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ESTANDAR TEMATICA
 Construir una conciencia ambiental en el
estudiante que le permita tomar parte
activa y responsable en...
HERRAMIENTAS
 http://es.slideshare.net/monica82/origen-y-evolucin-10142732
 Origen de la taxonomía https://www.youtube.c...
Ara macao Ara ararauna
Carácter Estados del carácter
Ara Macao Ara ararauna
Líneas negras
alrededor de los ojos
Ausentes P...
Columna 1 Columna 2
a. Generación Espontánea A. Lasdiferentes especies fueroncreadas
por Dios
b. Los seres vivos provienen...
8. Enumera las siguientes parejas de especie comenzando por las que
tienen el ancestro común más lejano
 Colibrí coruscan...
Espeletia ______________ Paramiflos: _____________
Espeletiopsis: ___________ Tamania:______________
Libanothamnus: ______...
 Preferencia por la reconstrucción de la historia evolutiva que involucra
menor cantidad de cambios.
 Estado de carácter...
5. ¿Qué características de las especies mostradas consideras que se
deben tener en cuenta para construir un taxón monofilé...
12.Completa las siguientes afirmaciones
a. El grupo hermano del género homo es el género __________
b. La familia ________...
Dado que el fin de la taxonomía es esclarecer las relaciones evolutivas entre los seres vivos,
como producto de este traba...
1. En biología evolutiva se considera que las características anatómicas más
generalizadas en un grupo taxonómico son más ...
2. Como se muestra en el diagrama, el buitre del Nuevo Mundo pertenece a
un linaje diferente al buitre del Viejo Mundo. Si...
4. Algunos grupos de animales presentan metamerismo, es decir tienen su cuerpo
organizado en una serie de elementos que se...
Responde las preguntas 6 - 11 teniendo en cuenta el siguiente cladograma
6. Según el cladograma se puede afirmar que la es...
4. Poseen respiración pulmonar.
11. El grupo indicado como clado C son:
1. Los primates.
2. Los cordados.
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3. Los helechos se reproducen por semillas.
4. Toda angiosperma es también espermatofita.
16. De la gráfica se puede infer...
9. La electroforesis es una técnica que se utiliza para __________________, y
consiste en: _______________________________...
14. Que nombre se da a la ciencia que clasifica los organismos en forma gerarquica:
15. Dibuje y llene la piramide de las
...
4. ¿Quién observo que en frascos previamente esterilizados brevemente, surgían
observados por Antoni Van Leeuwenhoek?
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Agenda g9 julio 21 agosto 30

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Agenda g9 julio 21 agosto 30

  1. 1. ESTANDAR TEMATICA  Construir una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigidaa la conservación de la vida en el planeta.   Sistema taxonómico de los cinco reinos  Sistema taxonómico de tres dominios  Taxonomía y evolución.  Herramientas de la sistemática  Una vez formada la vida. - Los tres dominios - el reino Mónera y su clasificación. OBJETIVOS:  Identificar las características de las especies de los cinco reinos  ▪ Identificar las características de las especies y su estudio a través de la taxonomía.  Identificarr las diferentes etapas de la evolución de los seres vivos. COMPETENCIAS:  Interpretativas  Argumentativas  Propositivas  Valorativas TIPOS DE PREGUNTA METODOLOGIA  Tipo I  Talleres en clases.  Mesas de trabajo  Socialización de videos  Exposiciones.  Para la evaluación se tendrá en cuenta la capacidad de síntesis y esquematización, el lenguaje científico preciso y riguroso y la presentación y claridad a la hora de plasmar los contenidos COLEGIO MAYOR DEL CARIBE AGENDA DE AULA “ Un presente de exigencia para un futuro de excelencia” Aprobado Res.751. Nov./00 – Res.1284 Agosto/03-Res 1435 Diciembre/08 MATERNAL- PREESCOLAR - PRIMARIA – BACHILLERATO MIXTO DANENo. 347001051172. Mayorcolegio02@gmail.com-4330902-3014300800  NO 02  FECHA: julio21 a agosto31  TIEMPO. ______  VALORACION__%
  2. 2. HERRAMIENTAS  http://es.slideshare.net/monica82/origen-y-evolucin-10142732  Origen de la taxonomía https://www.youtube.com/watch?v=NmZoifJLA44  Taxonomía y sistematica https://www.youtube.com/watch?v=W-TvFouJhrM  Las plantas colonizan la tierra https://www.youtube.com/watch?v=dzjKjOGW3OE  https://www.youtube.com/watch?v=-y9cyhnx5G8 ACTIVIDADES TALLER N°1 ORGANIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA Entregar el lunes 27 de Julio Este taller lo vas a resolver con la información del ebook de las páginas 81 a 87 1. Relaciona, mediante líneas, cada carácter con do estados que pueda representar. Carácter Estados de carácter Color de pétalos acorazonados. Presentes Ausentes Ovaladas Número de patas amarillo Dos Largo Forma de la hoja 6 Rosado. Alas Corto. 2. Elaborar en grupos, en hojas cuadriculadas tamaño oficio, un cuadro comparativo con los cinco reinos de los seres vivos, su respectivo dibujo, clasificaciones, representantes y características 3. Observa las siguientes imágenes, y con base en ellas, completa una tabla como la que aparece a continuación registrando las diferencias que observes entre las dos especies.
  3. 3. Ara macao Ara ararauna Carácter Estados del carácter Ara Macao Ara ararauna Líneas negras alrededor de los ojos Ausentes Presentes 4. Indica cuales de los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. a. El sistema de clasificación de reinos es posterior al de dominios. b. El sistema de dominios de basa en características moleculares. c. Los principales taxones del sistema de reinos son Archaea, Bacteria y Eukarya. 5. Durante la historia de la humanidad el hombre ha dado diversas explicaciones al origen de nuevas especies. Verifique sus conocimientos relacionando los conceptos de las dos columnas:
  4. 4. Columna 1 Columna 2 a. Generación Espontánea A. Lasdiferentes especies fueroncreadas por Dios b. Los seres vivos provienen únicamente de otros seres vivos B. Los cambios adquiridos durante la vida de un organismo son heredados por sus descendientes c. Génesis C. Las especies se originan por la combinación de principios activos d. Todas las especies sobre la Tierra se han originado a partir de un antepasado común que se fue modificando gradualmente, gracias a la selección natural. D. Síntesis moderna de la evolución e. Lamarck E. Pasteur f. La evolución de las poblaciones consiste encambiosenla frecuencia delos alelos que se producen durante generaciones sucesivas y se evidencian en grandes cambios. F. Darwin 6. Analiza la siguiente tabla y, con base en ella realiza las actividades 8y 9. Clasificación taxonómica de seis especies de aves Especie Género Familia Orden Ramphatos tucanus Ramphatos Ramphastidae Piciformes Colibrí coruscans Colibrí Trochilidae Apodiformes Gallinago andina Galliango Scolopacidae Charadriformes Picumnus sclateri Picumnus Picidae Piciformes Colibrí delphinae Colibrí Trochilidae Apodiformes Tringa solitaria Tringa Scolopacidae Charadriformes 7. Escribe los nombre de todos los taxones de la tabla en el siguiente esquema:
  5. 5. 8. Enumera las siguientes parejas de especie comenzando por las que tienen el ancestro común más lejano  Colibrí coruscans y Colibrí delphinae. Colibrí coruscans y Picumnus sclateri. Gallinago andina y Tringa solitaria. Tringa solitaria y Ramphatos tucanus Ramphatos tucanus y Picumnus sclateri Lee la siguiente información y con base el ella realiza la actividad 9 y 10 Los frailejones son las plantas más representativas de los páramos colombianos, ecosistemas que actualmente son remplazados por cultivos de papa. Un grupo de investigadores evaluó el estado de las poblaciones de frailejones y estableció cuales de sus especies se encuentran amenazadas o en vías de extinción. El siguiente grafico muestra los resultados obtenidos para cada género. 9. Calcula el porcentaje de especies amenazadas en cada genero
  6. 6. Espeletia ______________ Paramiflos: _____________ Espeletiopsis: ___________ Tamania:______________ Libanothamnus: _______________ 10. Explica si estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes afirmaciones. Sustenta tus respuestas con ejemplos tomados del caso de frailejones colombianos. Podemos determinar el grado de amenaza de un grupo biológico son conocer su taxonomía. Para hallar el tamaño de una población necesitamos conocer las características de su especie. La taxonomía es una herramienta para conservar la biodiversidad. 11.¿Cómo podríamos comprobar que dos poblaciones que viven en islas separadas representan especies distintas? 12.Consulta sobre el estado de conservación, los factores de amenaza y riesgo de extinción del grupo de seres vivos que desees. Elabora un cartel informativo sobre la situación del grupo que elegiste, exponlo en tu salón. TALLER N° 2 CLADISTICA Y FILOGENIA Entregar el jueves 6 de agosto Páginas 87 a la 91 del ebook INTERPRETO 1. Relaciona cada concepto con la definición correspondiente a. Politomia e. Monofiletico. b. Parafiletico f. Derivado c. Parsonomia g. Ancestral d. Polifiletico  Taxón que omite algunos descendientes del antepasado común.  División de una línea evolutiva en más de dos ramas.  Estado de carácter diferente al del ancestro.  Taxón que incluye todos los descendientes del antepasado común.  Taxón que agrupa los descendientes de antepasados distintos.
  7. 7.  Preferencia por la reconstrucción de la historia evolutiva que involucra menor cantidad de cambios.  Estado de carácter igual al del ancestro. 2. Completa la siguiente tabla a cerca de las escuelas de taxonomía. 3. Observa la siguiente imagen y, con base en ella, responde las preguntas 4 a 6 4. ¿Qué representa la línea inferior y por qué se curva al final?
  8. 8. 5. ¿Qué características de las especies mostradas consideras que se deben tener en cuenta para construir un taxón monofilético? 6. ¿Podrías indicar exactamente cuándo comienza y cuando termina la existencia de alguna de las especies indicadas? 7. Analiza el siguiente esquema y, con base en el responde laspreguntas 8 a 10. 8. ¿Cuáles son los organismos más antiguos y en que reinos o dominios se agrupan? 9. Según la grafica, ¿Qué clase de taxón son los protistas actuales? 10. Menciona un carácter ancestral que compartan los siguientes seres vivos.  Un pez y una serpiente  Un ser humano y un pulpo  Un pino y un naranjo  Una ballena y un manatí  Un colibrí y un águila. 11.Analiza la siguiente información y con base en ella realiza las actividades 12 y 13 A continuación encuentras dos esquemas taxonómicos basados en el mismo cladograma. Este representa las relaciones de parentesco entre los seres humanos (Homo) y los grandes simios; está sustentado por evidencias moleculares y fisiológicas.
  9. 9. 12.Completa las siguientes afirmaciones a. El grupo hermano del género homo es el género __________ b. La familia _________- está integrada por tres géneros. c. El género Pongo está más relacionado con ____________- que con Pan. d. La categoría _______ es inferior a la familia y superior al género. e. La familia ______ es parafilética. f. La subfamilia es monofilética. 13.El esquema taxonómico A propone clsificar el género Homo en su propia familia, a pesar de su parentesco con los demás grandes simios. en tu cuaderno responde las siguientes preguntas. A. ¿Con qué escuela taxonómica se relacionan estos criterios de clasificación? B. ¿Qué características del género Homo justificaría su clasificación en una familia distinta? C. ¿Estás de acurdo con el esquema taxonómico A? ¿Por qué? ANEXO 1 Entregar el lunes 10 de agosto ÁRBOLES FILOGENÉTICOS
  10. 10. Dado que el fin de la taxonomía es esclarecer las relaciones evolutivas entre los seres vivos, como producto de este trabajo, ella debe ofrecer medios para estudiar y entender estas relaciones. Uno de estos productos de la taxonomía son los llamados árboles filogenéticos. Estos son representaciones gráficas que muestran las secuencias de parentesco entre grupos de organismos a través del tiempo. Se llaman árboles porque tienen la apariencia ramificada, que converge en una base o tronco común. Para llegar a elaborar un árbol filogenético es necesario partir de colecciones y descripciones muy similares a las realizadas por Linneo (Tablas de datos como las que aparecen a continuación). CLAVES TAXONÓMICAS Para descubrir a qué grupo pertenece un organismo, dentro de una clasificaciónseusanlas clavesdicotómicas. Eltérminodicotómicosignifica “división en dos partes”. Esto se debe a que en dichas claves se consideran las características de los seres, numeradas por parejas. De cada pareja se escoge la afirmación que mejor describa al organismo que se pretende identificar. Esta elección nos dará información sobre el grupo al que pertenece el organismo o nos remitirá a otra pareja de afirmaciones que se deben seleccionar. CLAVE DE LOS CINCO REINOS 1. Organismos procariotas………………………………………… …………..Reino mónera 1’ Organismos eucariotas………………………………………………................. .....….Pasa al 2 2. Organismos unicelulares, coloniales o pluricelulares sin tejidos ...................…Pasa al 3 2’ Organismos pluricelulares con tejidos ………........................pasa al 4 3. Organismos pluricelulares con células organizadas en hifas…….............……Reino Hongos 3’ Organismos con células no organizadas en hifas ……………………..........……..Reino Protista 4. Realizan fotosíntesis ……… ………………………….............….....Reino vegetal 4’ No realizan la fotosíntesis ………………………..................…Reino animal ANEXO 2 INTERPRETEMOS CLADOGRAMAS Para desarrollar la siguiente actividad es necesario que te hayas documentado sobre lo que es un cladograma. Si no lo sabes te recomendamos leer "Cladogramas: Ilustrando el parentesco evolutivo". Si tienes duda sobre algún término presente en este taller te recomendamos consultar el glosario que se encuentra al final del presente texto o a tu profesor. REPTILES ESCAMOSOS COCODRILOS AVES Dientes Tecodontos (En alveolos) - + + Ventana preorbitaria - + + Pelvis modificada - + + Arco aórtico - + +
  11. 11. 1. En biología evolutiva se considera que las características anatómicas más generalizadas en un grupo taxonómico son más antiguas, mientras que las que se encuentran restringidas a grupos más pequeños son más recientes. La gráfica que se muestra a continuación ejemplifica esta situación para los vertebrados: Según lo anteriormente expuesto se puede afirmar correctamente que: 1. La aparición del pulgar oponible precedió a la aparición del pelo. 2. La aparicióndel pelo en los mamíferossedio muchoantesquela aparición del pulgar oponible en los primates. 3. La evolución de la placenta fue posterior a la evolución de un mentón en la mandíbula. 4. La presencia de cuatro extremidades en los vertebrados es una característica de evolución más reciente que la del cráneo. Responde de la siguiente manera: Marca A si 1 y 2 son correctas. Marca B si 2 y 3 son correctas. Marca C si 3 y 4 son correctas. Marca D si 2 y 4 son correctas. Responde la siguiente pregunta teniendo en cuenta el cladograma que se muestra a continuación:
  12. 12. 2. Como se muestra en el diagrama, el buitre del Nuevo Mundo pertenece a un linaje diferente al buitre del Viejo Mundo. Sin embargo, al observarlos presentan semejanzas estructurales y de comportamiento. Dichas similitudes serían más probablemente el resultado de 1. La adaptación a estilos de vida muy semejantes. 2. cruces permanentes entre buitres del Nuevo Mundo con buitres del Viejo Mundo. 3. ritmos diferentes de evolución y adaptación. 4. presentar un ancestro común con líneas evolutivas dependientes. 3. El siguiente es un cuadro comparativo de las características de los huevos de cuatro grupos de reptiles Si se sabe que estos organismos están emparentados evolutivamente, el árbol filogenético que mejor relacionaría estos organismos por el tipo de huevo es
  13. 13. 4. Algunos grupos de animales presentan metamerismo, es decir tienen su cuerpo organizado en una serie de elementos que se repiten. Los anélidos y los artrópodos son grupos de animales que presentan metamería, mientras que los moluscos no. Si sabemos que las características homólogas de los organismos reflejan un antepasadocomúnsepuede afirmarqueel diagrama quemejorrefleja lasrelaciones evolutivas entre artrópodos, moluscos y anélidos es: 5. El siguiente árbol filogenético representa la historia evolutiva de un grupo de organismos. De acuerdo con esto podría afirmarse que existe un ancestro común en el punto A. 5 para A, B, C, D, E y F B. 3 para B, C y D C. 2 para B, C, D, E y F D. 4 para A, B, C y D
  14. 14. Responde las preguntas 6 - 11 teniendo en cuenta el siguiente cladograma 6. Según el cladograma se puede afirmar que la especie más emparentada con el caballo es 1. La vaca. 2. El koala. 3. La vaca y venado por igual. 4. La tucha. 7. La característica Nº 2 es: 1. Glándulas mamarias 2. Mandíbula formada por un solo hueso. 3. Pelo 4. Todas las anteriores. 8. Son organismos con 4 "estómagos": 1. Vaca y venado. 2. Caballo y vaca. 3. Cocodrilo, Koala y caballo. 4. Solo el cocodrilo. 9. Con toda seguridad el grupo indicado como clado A son: 1. los vertebrados. 2. los tetrápodos. 3. los cordados. 4. los amniotas. 10. El grupo señalado como clado B cumple con todas las siguientes características excepto: 1. Poseen un solo hueso formando la mandíbula. 2. Poseen glándulas sebáceas y sudoríporas en la piel. 3. Poseen pulgar oponible.
  15. 15. 4. Poseen respiración pulmonar. 11. El grupo indicado como clado C son: 1. Los primates. 2. Los cordados. 3. Los vertebrados. 4. Los mamíferos euterios. 12. El organismo ancestral señalado con el Nº 2 es el antepasado de 1. Todos los amniotas. 2. El cocodrilo, el koala y el caballo. 3. Los mamíferos. 4. El caballo, la vaca y el venado. 13. El ancestro común más próximo de la vaca y el venado está señalado con el número: A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. 14. El antepasado de todos los mamíferos euterios está señalado con el número: A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Responde las preguntas 15 y 16 teniendo en cuenta el siguiente cladograma 15. Según el diagrama se puede afirmar todo excepto que 1. Las euglenas no son unicelulares. 2. Los musgos carecen de xilema y de floema para transportar el agua y los nutrientes.
  16. 16. 3. Los helechos se reproducen por semillas. 4. Toda angiosperma es también espermatofita. 16. De la gráfica se puede inferir que 1. Todas las plantas descienden de las euglenas. 2. La palma de coco es el organismo más evolucionado. 3. Todos los seres vivos comparten una comunidad de descendencia. 4. Las plantas con flores son el grupo más antiguo de vegetales. Teniendo en cuenta el anterior cladograma califica los siguientes enunciados como falsos o verdaderos: 17. El pino comparte con el helecho la característica de poseer vasos conductores. (F/V) 18. Se puede decir que toda planta de cerezo posee flores, semillas, sistema vascular y es pluricelular. (F/V) 19. Los musgos carecen de xilema y de floema para transportar el agua y los nutrientes. (F/V) 20. Una palma de coco carece de flores, pero tiene semillas. (F/V) TALLER N° 3 Entregar el jueves 20 de agosto 1. Cuatro características de la taxonomía son: _________________________ 2. Como se forma y se escribe el nombre científico de los seres vivos, consulte 10 nombres. 3. La principal característica del género son: ___________________________ 4. Muestre en forma grafica como clasifico los organismos Aristóteles. 5. El nombre científico se basa en el________ y _________________, este fue introducido por el señor: _____________________________ 6. Los grupos principales utilizados hoy día son: ________________, ________________, ________________, ________________, ________________, ________________, ________________. 7. Ha quien se refieren con el termino Homo sapiens _____________________y se refiere a _____________ 8. Históricamente el criterio más utilizado para clasificar organismos es________
  17. 17. 9. La electroforesis es una técnica que se utiliza para __________________, y consiste en: __________________________________________ 10. Complete la siguiente tabla con los datos que faltan: CATEGORIA Ser humano lobo Árbol secoya Reino Animalia anthophyta Clase mammalia coniferosida Asterales Familia canidae sequoiadrendron especie troglodytes 11. Según según ROBERT WHITAKER (1969) los cinco reinos de la naturaleza son (complete la tabla: TIPO CELULAR PROTISTA ANIMALIA PLANTAE EUCARIONTE Nº DE CÉLULAS Absorbe o sintetiza MOVILIDAD Móvil y no móvil Generalmente no móvil REPRODUCCIÓN Sexual y asexual 12. ¿Cual es del fundamento para que las archebacterias formen unnuevo reino? 13. Las reglas de nomenclatura son:
  18. 18. 14. Que nombre se da a la ciencia que clasifica los organismos en forma gerarquica: 15. Dibuje y llene la piramide de las categorías taxonómicas 16. las categorias subordinadas a la especie se escriben de loa siguiente manera: a) En el reino animal: _________________________________________________________ b) En el reino vegetal: _________________________________________________________ Consulte 5 ejemplos de nombres científicos de animales y 5 de plantas: 17. Complete la siguiente cuadricula con la información que falte: SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN BIOLOGICA EMPIRICO NATURAL RESPONDE EN TU CUADERNO 1. Define: a) Polímero b) Protobionte c) Microsfera d) liposoma e) coacervado ¿Cuál de ellos podría considerarse un ser vivo? 2. ¿Quién fue el primero en proponer una hipótesis sobre el origen de la vida? 3. ¿Quién explicó el origen de los gusanos en la carne en descomposición?
  19. 19. 4. ¿Quién observo que en frascos previamente esterilizados brevemente, surgían observados por Antoni Van Leeuwenhoek? 5. ¿Qué compuestos existían en la Tierra primitiva? 6. ¿Cómo se llamó la hipótesis propuesta por Aristóteles 7. ¿Aproximadamente hace cuántos años tuvo lugar el origen de la vida en nuestro planeta? SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA 8. Las primeras fases de la evolución en que la materia inerte dio paso al primer organismo se conoce como: A. Origen prebiótico de la aparición de la vida en la Tierra. B. Origen biológico de la aparición de la vida en la Tierra. C. Panspermia D. Teoría endosimbiótica. 9. La endosimbiosis es: A. Relación entre dos organismos, en la que uno de los organismos consigue la mayor parte del beneficio de una relación estrecha con otro, el huésped u hospedador. B. Relaciónde beneficio mutuoqueseestablece entre dos organismos,unode los cuales vive en el interior del otro. C. Relación en la que individuos de distintas especies se asocian obligatoriamente para poder vivir, ya que ambos se benefician mutuamente pero por separado morirían D. La caza y muertequesufrenalgunosindividuosde algunasespecies(presa),por parte de otros que se los comen llamados depredadores o predadores.

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