Piano Nazionale Scuola Digitale (Area lingue straniere)

Corso Avanzato PNSD 2015
Didattica con le TIC
Libri digitali
Area lingue straniere
1° incontro
Prof.ssa Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it
TWITTER @sandra_troia (https://twitter.com/sandra_troia)
FACEBOOK https://www.facebook.com/sandratroia
LINKEDIN http://www.linkedin.com/pub/sandra-troia/60/365/951
www.cittadinanzadigitale.eu
Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
(DDG MIUR prot. n.3573 del 20/12013)

Attività e tempi
• Presentazione del corso. 10 min
• Presentazione corsisti e socializzazione esperienze. 20 min
• Svolgimento test on line (ingresso). 30 min
• Capovolgere la didattica con l’uso delle TIC (ﬂipped classroom). 30 min
• Integrare gli strumenti. 30 min
• Edmodo: una piattaforma social di elearning . 60 min
• eXeleraning per la creazione di learning object. 60 min

Il corso
• n. 2 incontri (8 ore)
• la piattaforma http://www.itdeleddalecce.gov.it/
poloformativoregionale/moodle/
• http://digitalcitizenship.eu

Temi
• Lavorare con i dispositivi destinati alla fruizione
collettiva di contenuti in situazioni di didattica
frontale e collaborativa
• Lingue straniere e TIC; interazioni con l'estero
• Libri digitali e contenuti integrativi

Il corso
Competenze in uscita (risultati attesi)
Al termine del percorso didattico il soggetto è in grado di:
• Progettare e realizzare un’esperienza di apprendimento secondo il modello “ﬂipped classroom”
impiegando dispositivi destinati alla fruizione collettiva di contenuti in situazioni di didattica
frontale e collaborativa (Google Drive, Edmodo, eXeleraning, Liber.io, Blendspace).
• Creare learning object destinati alla fruizione on line e off line (Google Drive, Edmodo,
eXeleraning, Liber.io, Blendspace).
• Progettare e coordinare l’edizione collaborativa di libri digitali e contenuti integrativi (Google
Drive, Edmodo, eXeleraning, Liber.io, Blendspace).
• Reperire e condividere in rete risorse didattiche (area lingue straniere).
• Individuare possibilità di interazione con l’estero ﬁnalizzate all’aggiornamento professionale e
all’arricchimento dell’offerta formativa.

Test
TEST INGRESSO
Il test, in questa fase, è strumentale ad una prima deﬁnizione
del livello di conoscenze dei corsisti dei temi oggetto del corso.
Tempo a disposizione 30’ minuti.

Risorse in rete
Grazie alla crescente disponibilità di device che
consentono, senza limiti di luogo e tempo, l’accesso
alla rete internet e di risorse didattiche aperte, oggi i
soggetti in formazione nella scuola possono
facilmente ricercare e acquisire conoscenze da fonti
diverse rispetto agli insegnanti e alle istituzioni.

Risorse in rete
L'apprendimento non è più limitato a speciﬁci orari
scolastici o metodi didattici e può essere personalizzato.
Gli insegnanti possono agevolmente condividere e
creare contenuti con colleghi e discenti di Paesi diversi.
Può essere consultata una gamma molto più ampia di
risorse didattiche.
Comunicazione della Commissione al Parlamento europeo, a Consiglio, al Comitato Economico e Sociale europeo e al comitato delle Regioni. Aprire l'istruzione:
tecniche innovative di insegnamento e di apprendimento per tutti grazie alle nuove tecnologie e alle risorse didattiche aperte (COM 2013/0654 ﬁnal).

Risorse in rete
Lingue straniere e TIC; interazioni con l'estero
http://www.etwinning.net/it/pub/index.htm
http://www.schooleducationgateway.eu
http://openeducationeuropa.eu
https://www.edmodo.com

Passato e Presente
#Londra

Flipped classroom
Forma di apprendimento che ribalta il sistema di
apprendimento tradizionale .
Nasce dall’esigenza di rendere il tempo-scuola più
produttivo e funzionale alle esigenze di un mondo
della comunicazione radicalmente mutato.
Fonte https://it.wikipedia.org/wiki/Insegnamento_capovolto (10/04/2015)

Flipped classroom
Sfrutta appieno tutte le potenzialità dei materiali
culturali online.
Consente di applicare, senza ristrettezze temporali,
una didattica laboratoriale socializzante e
personalizzata.

Flipped classroom
Lo studente a casa, in autonomia, apprende attraverso
video e podcast, o leggendo i testi proposti dagli
insegnanti o condivisi da altri docenti.
In classe l'allievo applica quanto appreso per risolvere
problemi e svolgere esercizi pratici proposti dal docente.

Flipped classroom
Quali i vantaggi?
Quali gli elementi di criticità?
Da dove partire?

Flipped classroom
1. Ascoltare i bisogni
2. Deﬁnire gli obiettivi
3. Progettare l’esperienza d’apprendimento
4. Scegliere gli strumenti
5. Costruire l’ambiente di apprendimento
6. Interpretare i risultati

Strumenti
Google Drive
Edmodo
eXeleraning
Blendspace
Liber.io

Google Drive
È un servizio, in ambiente cloud
computing, di web storage e
sincronizzazione online e permette il ﬁle
hosting, ﬁle sharing e editing
collaborativo di documenti.
https://it.wikipedia.org/wiki/Google_Drive (01/03/2015)

Google Drive

Task - Google Drive
- Creazione documento in Google Drive
- Redazione testo: introduzione, argomento
Dalla formazione alla classe
Come proporre un’esperienza di scrittura collaborativa?

Learning Object
Un learning object (sinteticamente noto come LO
dal relativo acronimo) è una unità di istruzione
per l'e-learning, riutilizzabile.
Fonte https://it.wikipedia.org/wiki/Learning_object (10/014/2015)

Learning Object
I learning object costituiscono particolari tipi di
risorse di apprendimento autoconsistenti, dotate
di modularità, reperibilità, riusabilità e
interoperabilità, che ne consentono la possibilità
di impiego in contesti diversi.

Learning Object
Per garantire che i LO siano aggregati e
riutilizzati è necessario standardizzare la loro
descrizione ovvero deﬁnire il cosiddetto set di
metadati.

Learning Object
I metadati (metadata) possono intendersi come
quei dati che non si riferiscono direttamente ai
contenuti concreti di un LO ma che li
classiﬁcano.

Learning Object
I metadati sono utili ai fruitori non solo per
acquisire informazioni sui LO, ma soprattutto
per reperirli negli appositi repository di LO.

Learning Object
Altri metadati necessari per la produzione di un
LO riguardano le indicazioni che fanno sì che il
LO possa essere utilizzato da diverse piattaforme
(LMS), sia cioè interoperabile.

Learning Object
Lo standard che si occupa di garantire questa
funzionalità è SCORM (Sharable Content Object
Reference Model).

Learning Object
SCORM deﬁnisce l’insieme delle procedure che
aggrega i contenuti dei LO e il modo di elaborare
questi contenuti sulla piattaforma: i dati sul corso, i
metadati, l’interazione studente-piattaforma, i test e le valutazioni sono
gestite da un ﬁle.xml che garantisce l’interoperabilità.

Edmodo
Edmodo http://edmodo.com
• non richiede alcune forma di installazione
• l’interfaccia richiama quella di Facebook

Edmodo
Google Drive
eXeleraning
Blendspace
Integrare gli
strumenti

Edmodo

Task - Edmodo
- Creazione classe in Edmodo http://edmodo.com
- Upload risorse
Dalla formazione alla classe
Come proporre un’esperienza di scrittura collaborativa?

BLENDSPACE
https://www.blendspace.com

Blendspace
Google Drive
eXeleraning
Integrare gli
strumenti

Task - Blendspace
- Creazione di una lezione in Blendspace
- Inserimento risorsa prodotta con Google Drive

eXelearning
http://exelearning.net/downloads/

Task - eXelearning
- Creazione LO
- Redazione : introduzione, argomento, test
- Esportazione LO

eXelearning
Google Drive
Edmodo
Integrare gli
strumenti

eXelearning
https://googledrive.com/host/indirizzocartella
Google Drive

eXelearning
Archivio risorse Edmodo

La curiosità è una delle
caratteristiche più certe e
sicure di un intelletto attivo.
Samuel Johnson

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