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Revista Edu 600

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Entrevista realizada al Dr. Josep María Duart Montoliu en el Sexto Congreso de Educación y Tecnología de la Universidad Interamericana en el 2008. La realicé en forma de revista para darle un toque más original.

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Revista Edu 600

  1. 1. Edu600 Septiembre 2008 Preparado por Santia Velázquez - Edu 600 - Dra. Diana Vega Entrevista completa a Josep Duart Desde España con datos relevantes de su más reciente estudio en la UOC
  2. 2. Impacto Social y Educativo en la Era del Conocimiento Edu600 Septiembre 2008 Dra. Irene Fernández Rectora - Barranquitas El Sexto Congreso de Educación y Tecnología auspiciado por el Recinto de Barranquitas de la Universidad Interameri- cana de Puerto Rico se celebró del 4 al 5 de sep- tiembre en el Hotel Condado Plaza de San Juan. En su discurso de bienvenida, la Rectora del Recinto de Barranquitas, la Dra. Irene Fernández sostuvo que “el tecnólogo educativo debe ser diseñador, animador y asesor sin perder el contacto humano, ya que la expe riencia de aprendizaje no debe condicionarse por la dis- tancia ni las limitaciones; debe ser colaborativa y for- mativa, aportando ideas y compartiendo experiencias pues la educación requiere potencia de aprendizaje”. Por su parte , el Dr. Pedro M. Mayol, Presidente de la Junta de Síndicos, dejó claro que ”El tecnólogo educativo debe tener una visión innovadora del fu- turo en cuanto a la educación, no sólo inicial, si no de la educación superior. Debido a que las nue- vas tecnologías son irreversibles e indispensables, si los sistemas educativos han de sobrevivir, deben valorar e incorporar las tecnologías atemperadas”. Conferenciantes como Otto Oppenheimer, Wilton Vargas “El Tecnético” así como parte del personal de la mencionada Universidad compartieron su vas- to conocimiento con la audiencia presente. Sin em- bargo, la magna conferencia estuvo a cargo del Dr. Josep María Duart Montoliu, quien desde la Univer- sidad Abierta de Cataluña nos presentó datos re- levantes de su más reciente estudio sobre la “Trans- formación y retos para la universidad de hoy” .
  3. 3. Josep María Duart Montoliu ¿Cómo describiría su área de trabajo? Irónicamente, por más tecnología que tengamos alrededor, no debemos prescindir de los libros. Mi o cina está rodeada de libros, antiguos y recientes. Tengo investigaciones de conocidos así como perso- nales. Obviamente, el equipo tecnológico debe estar conforme al tiempo que vivimos y si es posible debe ir más allá. Para ustedes que comienzan, deben tener como mínimo su ordenador e Internet. Algo que no es material, pero que es muy necesario, es el estar rodeado de personas creativas y que gusten de Josep María Duart Montoliu, hombre de 47 colaborar. Los cambios en los hábitos sociales son años, Doctor en Pedagogía con Maestría en Ad- importantísimos y combinado con la educación son ministración de Empresas, actualmente labora dos elementos que harán que uno elija hacia dónde en la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), va en la vida. primera universidad en ser 100% virtual. Como institución de enseñanza a distancia su pregón ¿Qué aspectos éticos y legales son importantes? es La universidad sin distancia. Comenzó en el La ética y los aspectos legales son de suma im- mundo de la tecnología educativa en 1994, por portancia para asegurar el bienestar en este caso lo que sus 14 años de experiencia lo han hecho del estudiante y de las personas que diseñan. En merecedor de la Vicerrectoría de la UOC. el caso de los estudiantes hay que recordar que la educación es decisiva para su desarrollo. Esto Dentro de sus funciones se encuentran el ser afectará su calidad de vida como ser humano y en formador de profesores, asesor de centros edu- sus oportunidades laborales. En el caso de los que cativos y profesor en el programa de maestría diseñan, deben tener en cuenta la protección de su de e-Learning. Ha trabajado en varias investiga- conocimiento. Ahora bien, hoy día con la aparición ciones sobre todo en el área de la aplicación de de los recursos abiertos cada autor tiene el poder metodologías. Ha escrito diferentes libros; en- de decidir hasta qué punto quiere su material sea tre ellos La organización ética de la escuela y la restringido. Con los códigos abiertos pasamos de transmisión de valores (1999) y Aprender en la una educación tradicional “de libro de texto” a una virtualidad (2000). equilibrada. La UNESCO trabaja actualmente en la importancia de la educación abierta. Todo Diseña- Entre los cambios que ha visto los tres más im- dor debe conocer lo que es el Fair Use, la ley de portantes han sido el que el estudiante recupere propiedad intelectual del país de procedencia o de la centralidad, que pasen de ser meros observa- donde vaya a ejercer funciones y el nuevo recurso dores de la red a ser participantes y creadores; y, de código abierto Creative Commons. En cuanto a de la fuente de información “única” del profesor, la ética todo tecnólogo educativo debe ser hones- a la compartida y fácilmente accesible. to, responsable, conocedor de su profesión. Debe tener en cuenta para qué y para quién diseña y estar Para obtener más conocimientos de la forma abierto a recomendaciones de sus compañeros. de pensar de este máster de la tecnología edu- cativa realicé la siguiente entrevista: ¿`Cuál fue su mayor reto y cómo lo venció? Cambiar el chip clásico e irracional de las personas ¿Qué funciones tiene un tecnólogo educativo? y hacerles entender que el buscar excusas amenaza Debe ser capaz de poder hablar y entenderse su aprendizaje y por lo tanto, su estilo de vida. Lo con los expertos en contenido, los informáticos más difícil es convencer a la gente reacia, resultado y los diseñadores grá cos. No obstante, deben obviamente, de su negación a los cambios educa- ser capaces de jugar todos los campos. Deben tivos. Para solucionarlo hay que mostrar evidencia diseñar contenidos para plataformas virtuales, de lo que otra gente hace, si es posible, gente de proponer planes de estudio y desarrollar meto- su mismo nivel. Aquí se necesita la ayuda de otros dologías de enseñanza, producir, implementar y compañeros, tales como: Diseñadores Instrucciona- supervisar el uso de equipos educativos moder- les, Educativos y Grá cos. Serán ellos los que cu- nos para la enseñanza a nivel de pregrado, post- bran las de ciencias. grado y capacitación.
  4. 4. ¿Qué lo ha decepcionado en el mundo de la tecnología? Que la educación esté a mil años luz de la tecnología y que por su parte la ciencia haya tenido tantos obstáculos para desarrollar la tecnología. En estos días me decep- ciona grandemente el matrimonio cticio entre los edu- cadores y los tencnólogos puristas. Los educadores no avanzan y los tecnólogos no se entienden. Por esto la im- portancia de los Tecnólogos Educativos, porque pueden entender ambos campos y trabajan con una conciencia clara partiendo de las necesidades del estudiante. ¿Qué herramientas necesita un Tecnólogo Educativo para ser proactivo en la educación a distancia? En primer lugar, entusiasmo en la educación. Un TE diseña sistemas de aprendizaje, despierta amor a la edu- cación, al aprendizaje y a la tecnología desde la visión del usuario. Hay que aprender lo que ellos necesitan saber. Debe, además, tener la capacidad de investigar y evaluar. Sólo así podremos vencer estas situaciones, con datos que demuestren cómo esto funciona y sobre todo, crear un sistema de evaluación con el n de investigar. Si no lo hace, jamás sabrá hacia dónde se dirige, en qué modo se aleja o se acerca a la realidad. Tiene que estar más pre- parado que el estudiante, de lo contrario, el estudiante se aburrirá y la educación a distancia no llegará a ningún La universidad lado. ¿Cuál es el punto más débil de la Tecnología Educativa será en red... actualmente? El sistema de evaluación del aprendizaje, efectivamente. Hay mil teorías que aprender, pero no hay teorías buenas o no será. de cómo se aprende con la tecnología. y sobre todo, al conocimiento y la inves- ¿Se aprenderá más con tecnología? tigación ilimitada. En Europa, el cono- Países como Finlandia no lo han podido demostrar. Sin cimiento y la demanda del alumnado embargo, sí se ha demostrado que el aprovechamiento ocupan los primeros lugares y se tiene académico y el rendimiento de un estudiante no se afecta en cuenta que la tecnología forma parte por si se usa o no la tecnología, se afecta por la creativi- de la sociedad. Debemos aprovechar los dad y el manejo del profesor. Códigos Abiertos para construir la uni- versidad en red. Este movimiento es ca- ¿Qué fué lo último que aprendió? paz de romper con todos los costos de La maravilla del m-Learning. De la portabilidad a la los campos virtuales y aunque esta mo- personalización y la movilidad. Que algo sea tan nor- dalidad ha sido aceptada con un auge in- mal para nuestros niños y adolescentes y que tengamos creíble, no debemos olvidar darle crédito nosotros, los adultos, estudiar e investigar el porqué de a quien lo merece. Lo importante es que esta modalidad. Vemos a nuestros estudiantes con telé- esa idea llegue. fonos móbiles, juegos de vídeo, ordenadores cada vez Necesitamos trabajar de manera co- más pequeños, reproductores de música, conección al laborativa y aportar en lo que en reali- Internet móbil entre otras cosas. En todos estos artefac- dad somos buenos. La cooperación es tos, ellos pueden accesar sus cursos, pueden contestar fundamental en la construcción. Hay que sus preguntas instantáneamente. fomentar el uso de la creatividad, la creación de estrategias institucionales, la ¿Qué podemos decir de la educación futura? potencia de una sociedad global y de- Que el saber está en la red. La Universidad será en red, nitivamente, hay que aceptar que cada o no será. Hay que garantizar el acceso a los procesos ad- día vivimos los retos del contínuo edu- ministrativos, a la biblioteca, a los servicios estudiantiles cativo. Los educadores no avanzan y los tecnólogos no se entienden

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