estructura de un curso virtual en ava, fundamentación y objetivos.

1. CURSO TALLER VIRTUAL DE ELECTROCARDIOGRAFIA BASICA.
DIRIGIDO A: estudiantes de V y VI semestre de enfermería de la universidad católica de
Manizales.
DOCENTE TUTOR: Santiago López Marín.
Créditos educativos: 1.
Horas de trabajo presencial: 1 hora.
Horas de trabajo independiente: 2 horas.
Duración del curso: 15 semanas.
El curso taller de electrocardiografía básica se ofrece a los estudiantes de V y VI semestre
de la Universidad Católica de Manizales, con el fin de proveerles herramientas básicas de
conocimiento de patologías cardiacas así como el reconocimiento de alteraciones tanto
estructurales como eléctricas.
En la formación de los estudiantes que cursan dichos semestres, las prácticas formativas
clínicas incluyen el acercamiento a pacientes con diferentes tipos de patologías,
incluyendo las de tipo cardiovascular, convirtiendo al electrocardiograma en una
herramienta de primera mano, de fácil acceso y de bajo costo, apoyada también a la
monitoria continua con cardioscopio, lo cual le exige al estudiante un conocimiento básico
no solo de anatomía y fisiología cardiovascular, sino también de habilidades para el
entendimiento de lo que sucede en el corazón y cómo esta actividad es registrada en el
papel milimetrado, permitiéndole identificar tanto alteraciones estructurales cardiacas,
como alteraciones en la formación o en la conducción de los impulsos eléctricos.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
El perfil del docente en este curso virtual, cambia radicalmente en los procesos educativos
mediados por entornos virtuales. El paso de una formación transmisora de información
disciplinar a otra centrada en el alumno, orientada al aprendizaje activo y participativo, lo
más cercano posible a situaciones del mundo real, exigiéndole a los docentes reforzar sus

2. competencias pedagógicas, desarrollando conductas innovadoras, incorporando nuevas
competencias comunicativas no verbales y el dominio de las herramientas tecnológicas
digitales, de comunicación, transmisión de contenidos e interacción con sus alumnos de
manera que aquellos logren adquirir los conocimientos ofrecidos a lo largo del curso.
METODOLOGIA:
La metodología que se empleará en el desarrollo del curso, será el apoyo de diferentes
aplicaciones que tienen función de simulador de arritmias cardiacas, las cuales son
virtuales, y gratuitas, tales como los seis segundos del ecg, simulador DEA, simulador de
ritmos cardiacos, simulador de ritmos básicos de RCCP, estas herramientas que estarán al
alcance delos estudiantes serán utilizadas para el desarrollo del curso de
electrocardiografía, además, se apoyara también en imágenes cargadas en google images
para la identificación e interpretación de los ritmos cardiacos propuestos a lo largo de la
actividad académica.
Pregunta orientadora.
¿ES POSIBLE PARA UN ESTUDIANTE DE PREGRADO COMPRENDER UN
ELECTROCARDIOGRAMA DE DOCE DERIVACIONES?
LOGROS Y COMPETENCIAS.
Los estudiantes de enfermería que finalicen el curso de electrocardiografía básica, tendrán
la capacidad de:
 Definir con detalle que es un electrocardiograma de 12 derivaciones.
 Reconocer el desplazamiento vectorial eléctrico del corazón, para poder
interpretar de manera adecuada los diferentes trazos electrocardiográficos.
 Reconocer si un electrocardiograma está bien o mal tomado.
 Reconocer un ritmo cardiaco normal, al igual que sus variantes fisiológicas.
 Reconocimiento de arritmias cardiacas tanto no letales como letales.
 Reconocimiento de alteraciones estructurales cardiacas relacionadas con la
enfermedad isquémica coronaria.

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Inicio del curso virtual: 1 de marzo de 2015.
Número de horas virtuales: 1 hora.
Número de horas de trabajo independiente: 2 horas.
Curso abierto los días martes de 7 am a 7 pm.
Encuentros Virtuales: videoconferencia de bienvenida, presentación del curso, temáticas
a desarrollar y presentación del docente encargado, esta actividad se realizara la primera
semana.
Objetivo: con la presentación del curso taller los estudiantes tendrán claridad sobre la
metodología que se va a manejar durante las 15 semanas, métodos de estudio,
encuentros virtuales para tutorías, encuentros evaluativos, y presentación de trabajos
independientes y colaborativos.
1 SEMANA:
 Presentación del curso, tutores del curso, objetivos del mismo.
 Trabajo independiente: repaso de anatomía y fisiología cardiaca.
2 SEMANA.
 Reconocimiento de la estructura anatómica y eléctrica del corazón.
 Trabajo independiente: dibujar el corazón con todas sus estructuras anatómicas y
diferenciando su sistema de conducción eléctrica (utilizando programas de dibujo
interactivo).
3 SEMANA
 Tema: Identificación el potencial de acción de membrana para el entendimiento de
la actividad eléctrica en la célula cardiaca.
 Trabajo independiente: Esquematización del potencial de acción ajustado a un
trazo electrocardiográfico.

4. 4 SEMANA
SEGUNDO ENCUENTRO VIRTUAL: Chat, pizarra virtual.
OBJETIVO: Con este segundo encuentro virtual el estudiante tendrá la oportunidad de
aprender sobre el potencial de acción en membrana, al igual que la actividad celular
molecular y sus bases fisiológicas aplicadas a la despolarización de la célula de conducción
eléctrica cardiaca, definiendo claramente las fases de activación celular y sus
componentes biológicos y químicos.
FRECUENCIA: Las pizarras virtuales tendrán una frecuencia de 3 encuentros a lo largo de
todo el curso.
LECTURAS DE APOYO: Manual de electrocardiografía, Capitulo 2, consideraciones
anatómicas y fisiológicas de la actividad cardiaca.
 Tema: Reconocimiento del primer marcapasos del corazón.
 Trabajo independiente: Dibujar trazos electrocardiográficos fisiológicos con
caracterización de los mismos.
5 SEMANA:
Tutoría virtual:
Objetivo: Brindar seguimiento y dar apoyo a los participantes del curso taller, aclarando
dudas e inquietudes que han surgido hasta el momento.
Frecuencia: Se realizaran 2 tutorías virtuales a lo largo del curso.
6 SEMANA
 Tema: Reconocimiento del segundo marcapasos del corazón.
 Trabajo independiente: Dibujar trazos electrocardiográficos que muestren las
diferentes alteraciones de la conducción auriculoventricular.
EVALUACION: SIMULADOR DE ARRITMIAS CARDIACAS.
Objetivo: en la evaluación de las primeras 6 semanas, se determinara el alcance de los
objetivos propuestos hasta el momento, en donde el estudiante demostrara competencia
en la identificación anatómica y fisiológica del corazón, identificará los dos primeros
marcapasos naturales del corazón, sus vías de conducción y al mismo tiempo podrá
identificar arritmias cardiacas comunes a estos dos primeros sistemas eléctricos cardiacos.
FRECUENCIA: se realizaran 2 evaluaciones con simulador de arritmias a lo largo del curso.

5. 7 SEMANA
 Tema: Reconocimiento del tercer marcapaso del corazón.
 Trabajo independiente: Dibujar trazos electrocardiográficos que muestren
alteraciones en la conducción intraventricular en las ramas del has de his.
EVALUACION: Reconocimiento de trazos de arritmias con alteraciones en la conducción
intraventriculares.
8 SEMANA
 Tema: arritmias supra ventriculares.
 Trabajo independiente: Identificación de arritmias supra ventriculares en
electrocardiogramas enviados por correo, con la caracterización de cada arritmia.
9 SEMANA
 Tema: Arritmias ventriculares.
 Trabajo independiente: Identificación de arritmias ventriculares en
electrocardiogramas enviados por correo, con la caracterización de cada arritmia.
10 SEMANA
Video tutoría: del trabajo propuesto en las últimas semanas.
Objetivo: Brindar seguimiento y dar apoyo a los participantes del curso taller, aclarando
dudas e inquietudes que han surgido hasta el momento.
LECTURAS DE APOYO: Manual de electrocardiografía, Capitulo 19, arritmias cardiacas.
11 SEMANA
 Tema: Identificación de ritmos de paro.
 Trabajo independiente: Realización de taller electrocardiográfico de casos clínicos
con pacientes críticamente enfermos.
12 SEMANA
 Tema: enfermedad isquémica cardiaca I.
 Trabajo independiente: por simulador de electrocardiograma, identificación de
alteraciones isquémicas de angina inestable vs IAM sin elevación del ST.

6. EVALUACION: actividad virtual de identificación de isquemia cardiaca con simulador de
arritmias.
En la evaluación de las 12 semanas, se determinara el alcance de los objetivos propuestos
hasta el momento, en donde el estudiante demostrara competencia en la identificación
arritmias tanto supra ventriculares como ventriculares puras, además de tener pleno
conocimiento en la identificación electrocardiográfica de un ritmo de paro cardiaco.
ACTIVIDADES PREVIAS: realización de los diferentes talleres de dibujo
electrocardiográfico, los cuales debieron ser enviados por correo previamente para su
socialización y evaluación.
13 SEMANA
 Tema: Enfermedad isquémica cardiaca II.
 Trabajo independiente: por simulador de electrocardiograma, identificación de
alteraciones isquémicas: IAM con elevación del ST, y sus variantes.
14 SEMANA
 Tema: Alteraciones en la repolarización ventricular: síndrome de QT prolongado.
 Trabajo independiente: Realización de taller de medición de QT y de QT corregido,
identificando causas farmacológicas y no farmacológicas.
15 SEMANA
Evaluación final del curso.