Bērna attīstība un audzināšana
zīdaiņa vecumposmā
Asoc.prof. Jānis Dzerviniks

Vispārīgs raksturojums
• Zīdaiņa attīstības periods ir pirmais cilvēka
dzīves gads.
• Tikko piedzimušam bērnam ir visi dzīvei
vajadzīgie orgāni, taču tie vēl ir tik maz
attīstīti, ka viņš ir bezpalīdzīgāks par daudzu
dzīvnieku pēcnācējiem.

Vispārīgs raksturojums
• Zīdainim ir organiskas vajadzības, kuras ir
jāapmierina, lai saglabātu dzīvību (vajadzība
pēc ēdiena, dzēriena, miega, noteiktas vides
temperatūras.
• Ja tiek apmierinātas organiskās vajadzības,
bērnam ir labs un mierīgs noskaņojums, laba
ēstgriba, ciešs miegs.

Vispārīgs raksturojums
• Bērnu nervu darbības īpatnības atklājas jau
pirmajās dzīves dienās.
• Zīdaiņi ievērojami atšķiras viens no otra:
viens iemieg ātri un viegli, cits – ar grūtībām,
viens uzvedas mierīgi, bet otrs var bieži būt
uztraukts, var ātri sākt smieties un raudāt.

Vispārīgs raksturojums
• Bērnam ir vajadzība pēc saskarsmes ar
pieaugušajiem. Laika gaitā tā diferencējas.
• Sākumā vecāki apmierina bērna organiskās
vajadzības, turpretī vēlāk bērns jau tiecas
pēc cita veida kontaktiem (vēlas, lai ar viņu
rotaļājas, sarunājas, lasa, dzied viņiem
priekšā u.c.)

Vispārīgs raksturojums
• Zīdaiņa vecumā bērnam ir vajadzība pēc
kustībām, vēlāk aktīvas darbošanās ar
priekšmetiem, tas visnotaļ sekmē viņa
domāšanas attīstību.
• Bērna rakstura veidošanā liela loma ir
paradumiem, ka saistīti ar režīma, higiēnisko
prasību patstāvīgu izpildi (piemēram, laikā
aizmigt, ēst u.c.).

Vispārīgs raksturojums
• Bērns pauž prieka izpausmes ar smaidu 3.-
5. nedēļā.
• 2.-3. mēnesī bērns jau skaļi pauž savu
prieku, izdara enerģiskas kustības ar rokām
un kājām.
• 4 mēnešu vecumā bērns sāk balsī smieties,
pauž savu pieķeršanos cilvēkiem.

Vispārīgs raksturojums
• Ja zīdaiņa vecuma periodā rūpējas tikai par
bērna bioloģisko vajadzību apmierināšanu,
bet nevingrina topošā cilvēka nervu sistēmu
un psihiskās norises, var ievērojami
aizkavēties bērna psihiskā attīstība.

Fiziskā attīstība un audzināšana
• Jaundzimuša bērna ķermeņa masa ir vidēji
3200-3600g, garums – 48-54cm.
• Bērna augums 1 gada vecumā palielinās
par 25cm un ķermeņa masa trīskāršojas.
• Pirmajā dzīves mēnesī vēlama ēdināšana
6-7 reizes dienā (ar nakts pauzi 6 stundas),
miegs – 19-20 stundas diennaktī.
• Gada vecumā bērns ēd 4-5 reizes dienā un
guļ apmēram 15 stundu.

Fiziskā attīstība un audzināšana
• Pirmie piena zobi bērnam parādās 6.-8.
dzīves mēnesī (apakšējie priekšējie zobi),
gada vecumā bērnam ir vidēji 8 zobi (4
augšā un 4 apakšā).
• Normāla fiziskā attīstība ir atkarīga no
pareizas bērna kopšanas un ēdināšanas, no
apkārtējās vides tīrības, no režīma.

Fiziskā attīstība un audzināšana
• Būtiski ir sekmēt zīdaiņa kustību attīstību.
• Līdz 2 mēnešu vecumam bērnam pietiek ar
to kustību daudzumu, ko viņš izdara kliedzot,
ēdot, spārdoties.
• Vēlāk nepieciešams papildus vingrināt bērna
rociņas un kājiņas, masēt bērnu (sākumā
glāstošā masāža, vēlāk no 3 mēnešu
vecuma var izmantot citus masāžas veidus:
berzēšana, spaidīšana).

Fiziskā attīstība un audzināšana
• Bērnu ir vēlams norūdīt. To sekmē svaigs
gaiss, ūdens un saule.
• Bērnam ir nepieciešamas pastaigas svaigā
gaisā, gaisa peldes (sākotnējā istabas
temperatūra +22 grādi), vannošana ik dienas
(pirmajā pusgadā 4-5 minūtes), norīvēšana,
sauļošana pēc 6 mēnešu vecuma un
konsultācijas ar ārstu.
• Bērna apģērbam ir jāatbilst gadalaikam, lai
bērns nebūtu pārkarsis, lai tas neapaukstētos.

Fiziskā attīstība un audzināšana
• 1 mēnesi vecs bērns, kuru uz īsu brīdi noliek
uz vēdera, sāk celt galvu, pēc vingrināšanās
reizēm viņš spēj galvu īsu brīdi turēt paceltu.
• 3. mēnesī bērns pats sāk apvelties no vēdera
uz muguras, guļot uz vēdera, celties uz
elkoņiem.
• 4. mēnesī bērns ceļas sēdus, aptausta ar
rokām priekšmetus.
• 5. mēnesī bērns apveļas uz vēdera, uz
sāniem un sāk, ar kājām atgrūzdamies, rāpot.

Fiziskā attīstība un audzināšana
• 6-7 mēnešu vecumā bērns jau rāpo
patstāvīgi un ceļas sēdus.
• Sēžot bērns iemācās saskaņot acu un roku
darbību, kas veicina telpas uztveres attīstību.
• 7-8 mēnešus vecs zīdainis, pieturēdamies pie
gultas vai krēsla, pieceļas kājās un, ja viņu
zem abām padusēm atbalsta, sper pirmos
soļus.
• Pirmā dzīves gada beigās bērns sāk
patstāvīgi spert pirmos soļus, iet kājām.

Intelektuālās audzināšanas sākumi
• Jāsāk attīstīt zīdaiņa maņu orgānus.
- Sekmēt bērna dzirdes attīstību – pieaugušo
runas, grabulīšu un citu priekšmetu skaņu,
dabas skaņu un mūzikas klausīšanās.
- Vingrināt bērnu koordinētai priekšmetu
uztverei – dzirdēt skaņu un redzēt skaņas
avotu, redzēt rotaļlietu un aptaustīt to.
- Attīstīt bērna garšu un ožu.

Intelektuālās audzināšanas sākumi
• Jāsāk attīstīt zīdaiņa domāšanu.
- Mācīt bērnu novērot priekšmetus, saskatīt
to pazīmes, salīdzināt tos.
- Mācīt bērnu koncentrēti skatīties un
klausīties.
- Mācīt bērnu atšķirt darbības, izpildīt tās –
sēsties, atsveicināties, sasist plaukstas u.c.
- Veicināt vairāku prasmju apguvi – ielikt,
izņemt priekšmetus, noņemt vai uzvērt
ripiņas, likt klucīšus, barot lelli u.c.

Intelektuālās audzināšanas sākumi
• Sekmēt bērna valodas attīstību.
- Mācīt bērnu klausīties pieaugušo valodā.
- Stimulēt bērnu, lai viņš atdarinātu
pieaugušo runu, atšķirtu balss intonāciju,
atsevišķas skaņas un vārdus.
- Stimulēt bērnu runāt līdzi pieaugušajiem.

Intelektuālās audzināšanas sākumi
• Bērna valodas attīstības galvenie posmi:
- 3-4 mēneši – bērns veido kakla skaņas;
- 5 mēneši – izrunā dažus patskaņus;
- 5-6 mēneši – izrunā atsevišķus vārdu
savienojumus (dūdo);
- 7-10 mēneši – izrunā vārdu atsevišķas
zilbes;
- 12 mēneši – bērna aktīvajā runā ir ap 10-
12 vārdiem, pasīvajā runā – 20-30 vārdu.

Tikumiskās audzināšanas sākumi
• Bērna saskarsmē ar ģimenes locekļiem
nepieciešams rosināt tuvību, pieķeršanos
viņiem.
• Otrajā pusgadā bērns labi atšķir pazīstamu,
tuvu cilvēku no nepazīstama, sveša
cilvēka. Bērnam ir raksturīga vajadzība pēc
kontakta ar ģimenes locekļiem.

Tikumiskās audzināšanas sākumi
• Nepieciešams respektēt bērna tieksmi
darboties, rosināt viņu iesaistīties
pieaugušo darbā un vecākiem paust savu
prieku par bērna darbošanos.
• Bērna attīstību vēlami ietekmē tāda
pieaugušā un bērna kopīga darbība, kas
rosina zīdaiņa interesi par apkārtni, veido
viņā emocionālu un aktīvu attieksmi pret to.

Tikumiskās audzināšanas sākumi
• Zīdaiņa vecumā ir jāradina bērnu apgūt
atsevišķas elementāras uzvedības
prasības (atsveicinoties pamāt ar rociņu,
reaģēt uz pieaugušo norādījumiem
ēdienreizēs, gulētiešanas laikā u.c.),
jāmāca viņu izpildīt pieaugušo prasības,
aptvert, ko nozīmē vārdi, piemēram, vajag,
nedrīkst, drīkst.
• Pirmajā dzīves gadā bērna saprātīgu
darbošanos, viņa organizētības veidošanu
sekmē pareizs dienas režīms.

Estētiskās audzināšanas sākumi
• Bērna personības veidošanā liela nozīme ir
viņa estētiskajai audzināšanai, kas ir cieši
saistīta ar intelektuālo attīstību – ar uztveres,
atmiņas, uzmanības, valodas attīstību.
• Iepazīstinot bērnu ar apkārtni, ar mūziku,
dziesmu, izteiksmīgu runu, nepieciešams
mācīt bērnu priecāties par skaisto, veidot
viņā estētiskās jūtas un sākotnējās prasmes
– manipulēt ar zīmuli pa papīru, piebalsot
pieaugušajiem dziedot dziesmu, lasot
dzejolīti u.c.