Este documento presenta información sobre la investigación en el campo de la ética y la educación, el papel de las instituciones en la elaboración y vigencia del proyecto educativo integral comunitario, y discute el contenido de dicho proyecto. Se enfoca en la importancia de la investigación, los valores, el perfil docente y el proyecto educativo para la interiorización de valores.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ÉTICA
EN LA EDUCACIÓN
UNIDAD IV: DIDÁCTICA
TRANSFORMACIONAL
LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA
ÉTICA Y LA EDUCACIÓN Y EL PAPEL DE LAS
INSTITUCIONES EN LA ELABORACIÓN Y
VIGENCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO PARA LA
INTERIORIZACIÓN DE VALORES
Facilitadora: MSc. Nandy Torrivilla
INTEGRANTES:
Hidalgo, Celia
Hurtado, Kira
Santos, Alan
Caracas, Julio 2013

2. VIDEO AQUI

3. LA INVESTIGACIÓN EN EL
CAMPO DE LA ÉTICA Y LA
EDUCACIÓN
Profa. Hidalgo, Celia

4. INVESTIGACIÓN
Francisca
Hernández de
Canales (2002)
Fidias Arias (2000)

5. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA ÉTICA Y LA
EDUCACIÓN
Es una rama de la filosofía
que se ocupa del estudio
racional de la moral,
la virtud, el deber, la felicidad
y el buen vivir consiente e
inconsciente.
Una sentencia ética, juicio
moral o declaración
normativa es una afirmación
que contendrá términos tales
como "bueno", "malo",
"correcto", "incorrecto",
"obligatorio", "permitido"

6. Un proceso multidireccional
mediante el cual se
transmiten conocimientos
valores, costumbres y formas
de actuar.El proceso de
vinculación y
concienciación cultural,
moral y conductual
Proceso de socialización
formal de los individuos
de una sociedad
Sanhueza (2001)
Tovar (2003)
Méndez
(2002)

7. INVESTIGACIÓN, VALORES, PERFIL DOCENTE,
ÉTICA Y VALORES Y PROYECTO INTEGRAL
EDUCATIVO COMUNITARIO
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8. INVESTIGACIÓN, VALORES, PERFIL DOCENTE,
ÉTICA Y VALORES Y PROYECTO INTEGRAL
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EDUCATIVO COMUNITARIO

9. LA INVESTIGACIÓN EN EL
CAMPO DE LA ÉTICA Y LA
EDUCACIÓN
Prof. Santos, Alan

10. CONOCER LAS
TEORÍAS DE LA
ENSEÑANZA
VOCACIÓN NO POR
EQUIVOCACIÓN
FORMAR NO
DEFORMAR
TRATO
AFABLE
BUENA
PRESENCIA
ACEPTAR
SUGERENCIAS Y
OBSERVACIONES
POSEER
LIDERAZGO
DOMINIO DE
GRUPO
CARÁCTER NO
SER SOBERBIO
CLARO,
PRECISO Y
CONCISO
PALABRAS
ACORDE A LA
AUDIENCIA
RESPETAR EL
PROCESO
EVOLUTIVO
CONDUCTISMO
CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVISMO
HUMANISMO
CONECTIVIDAD
MÉTODO
TÉCNICA
RECURSO
RESPETA LAS
DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
REFLEXIVO
COMPROMETIDO
RESPONSABLE
INVESTIGADOR
CULTURA
GENERAL

11. EL PAPEL DE LAS
INSTITUCIONES EN LA
ELABORACIÓN Y VIGENCIA
DEL PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
PARA LA INTERIORIZACIÓN
DE VALORES
Profa. Hurtado, Kira

12. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

13. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
¿QUÉ DEBE CONTENER EL PEIC?
NOMBRE DEL
PROYECTO
OBJETIVO
GENERAL
RESPONSABLES
DIMENSIONES

14. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

15. INVESTIGACIÓN, VALORES, PERFIL DOCENTE,
ÉTICA Y VALORES Y PROYECTO INTEGRAL
EDUCATIVO COMUNITARIO
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ÉTICA Y VALORES Y PROYECTO INTEGRAL
EDUCATIVO COMUNITARIO

16. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
UNIDAD EDUCATIVO DISTRITAL
“CONSUELO NAVAS TOVAR”
CARACAS – EL PARAISO
La institución educativa esta situada en el Callejón Loyola de
la parroquia El Paraíso, en un medio urbano al noreste del Distrito
Capital, como vecinos tenemos a la Policlínica de la Guardia Nacional
(CABISOFAC). En las adyacencias de nuestro plantel está la zona
residencial del Superbloque de El Paraíso
Lograr una institución con
educadores y estudiantes honestos,
solidarios, plurales, cooperativas y
con gran vocación para construir una
sociedad más justa, atención integral
de los niños y niñas sin perder de
vista a los padres, representantes y
responsables con valores e identidad
nacional y sentido de pertenencia
MISIÓN
Formar individuos con calidad
humana capaces de enaltecer y
exhortar a sus comunidades a
fortalecer sus valores y con una
actitud cívica de sus educandos, en
busca de soluciones a los diversos
problemas de la actualidad
VISIÓN

17. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO
PROBLEMA
PARTE INTERNA PARTE EXTERNA

18. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
PARTE INTERNA

19. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
PARTE INTERNA

20. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
PARTE EXTERNA

21. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
PARTE EXTERNA

22. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
DIMENSIONES
SOCIO-COMUNITARIA
PEDAGÓGICA

23. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

24. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

25. MESAS DE TRABAJO
MATRÍZ
DIMENSIÓN
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
PEDAGÓGICA
ORGANIZACIONAL
SOCIO- COMUNITARIO
ECONÓMICO-
ADMINISTRATIVO

26. REFLEXIÓN

27. REFLEXIÓN

28. INVESTIGACIÓN, VALORES, PERFIL DOCENTE,
ÉTICA Y VALORES Y PROYECTO INTEGRAL
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