1. PLAN DE CLASE
ESCUELA: GONZALO ZALDUMBIDE:
SUPERVISOR: ANGÉLICA MORA MSc. GRUPO: Nº. 1
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURLES TIEMPO: 80 MINUTOS
AÑO BÁSICO: 4º.
CONTENIDO TEMÁTICO: La importancia del agua, el agua en la naturaleza BLOQUE CURRICULAR: 3 EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambiente
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios (A.F.C.E., pág. 105)
EJE DEL APRENDIZAJE: la localidad, expresión de relaciones naturales y sociales (A.F.C.E., pág. 105)
OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer que el agua es un recurso mineral importante en la vida de los bióticos, razón por la que debemos cuidar y evitar su contaminación.
METODOLOGÍA: Experimental: Identificación del problema – Planteamiento de soluciones – Búsqueda de información – Comprobación – Análisis de los resultados.
LUGAR Y FECHA: Babahoyo, 09 de Septiembre de 2012.
ESTRATEGIA CON CRITERIO EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
DE DESEMPEÑO Indicador esencial Técnica:
Analizar la importancia y PRE – REQUISITOS Lámina Describe la utilidad Observación
utilidad del agua para la • CANTAR “LA LLUVIA” Hojas del agua y su
vida de los seres vivos con • Conversar sobre los estados del agua en la naturaleza Cactus importancia para Instrumento:
observaciones directas en Sal la vida de los seres Entrevista
el entorno, la ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Café vivos
interpretación de ¿Cuál es la importancia del agua? Agua
imágenes, gráficos y la ¿Para qué sirve el agua? Orina
conformación obtenida de Gráficos
diferentes fuentes. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Texto
• Observar a lámina sobre la importancia del agua
• Describir lo observado mediante lluvia de ideas
• ¿Dónde está el agua?
• ¿Por qué es importante el agua?
• Formar grupos de 4 0 5 estudiantes
• Relacionar las hipótesis mediante la experimentación con hojas de plantas,
cactus, azúcar, sal, frutas, orine, agua
• Comparar los resultados experimentales con ayuda de gráficos estadísticos
• Leer el texto con ayuda de los estudiantes pág. 46 – 47
• Relacionar la importancia del agua con las sequías y la pobreza
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
• Elaborar propuestas para el uso racional y cuidado del agua.