
No uso las TIC en el desarrollo
de mi trabajo porque no creo
que aporten ningún valor
añadido al mismo
Soy consciente de la
importancia de las TIC para
mejorar los productos y
procesos de trabajo pero no sé
cuáles son las herramientas
más adecuadas en cada caso
Uso ocasionalmente
herramientas y recursos para
mejorar mis procesos de
trabajo así como los productos
del mismo
Uso diariamente la tecnología
para mejorar la calidad de mi
trabajo, seleccionando diversos
medios para expresarme de
forma creativa
Capacidad para aprender
de (y con) tecnologías
digitales
No tengo interés en usar las
tecnologías para desarrollar
procesos de aprendizaje y/o no
entiendo la importancia del
aprendizaje a lo largo de la
vida
Creo que es fundamental
desarrollar procesos de
aprendizaje permanente pero
no sé cómo usar las
tecnologías para facilitar o
mejorar dichos procesos
Tengo interés en las
tecnologías emergentes y a
veces integro nuevos recursos
y herramientas para mejorar mi
aprendizaje
Exploro de forma activa y
constante las tecnologías
emergentes, integrándolas en
mi entorno y usándolas para el
aprendizaje a lo largo de la
vida
Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay]
para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)
Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay]
para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)
Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay]
para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)
Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay]
para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)
Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay]
para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)

More Related Content

Viewers also liked

#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules
#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules
#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azulesSapere Aude
 
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...Miriam Micó
 
Copia de ventajas y desventajas de la enseñanza directa...
Copia de ventajas  y desventajas de la enseñanza directa...Copia de ventajas  y desventajas de la enseñanza directa...
Copia de ventajas y desventajas de la enseñanza directa...maitenumancia
 
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABP
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABPArgumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABP
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABPAna_a2
 
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directa
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directaVentajas e inconvenientes abp e instrucción directa
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directaHumberto Martínez
 
Modelo de enseñanza directa
Modelo de enseñanza directaModelo de enseñanza directa
Modelo de enseñanza directavicentecvc
 
Expo método directo
Expo método directoExpo método directo
Expo método directoAnn Ortiz
 
Redes sociales para la educación
Redes sociales para la educación Redes sociales para la educación
Redes sociales para la educación Juan José de Haro
 
ENSEÑANZA DIRECTA
ENSEÑANZA DIRECTAENSEÑANZA DIRECTA
ENSEÑANZA DIRECTATelmo Viteri
 

Viewers also liked (13)

#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules
#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules
#ABP Cuestionario de valoracion de proyectos Palabras azules
 
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...
Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y el "aprendizaje ba...
 
Autoevaluación u1
Autoevaluación u1Autoevaluación u1
Autoevaluación u1
 
Copia de ventajas y desventajas de la enseñanza directa...
Copia de ventajas  y desventajas de la enseñanza directa...Copia de ventajas  y desventajas de la enseñanza directa...
Copia de ventajas y desventajas de la enseñanza directa...
 
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABP
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABPArgumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABP
Argumentos a favor y en contra de la enseñanza directa y el ABP
 
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directa
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directaVentajas e inconvenientes abp e instrucción directa
Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directa
 
Ventajas y desventajas de la enseñanza directa
Ventajas y desventajas de la enseñanza directaVentajas y desventajas de la enseñanza directa
Ventajas y desventajas de la enseñanza directa
 
Modelo de enseñanza directa
Modelo de enseñanza directaModelo de enseñanza directa
Modelo de enseñanza directa
 
Expo método directo
Expo método directoExpo método directo
Expo método directo
 
Método directo
Método  directoMétodo  directo
Método directo
 
Redes sociales para la educación
Redes sociales para la educación Redes sociales para la educación
Redes sociales para la educación
 
ENSEÑANZA DIRECTA
ENSEÑANZA DIRECTAENSEÑANZA DIRECTA
ENSEÑANZA DIRECTA
 
Web y Redes Sociales,
Web y Redes Sociales, Web y Redes Sociales,
Web y Redes Sociales,
 

Similar to Autoevalúo mi competencia digital

Rubrica evaluacion de competencia digital
Rubrica evaluacion de competencia digitalRubrica evaluacion de competencia digital
Rubrica evaluacion de competencia digitalPalomeket
 
Rubrica de autoevaluación Patricia Vásquez
Rubrica de autoevaluación Patricia VásquezRubrica de autoevaluación Patricia Vásquez
Rubrica de autoevaluación Patricia VásquezPatricia Vasquez
 
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02afernandezdia
 
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómez
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómezRubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómez
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómezAmalia Moruno
 
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digital
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digitalRúbrica para ubicar niveles de competencia digital
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digitalMaritza Pérez Hernández
 
Mi reflexión sobre mi competencia digita1
Mi reflexión sobre mi competencia digita1Mi reflexión sobre mi competencia digita1
Mi reflexión sobre mi competencia digita1Diego Fernández
 
Taller orientadores
Taller orientadoresTaller orientadores
Taller orientadoresMiguel Ariza
 

Similar to Autoevalúo mi competencia digital (8)

Rubrica evaluacion de competencia digital
Rubrica evaluacion de competencia digitalRubrica evaluacion de competencia digital
Rubrica evaluacion de competencia digital
 
Rubrica de autoevaluación Patricia Vásquez
Rubrica de autoevaluación Patricia VásquezRubrica de autoevaluación Patricia Vásquez
Rubrica de autoevaluación Patricia Vásquez
 
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02
Rubricacompetenciasdigitales 131008064149-phpapp02
 
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómez
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómezRubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómez
Rubrica mis competencia digitales (mooc abp u4)rosalía gómez
 
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digital
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digitalRúbrica para ubicar niveles de competencia digital
Rúbrica para ubicar niveles de competencia digital
 
Mi reflexión sobre mi competencia digita1
Mi reflexión sobre mi competencia digita1Mi reflexión sobre mi competencia digita1
Mi reflexión sobre mi competencia digita1
 
Taller orientadores
Taller orientadoresTaller orientadores
Taller orientadores
 
Rúbrica PLE
Rúbrica PLERúbrica PLE
Rúbrica PLE
 

More from Sapere Aude

Ppll1920_especialespeciales junio
Ppll1920_especialespeciales junioPpll1920_especialespeciales junio
Ppll1920_especialespeciales junioSapere Aude
 
Ppll1920 25D poema en blanco
Ppll1920 25D poema en blancoPpll1920 25D poema en blanco
Ppll1920 25D poema en blancoSapere Aude
 
Ppll1920 25C_poema en blanco
Ppll1920 25C_poema en blancoPpll1920 25C_poema en blanco
Ppll1920 25C_poema en blancoSapere Aude
 
Ppll1920 25B_poema en blanco
Ppll1920 25B_poema en blancoPpll1920 25B_poema en blanco
Ppll1920 25B_poema en blancoSapere Aude
 
Ppll1920 25A_poema en blanco
Ppll1920 25A_poema en blancoPpll1920 25A_poema en blanco
Ppll1920 25A_poema en blancoSapere Aude
 
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blog
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blogPpll1920 24C_Más comentarios para el blog
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blogSapere Aude
 
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interior
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interiorPpll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interior
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interiorSapere Aude
 
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripe
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripePpll1920 24D_Blas de Otero_La gripe
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripeSapere Aude
 
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_Haikus
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_HaikusPpll1920 24A_Ana Alcolea_Haikus
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_HaikusSapere Aude
 
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_Olivo
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_OlivoPpll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_Olivo
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_OlivoSapere Aude
 
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blog
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blogPpll1920 22A_Más comentarios para el blog
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blogSapere Aude
 
Ppll1920 22 A_José Antonio Labordeta_Nieve en abril
Ppll1920 22 A_José  Antonio Labordeta_Nieve en abrilPpll1920 22 A_José  Antonio Labordeta_Nieve en abril
Ppll1920 22 A_José Antonio Labordeta_Nieve en abrilSapere Aude
 
1617 construcciones subordinadas causales y finales
1617 construcciones subordinadas causales y finales1617 construcciones subordinadas causales y finales
1617 construcciones subordinadas causales y finalesSapere Aude
 
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXI
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXILecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXI
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXISapere Aude
 
1314 prueba de acceso a grado medio
1314 prueba de acceso a grado medio1314 prueba de acceso a grado medio
1314 prueba de acceso a grado medioSapere Aude
 
Empleados públicos
Empleados públicosEmpleados públicos
Empleados públicosSapere Aude
 

More from Sapere Aude (19)

Ppll1920_especialespeciales junio
Ppll1920_especialespeciales junioPpll1920_especialespeciales junio
Ppll1920_especialespeciales junio
 
Ppll1920 25D poema en blanco
Ppll1920 25D poema en blancoPpll1920 25D poema en blanco
Ppll1920 25D poema en blanco
 
Ppll1920 25C_poema en blanco
Ppll1920 25C_poema en blancoPpll1920 25C_poema en blanco
Ppll1920 25C_poema en blanco
 
Ppll1920 25B_poema en blanco
Ppll1920 25B_poema en blancoPpll1920 25B_poema en blanco
Ppll1920 25B_poema en blanco
 
Ppll1920 25A_poema en blanco
Ppll1920 25A_poema en blancoPpll1920 25A_poema en blanco
Ppll1920 25A_poema en blanco
 
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blog
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blogPpll1920 24C_Más comentarios para el blog
Ppll1920 24C_Más comentarios para el blog
 
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interior
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interiorPpll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interior
Ppll1920 24C_Ángel Guinda_El viaje interior
 
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripe
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripePpll1920 24D_Blas de Otero_La gripe
Ppll1920 24D_Blas de Otero_La gripe
 
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_Haikus
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_HaikusPpll1920 24A_Ana Alcolea_Haikus
Ppll1920 24A_Ana Alcolea_Haikus
 
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_Olivo
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_OlivoPpll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_Olivo
Ppll1920 23D_Trinidad Ruiz-Marcellán_Olivo
 
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blog
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blogPpll1920 22A_Más comentarios para el blog
Ppll1920 22A_Más comentarios para el blog
 
Ppll1920 22 A_José Antonio Labordeta_Nieve en abril
Ppll1920 22 A_José  Antonio Labordeta_Nieve en abrilPpll1920 22 A_José  Antonio Labordeta_Nieve en abril
Ppll1920 22 A_José Antonio Labordeta_Nieve en abril
 
1617 construcciones subordinadas causales y finales
1617 construcciones subordinadas causales y finales1617 construcciones subordinadas causales y finales
1617 construcciones subordinadas causales y finales
 
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXI
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXILecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXI
Lecturas voluntarias del primer trimestre del IES Siglo XXI
 
1314 prueba de acceso a grado medio
1314 prueba de acceso a grado medio1314 prueba de acceso a grado medio
1314 prueba de acceso a grado medio
 
Ares
AresAres
Ares
 
Apolo
ApoloApolo
Apolo
 
Afrodita1
Afrodita1Afrodita1
Afrodita1
 
Empleados públicos
Empleados públicosEmpleados públicos
Empleados públicos
 

Recently uploaded

Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Recently uploaded (20)

Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 

Autoevalúo mi competencia digital

  • 1. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALESEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES NIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIANIVEL DE CONSECUCIÓN DE LA COMPETENCIA DESCRIPCIÓN 1 2 3 4 Capacidad para entender los códigos comunicativos propios de los contextos digitales y usarlos de forma eficiente para comunicarse en la Red Creo que la comunicación en la Red se produce de igual forma que en contextos no digitales y que la información digital sigue los mismos códigos de significado que la no digital Entiendo que la información y la comunicación en la Red tiene sus propios códigos pero no sé interpretarlos Soy capaz de leer e interpretar la mayor parte de contenidos multimedia aunque a veces tengo algunos problemas para entender los códigos de significado propios de la Red Entiendo como el significado se produce a través de los multimedia y como se produce la cultura a través de Internet y las Redes Sociales, y hago uso de los códigos adecuados para interpretar la información y comunicarme en contextos digitales Capacidad para participar en comunidades virtuales Np participo en ningún tipo de comunidad virtual ni creo que sea algo útil Soy consciente de la importancia de participar en comunidades virtuales pero no sé cómo hacerlo o que herramientas puedo usar Conozco varias comunidades virtuales y participo en ellas sólo ocasionalmente Conozco y participo de forma activa en varias comunidades virtuales Capacidad para filtrar y clasificar la información de la web según los intereses No comprendo el valor de filtrar y organizar la información Soy consciente de la importancia de filtrar y organizar la información pero no sé la forma de hacerlo ni las herramientas que puedo usar Conozco el funcionamiento de las principales herramientas que permiten filtrar y clasificar información y las utilizo ocasionalmente Conozco y utilizo habitualmente herramientas para filtrar, almacenar y clasificar la información que me interesa Capacidad para crear y editar contenidos digitales No creo que generar contenidos digitales sea necesario para desarrollar mi actividad profesional Entiendo la importancia de crear contenidos digitales de calidad pero no sé utilizar las herramientas necesarias para ello ni conozco los canales más adecuados según el tipo de recurso Conozco distintas herramientas y recursos para crear contenidos digitales y las utilizo ocasionalmente Utilizo habitualmente distintas herramientas para la creación de contenidos digitales seleccionando la mejor en cada caso Capacidad para compartir en la Red Creo que es contraproducente e incluso peligroso compartir contenidos propios o ajenos en la Red Soy consciente de la importancia de construir Red a partir de una actitud positiva ante compartir recursos en la Red pero no sé como hacerlo correctamente Conozco diversas herramientas y recursos para compartir información y contenidos en la Red si bien no los uso regularmente Comparto con asiduidad recursos y contenidos que creo que pueden ser útiles para mi comunidad, seleccionando y utillizando las herramientas más adecuados en cada caso
  • 2. DESCRIPCIÓN 1 2 3 4 Capacidad para entender los aspectos legales y éticos relacionados con el uso de las TIC, así como los aspectos relacionados con la gestión de la privacidad y la seguridad Creo que Internet es un espacio en el que no es posible garantizar la seguridad, la privacidad y la autoría de la información y los contenidos Soy consciente de la importancia de gestionar eficazmente la privacidad y seguridad en la Red así como los aspectos legales relacionados con la gestión de la información pero no conozco las estrategias para hacerlo Tengo en cuenta los principios legales y éticos en la utilización de las TIC, si bien creo que no siempre gestiono correctamente aquello que tiene que ver con la seguridad y la privacidad de mis datos en la Red Tengo en cuenta los principios legales y éticos en la utilización, publicación y difusión de información y contenidos digitales, y soy consciente de los límites de la seguridad y la privacidad en la Red, gestionándolos con eficacia Capacidad para crear y gestionar una identidad digital No entiendo el concepto de identidad digital Conozco el concepto de identidad digital pero no suelo estar presente en contextos digitales Tengo perfil en distintos contextos digitales pero creo que aún no gestiono correctamente mis distintos perfiles Estoy presente en la red a través de diferentes perfiles, genero marca a través de mi participación activa en distintos contextos digitales Capacidad para utilizar herramientas de trabajo colaborativo No uso la red para trabajar de forma colaborativa ni considero que sea algo necesario Conozco algunas herramientas de trabajo colaborativo pero no sé como usarlas Conozco herramientas para trabajar de forma colaborativa en la red pero las uso solo ocasionalmente Utilizo diferentes herramientas y servicios web para trabajar de forma colaborativa con otras personas Capacidad para trabajar y expresarse de forma creativa con las TIC No uso las TIC en el desarrollo de mi trabajo porque no creo que aporten ningún valor añadido al mismo Soy consciente de la importancia de las TIC para mejorar los productos y procesos de trabajo pero no sé cuáles son las herramientas más adecuadas en cada caso Uso ocasionalmente herramientas y recursos para mejorar mis procesos de trabajo así como los productos del mismo Uso diariamente la tecnología para mejorar la calidad de mi trabajo, seleccionando diversos medios para expresarme de forma creativa Capacidad para aprender de (y con) tecnologías digitales No tengo interés en usar las tecnologías para desarrollar procesos de aprendizaje y/o no entiendo la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida Creo que es fundamental desarrollar procesos de aprendizaje permanente pero no sé cómo usar las tecnologías para facilitar o mejorar dichos procesos Tengo interés en las tecnologías emergentes y a veces integro nuevos recursos y herramientas para mejorar mi aprendizaje Exploro de forma activa y constante las tecnologías emergentes, integrándolas en mi entorno y usándolas para el aprendizaje a lo largo de la vida Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay] para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013) Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay] para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013) Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay] para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013) Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay] para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013) Rúbrica de Autoevaluación de Competencias Digitales elaborada por David Álvarez [@balhisay] para http://e-aprendizaje.es/ y http://conecta13.com/ con licencia Creative Commons (01/01/2013)