TESTES INTERMÉDIOS 11ºANO

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TESTES INTERMÉDIOS 11ºANO

  1. 1. Teste Intermédio Biologia e Geologia Versão 1Teste IntermédioBiologia e GeologiaVersão 1Duração do Teste: 90 minutos | 15.02.200811.º ou 12.º Anos de EscolaridadeDecreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de MarçoNa sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.A ausência dessa indicação implica a anulação de todos os itensde escolha múltipla e de verdadeiro/falso. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1
  2. 2. Identifique claramente os itens a que responde.Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.As cotações do teste encontram-se na página 10. Nos itens de escolha múltipla Deve indicar claramente, na sua folha de respostas, o NÚMERO do item e a LETRA da alternativa pela qual optou. É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que apresente: • mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta); • o número e/ou a letra ilegíveis. Nos itens de verdadeiro/falso Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras (A), (B), (C), etc. São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas. Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente, de modo bem legível. Nos itens de resposta aberta Neste tipo de itens são contemplados aspectos relativos aos conteúdos e à utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao desempenho na comunicação escrita em língua portuguesa. Se responder ao mesmo item mais do que uma vez deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). A ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a todos os itens de verdadeiro/falso e de escolha múltipla. Nos itens de resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro lugar na prova. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2
  3. 3. GRUPO I Os Açores situam-se num quadro tectónico original, que confere a essas ilhas uma geodinâmica muitoactiva, nomeadamente no que se refere ao vulcanismo e à sismicidade. Não parece haver uma estruturatectónica única e bem definida entre a placa Euroasiática e a placa Africana na região dos Açores, mas antesuma larga faixa de acomodação das tensões entre estas duas placas. A Figura 1 (A e B) representa, respectivamente, a localização do plateau (plataforma) dos Açores e asprincipais características tectónicas da região. Figura 11. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao contexto geotectónico do Arquipélago dos Açores. (A) O rifte da Terceira prolonga-se, a sudeste, pela falha de Açores-Gibraltar. (B) As ilhas das Flores e do Corvo estão a deslocar-se para oeste. (C) As fronteiras do plateau dos Açores apresentam o mesmo tipo de limites. (D) É possível que a ilha Terceira venha a dividir-se em duas ilhas distintas. (E) O rifte da CMA resulta da actuação de forças predominantemente compressivas. (F) No limite oeste do plateau dos Açores ocorre subducção da placa Americana. (G) De acordo com a sua posição relativamente à CMA, Santa Maria é a ilha mais antiga do arquipélago. (H) É de esperar que a distância entre as Flores e o Pico se mantenha.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. As ilhas do Corvo e das Flores são tectonicamente menos activas do que as restantes ilhas, porque… (A) …apresentam uma origem distinta destas. (B) …se encontram sob a acção de falhas de origem tectónica. (C) …estão mais próximas da Crista Médio-Atlântica. (D) …se localizam no interior da placa Norte Americana. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 3
  4. 4. 3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Em algumas ilhas do Arquipélago dos Açores, fontes termais e fumarolas constituem manifestações de vulcanismo ______, que estão relacionadas com os ______ valores de grau geotérmico verificados na região. (A) residual (…) baixos (B) eruptivo (…) elevados (C) residual (…) elevados (D) eruptivo (…) baixos4. Justifique a elevada sismicidade da região açoreana, tendo em conta o complexo de falhas activas presente no plateau dos Açores. GRUPO II As membranas biológicas delimitam as células, separando os conteúdos celulares do meio envolvente.As membranas podem também delimitar compartimentos intracelulares que facilitam a ocorrência deprocessos metabólicos diversificados e eficientes. O conhecimento da estrutura das membranas biológicas é fundamental para compreender as suasfunções. A Figura 2 representa algumas interacções entre sistemas membranares intracelulares e a membranaplasmática. Figura 2 Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 4
  5. 5. 1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. A porção glicídica das glicoproteínas encontra-se no ______ das vesículas golgianas, de forma a que, na membrana plasmática, contacte com o meio ______. (A) interior (…) intracelular (B) interior (…) extracelular (C) exterior (…) intracelular (D) exterior (…) extracelular2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. A fluidez das membranas biológicas é importante para o funcionamento das células, o que é confirmado pelos processos representados na Figura 2, porque… (A) …é efectuado o transporte do mesmo tipo de biomoléculas. (B) …as membranas possuem a mesma composição química. (C) …ocorre a fusão de diferentes porções de membrana. (D) …é efectuado o transporte de diferentes proteínas.3. As afirmações seguintes dizem respeito ao transporte através da membrana plasmática. Seleccione a alternativa que as avalia correctamente. 1. A difusão facilitada e o transporte activo são transportes mediados. 2. O transporte activo e a difusão facilitada são transportes com consumo de ATP. 3. A difusão simples é um transporte que conduz à anulação do gradiente de concentrações. (A) 1e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. O organismo humano é sensível a variações de pressão osmótica no sangue, pelo que, em condições de desidratação, a hormona antidiurética (ADH) é produzida para… (A) …diminuir a reabsorção de água nos rins. (B) …aumentar a permeabilidade das células alvo nos rins. (C) …aumentar a quantidade de água excretada pelos rins. (D) …diminuir a permeabilidade das células alvo nos rins.5. Ao delimitar os conteúdos celulares, a membrana plasmática garante o controlo das trocas de solutos, através de diferentes processos. Explique de que modo o processo de transporte activo contribui para a manutenção do equilíbrio interno da célula. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 5
  6. 6. GRUPO III Alguns tipos de células podem ser removidos do organismo e cultivados em meios nutritivos artificiais. Células epiteliais de coelho, em diferentes fases do ciclo celular, foram expostas durante alguns minutosa timidina radioactiva (nucleótido de timina). A sua posterior observação, destinada a avaliar a incorporaçãodo nucleótido, feita pela técnica de autorradiografia (impressão em película fotográfica), mostrou que opadrão de radioactividade permaneceu difuso em todos os estádios do ciclo celular, excepto nas células quese encontravam no período S. Nestas, a radioactividade concentrou-se no núcleo. A Figura 3 representa esquematicamente os resultados obtidos na experiência. Figura 31. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. O objectivo da experiência apresentada foi estabelecer o período do ciclo celular em que ocorre… (A) …a replicação do material genético. (B) …a biossíntese de proteínas. (C) …a duplicação de centríolos. (D) …a formação do fuso acromático.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. A utilização de marcadores radioactivos na experiência serviu para… (A) …matar a célula, de modo a estudar as estruturas envolvidas no ciclo celular. (B) …aumentar a capacidade de incorporação de moléculas pela célula. (C) …seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula. (D) …diminuir a velocidade com que o ciclo celular ocorre. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 6
  7. 7. 3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. Se na experiência apresentada, fosse utilizado nucleótido de adenina radioactivo em vez de timidina radioactiva, os resultados seriam inconclusivos, porque o nucleótido… (A) …de timina é o seu complementar. (B) …de adenina só existe no DNA. (C) …de adenina só existe no RNA. (D) …de adenina é comum ao RNA e ao DNA.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. A utilização de células em diferentes fases do ciclo celular permite a validação dos resultados, se… (A) …forem constantes a concentração de timidina radioactiva e o tempo de exposição. (B) …for constante a concentração de timidina radioactiva e for variável o tempo de exposição. (C) …for variável a concentração de timidina radioactiva e for constante o tempo de exposição. (D) …forem variáveis a concentração de timidina radioactiva e o tempo de exposição.5. Relacione, tendo em conta os resultados obtidos na experiência apresentada, a incorporação de timidina no período S com o processo de divisão da célula por mitose. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 7
  8. 8. GRUPO IV Os veículos motorizados interagem com o ambiente através de todo o seu «ciclo de vida» – desde ofabrico até ao seu uso em estrada e ao seu eventual desmantelamento, quando atingem o «fim de vida». Os seres autotróficos fixam CO2, contribuindo, assim, para uma tendencial estabilização da concentraçãodeste gás na atmosfera. Após a morte destes organismos, o enterramento geológico permite a incorporaçãoda matéria orgânica na crosta terrestre (sedimentos), podendo originar combustíveis fósseis. A Figura 4 (A e B) representa esquematicamente a circulação do CO2 entre diferentes sistemas. A B Figura 41. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao impacte ambiental do automóvel. (A) Na produção automóvel, a utilização de plásticos com origem no petróleo diminui o problema energético global. (B) As fábricas que constroem automóveis usam energia e materiais e geram desperdícios durante a produção de novos veículos. (C) A reciclagem dos materiais utilizados no fabrico automóvel repõe a quantidade de recursos naturais extraídos. (D) A exploração de recursos minerais metálicos para a produção de automóveis interfere nos ciclos geológicos. (E) O desenvolvimento da indústria automóvel resultou do efeito conjugado do desenvolvimento económico e do crescimento populacional. (F) O impacte ambiental provocado pelo automóvel está centrado exclusivamente no seu uso em estrada. (G) A reutilização dos óleos lubrificantes produzidos pela indústria automóvel diminui a contaminação dos ecossistemas. (H) Os motores emitem substâncias que afectam a composição do ar, podendo provocar impactes ambientais negativos.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. O CO2 produzido pelos veículos motorizados é adicionado à atmosfera, onde se acumula, porque… (A) …tem sido promovida uma intensa florestação a nível global. (B) …as plantas consomem CO2 à mesma taxa a que este gás é emitido. (C) …aumentou o recurso a energias alternativas nas últimas décadas. (D) …a emissão de CO2 para a atmosfera é superior à sua extracção. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8
  9. 9. 3. As afirmações que se seguem dizem respeito à influência das alterações ambientais na biodiversidade ao longo da história da Terra, segundo uma perspectiva evolucionista. Seleccione a alternativa que as avalia correctamente. 1. Alterações ambientais bruscas podem ser responsáveis pela sobrevivência de alguns indivíduos de uma população. 2. Populações de uma mesma espécie sujeitas a condições ambientais distintas tendem a acumular, ao longo do tempo, características genéticas diferentes. 3. A homogeneidade genética de uma população aumenta a probabilidade de sobrevivência perante alterações bruscas do ambiente. (A) 1e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.4. A importância da biodiversidade reside essencialmente na sua capacidade para manter o equilíbrio nos ecossistemas. Relacione o processo de nutrição fotoautotrófica, característico de alguns seres vivos, com a função por eles desempenhada nos ecossistemas. FIM Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9
  10. 10. COTAÇÕES GRUPO I1. .................................................................................................................................................... 12 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 44 pontos GRUPO II1. .................................................................................................................................................... 10 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 10 pontos5. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 52 pontos GRUPO III1. .................................................................................................................................................... 10 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 10 pontos5. .................................................................................................................................................... 20 pontos Subtotal .................................. 60 pontos GRUPO IV1. .................................................................................................................................................... 12 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 44 pontos TOTAL ........................................................... 200 pontos Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 10
  11. 11. Teste Intermédio Biologia e GeologiaTeste IntermédioBiologia e GeologiaDuração do Teste: 90 minutos | 15.02.200811.º ou 12.º Anos de EscolaridadeDecreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março COTAÇÕES GRUPO I1. ................................................................................................................................ 12 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 44 pontos GRUPO II1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 52 pontos GRUPO III1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 20 pontos Subtotal ...................... 60 pontos GRUPO IV1. ................................................................................................................................ 12 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 44 pontos TOTAL............................................... 200 pontos Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1
  12. 12. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃOAs classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação doscritérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.Itens de resposta fechada de escolha múltiplaAs respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. Asrespostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.Itens de resposta fechada de verdadeiro/falsoA classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas sãoclassificadas com zero pontos.Itens de resposta abertaOs critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis dedesempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos consideradoscorrectos é invalidada a classificação do tópico em questão.As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressõesconstantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa sejaadequada e rigorosa.Itens de resposta aberta curtaA classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída deacordo com os níveis de desempenho a seguir descritos: Nível Descritor 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2
  13. 13. Itens de resposta aberta extensaA classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e dascompetências de comunicação escrita em língua portuguesa.A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar aclassificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Estavalorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguirdescritos: Nível Descritor Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem 3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou rigor de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia científica 2 não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não 1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO GRUPO I1. ....................................................................................................................................................... 12 pontos3. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, G; Falsas: C, E, F, H3. Versão 2 – Verdadeiras: B, C, F, H; Falsas: A, D, E, G Número de afirmações Cotação assinaladas correctamente 7 ou 8 12 pontos 5 ou 6 8 pontos 3 ou 4 4 pontos 0 ou 1 ou 2 0 pontos2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (D)1. Versão 2 – Opção (B)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (D) Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3
  14. 14. 4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • Nas falhas activas ocorrem movimentos que geram tensões. • Ultrapassada a resistência dos materiais, a energia libertada bruscamente por ruptura origina sismos. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. GRUPO II1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (C)2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (D)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (B)4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (D)5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • O transporte activo propicia a formação de um gradiente de concentrações/diferença de concentrações entre o meio intracelular e o meio extracelular, com consumo de ATP. • O transporte activo conduz a concentrações internas apropriadas ao equilíbrio interno da célula, garantindo a sua sobrevivência. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4
  15. 15. Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. GRUPO III1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (A)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (D)1. Versão 2 – Opção (B)4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)5. ...................................................................................................................................................... 20 pontos A resposta deve contemplar os tópicos que se seguem, ou outros considerados relevantes: • Na mitose a célula divide-se, originando duas células-filhas geneticamente idênticas à célula inicial. • Para manter a informação genética constante/número de cromossomas igual/igual quantidade de DNA, a célula, no período S, tem de replicar as moléculas de DNA. • No processo de replicação do DNA, aquando da formação das novas cadeias, nucleótidos de timina, que se encontram livres no meio, são incorporados nas moléculas de DNA. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina 1 2 3 3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20 2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14 Níveis 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é zero pontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5
  16. 16. GRUPO IV1. ....................................................................................................................................................... 12 pontos3. Versão 1 – Verdadeiras: B, D, E, G, H; Falsas: A, C, F3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, E, F, G; Falsas: C, D, H Número de afirmações Cotação assinaladas correctamente 7 ou 8 12 pontos 5 ou 6 8 pontos 3 ou 4 4 pontos 0 ou 1 ou 2 0 pontos2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (D)1. Versão 2 – Opção (B)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (A)4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • Os seres fotoautotróficos produzem matéria orgânica a partir de compostos inorgânicos/CO2, utilizando a luz como fonte de energia. • A fotoautotrofia, como estratégia de obtenção de matéria, permite que os seres fotoautotróficos sejam os produtores das redes alimentares que se estabelecem nos ecossistemas. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6
  17. 17. Teste Intermédio de Biologia e Geologia Versão 1Teste IntermédioBiologia e GeologiaVersão 1Duração do Teste: 90 minutos | 09.05.200811.º ou 12.º Anos de EscolaridadeDecreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de MarçoNa sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.A ausência dessa indicação implica a classificação das respostasaos itens de escolha múltipla e de verdadeiro/falso com zeropontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1
  18. 18. Identifique claramente os itens a que responde.Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.As cotações do teste encontram-se na página 10. Nos itens de escolha múltipla Deve indicar claramente, na sua folha de respostas, o NÚMERO do item e a LETRA da alternativa pela qual optou. É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que apresente: • mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta); • o número e/ou a letra ilegíveis. Nos itens de verdadeiro/falso Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras (A), (B), (C), etc. São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas. Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente, de modo bem legível. Nos itens de resposta aberta Neste tipo de itens são contemplados aspectos relativos aos conteúdos e à utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao desempenho na comunicação escrita em língua portuguesa. Se responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). A ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a todos os itens de verdadeiro/falso e de escolha múltipla. Nos itens de resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro lugar na prova. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2
  19. 19. GRUPO I A figura 1 representa esquematicamente uma sequência geológica. Figura 11. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à interpretação da sequência geológica da figura 1 e às características das rochas presentes. (A) Ocorreram fenómenos de diagénese posteriormente à formação do gnaisse. (B) As rochas vulcânicas são anteriores às rochas plutónicas. (C) O material litológico que originou a rocha do estrato mais antigo esteve sujeito a pressões elevadas. (D) A exposição da intrusão granítica conduziu à sua erosão. (E) Nos tempos mais recentes ocorreram fenómenos de metamorfismo. (F) O filão de basalto é a formação rochosa mais recente na sequência geológica. (G) Na sequência geológica representada existem predominantemente rochas magmáticas. (H) Durante a formação de alguns estratos, houve sedimentação de balastros.2. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. A falha presente no esquema deve-se a forças ______ que actuam em material com comportamento ______. (A) distensivas (…) dúctil. (B) distensivas (…) frágil. (C) compressivas (…) frágil. (D) compressivas (…) dúctil. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 3
  20. 20. 3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Os fósseis de idade são utilizados em métodos de datação… (A) …absoluta, dado que apresentam uma distribuição geográfica ampla. (B) …relativa, dado que resultaram de seres que viveram num período de tempo geológico curto. (C) …absoluta, dado que resultaram de seres que viveram em condições ambientais restritas. (D) …relativa, dado que apresentam uma distribuição geográfica muito restrita.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Na formação do gnaisse, houve fenómenos de … (A) …recristalização de minerais preexistentes. (B) …fusão da rocha que lhe deu origem. (C) …meteorização química da rocha que o originou. (D) …consolidação de material magmático.5. Explique, tendo em conta o processo de formação do gesso, de que modo a sua presença permite caracterizar o ambiente existente no momento da formação do estrato que o contém. GRUPO II A família Salicaceæ inclui numerosas espécies de plantas, como, por exemplo, os salgueiros e oschoupos. Os choupos adultos apresentam flores na Primavera. As flores masculinas e as flores femininas surgem,geralmente, em árvores distintas. Nas flores, formam-se esporos por meiose. Por germinação, os esporosoriginam entidades multicelulares produtoras de gâmetas (gametófitos). Após a fecundação, forma-se umasemente, que inclui o embrião. A semente é, geralmente, dispersa pelo vento e, quando as condições são favoráveis, germina,originando uma nova árvore. No entanto, o processo mais comum de reprodução dos choupos é amultiplicação vegetativa a partir das suas raízes (figura 2). Figura 2 Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 4
  21. 21. 1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Os gametófitos do choupo são _____, originando gâmetas por ____. (A) haplóides (…) mitose. (B) haplóides (…) meiose. (C) diplóides (…) mitose. (D) diplóides (…) meiose.2. Populus alba, Populus tremula e Salix alba são espécies que pertencem à família Salicaceæ. As afirmações seguintes dizem respeito à sua taxonomia. Seleccione a alternativa que as avalia correctamente. 1. Populus alba e Salix alba pertencem ao mesmo Género. 2. Populus tremula e Salix alba pertencem à mesma Classe. 3. Populus alba e Salix alba têm maior número de taxa em comum do que Salix alba e Populus tremula. (A) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. (B) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas. (D) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à mitose. (A) Na telofase cada cromossoma não está dividido em cromatídeos. (B) A disposição dos cromossomas na placa equatorial é característica da metafase. (C) A reorganização do invólucro nuclear é acompanhada por um aumento da condensação da cromatina. (D) Durante a anafase, ocorre a ascensão polar de cromossomas com dois cromatídeos. (E) No final da profase, é possível observar cromossomas individualizados. (F) Durante a profase, ocorre emparelhamento entre cromossomas homólogos. (G) Ao longo da anafase, cada cromatídeo fica progressivamente mais próximo de um dos pólos do fuso. (H) No final da anafase, existem conjuntos cromossómicos idênticos, junto a ambos os pólos do fuso.4. Explique, a partir da informação fornecida no texto, a reduzida variabilidade genética entre clones de um choupo e a grande variabilidade genética entre choupos da mesma espécie resultantes de diferentes sementes. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 5
  22. 22. GRUPO III A Cordilheira dos Andes, com a sua longa cadeia de vulcões, formou-se devido à colisão entre a PlacaSul-Americana e a Placa de Nazca, situada no Oceano Pacífico. O vulcão Llaima é um dos maiores e mais activos da zona vulcânica dos Andes do Sul. É constituído porcamadas alternadas de derrames de lava e de piroclastos. O cone principal apresenta uma cratera aberta decerca de 300 metros de diâmetro e uma fumarola permanente. No aparelho vulcânico, existem cerca dequarenta cones adventícios, formados por escórias vulcânicas. No dia 1 de Janeiro de 2008, o vulcão entrou em actividade, verificando-se a emissão de piroclastos egases. Algumas horas mais tarde, começou a emissão de lava e de material incandescente, que ficoucircunscrito à zona da cratera. A extraordinária complexidade dos Andes deu origem à formação de numerosas depressões, cujo fundoestá ocupado por lagos e lagoas. Um desses lagos é o Titicaca, onde se pode encontrar o sapo-gigante. Esteanfíbio vive permanentemente na água, pois, a uma altitude de 3812 metros acima do nível do mar, nãopoderia suportar as baixas temperaturas nem a grande secura do ar. Está bem adaptado a estas condiçõesambientais, pois apresenta uma elevada razão entre a superfície cutânea e o volume corporal, o que lhepermite uma captação de oxigénio mais eficiente em meio aquático.1. As afirmações seguintes dizem respeito ao vulcão Llaima. Seleccione a alternativa que as avalia correctamente. 1. Os cones adventícios presentes no vulcão formaram-se pela deposição de escórias provenientes de diferentes câmaras magmáticas. 2. A actividade vulcânica observada no dia 1 de Janeiro de 2008 foi de tipo efusivo. 3. Antes de o vulcão entrar em erupção no dia 1 de Janeiro, podia observar-se actividade vulcânica residual. (A) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. (B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. (C) 3 é verdadeira;1 e 2 são falsas. (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.2. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. A Placa de Nazca é constituída essencialmente por _____ e peridotito, apresentando uma densidade ______ à da Placa Sul-Americana, na zona de colisão. (A) basalto (…) superior (B) granito (…) superior (C) granito (…) inferior (D) basalto (…) inferior3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Segundo uma perspectiva darwinista, o sapo-gigante actual resultou da evolução de ancestrais que… (A) …por usarem pouco os pulmões, na obtenção de oxigénio, ficaram com estes órgãos reduzidos. (B) …desenvolveram uma maior superfície cutânea, para obterem maior quantidade de oxigénio. (C) …apresentavam conjuntos génicos que determinaram a formação de pulmões mais reduzidos. (D) …por terem maior superfície cutânea, se reproduziram mais num meio pobre em oxigénio. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 6
  23. 23. 4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. O sapo-gigante do lago Titicaca é um animal ectotérmico, pelo que… (A) …a taxa metabólica aumenta, de modo a regular a sua temperatura corporal. (B) …a temperatura corporal se mantém constante, independentemente da temperatura ambiente. (C) …a temperatura corporal varia com a temperatura do meio onde se encontra. (D) …a taxa metabólica diminui, de modo a manter a sua temperatura corporal.5. Os riscos da actividade vulcânica podem ser minimizados com monitorização adequada. Frequentemente, em regiões vulcânicas, encontram-se instaladas estações sismográficas. Explique a utilização deste processo de monitorização em zonas de elevado risco vulcânico. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 7
  24. 24. GRUPO IV Nas últimas décadas, têm sido realizadas numerosas investigações, com o objectivo de descobrirtratamentos eficazes contra os vários tipos de cancro. A investigação que a seguir se descreve insere-se neste ramo de pesquisa e foi realizada por um grupode cientistas em finais do séc. XX. No interior dos tumores, a quantidade de oxigénio diminui, muitas vezes, para valores abaixo do normal,condição designada por hipóxia. Quando isto acontece, as células dos tumores desencadeiam uma respostaem que intervém uma proteína, HIF–1α, que activa os mecanismos que possibilitam a produção de novosvasos sanguíneos no local. Com o objectivo de averiguar a influência desta proteína no desenvolvimento de tumores, realizou-se aseguinte experiência: • foram produzidas duas linhagens de células embrionárias tumorais: – uma linhagem não mutante, que apresenta a proteína HIF-1α funcional; – uma linhagem mutante, em que a proteína HIF-1α não é funcional; • seleccionaram-se dois grupos de ratos adultos: – os ratos do grupo A receberam uma injecção de células tumorais mutantes; – os ratos do grupo B receberam uma injecção de células tumorais não mutantes; • comparou-se o peso dos tumores originados nos dois grupos de ratos, nove dias e vinte e um dias após a injecção das células embrionárias. O gráfico da figura 3 representa os resultados obtidos. Figura 31. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Para que os resultados desta experiência permitam estabelecer conclusões válidas, os ratos do grupo A devem ter sido… (A) …injectados com maior número de células tumorais do que os do grupo B. (B) …submetidos a um ambiente com mais oxigénio do que os do grupo B. (C) …seleccionados com a mesma idade e o mesmo sexo que os do grupo B. (D) …injectados numa região corporal diferente da do grupo B. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8
  25. 25. 2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Esta experiência permite testar a hipótese de que… (A) …a inactivação da proteína HIF-1α influencia o crescimento de tumores nos ratos. (B) …a proteína HIF-1α é inactivada pelo decréscimo das pressões de oxigénio. (C) …a proteína HIF-1α é mais activa em células embrionárias do que em células diferenciadas. (D) …a inactivação da proteína HIF-1α afecta o crescimento de tumores em embriões de ratos.3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta. Partindo dos resultados desta experiência, pode afirmar-se que… (A) …a presença da proteína HIF-1α funcional é indispensável para que se originem tumores nos ratos. (B) …a ausência de funcionalidade da proteína HIF-1α limitou o crescimento dos tumores nos ratos. (C) …a formação de novos vasos sanguíneos foi o factor que impediu o crescimento dos tumores nos ratos. (D) …a quantidade de oxigénio disponível para as células tumorais impediu o aparecimento de tumores nos ratos.4. Quando as células tumorais são submetidas a condições de hipóxia, ocorre a activação da proteína HIF-1α. Explique, a partir da informação fornecida, de que modo a actuação desta proteína leva a um maior crescimento do tumor. FIM Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9
  26. 26. COTAÇÕES GRUPO I1. .................................................................................................................................................... 12 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 10 pontos5. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 54 pontos GRUPO II1. .................................................................................................................................................... 10 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 12 pontos4. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 44 pontos GRUPO III1. .................................................................................................................................................... 10 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 10 pontos5. .................................................................................................................................................... 12 pontos Subtotal .................................. 52 pontos GRUPO IV1. .................................................................................................................................................... 10 pontos2. .................................................................................................................................................... 10 pontos3. .................................................................................................................................................... 10 pontos4. .................................................................................................................................................... 20 pontos Subtotal .................................. 50 pontos TOTAL ........................................................... 200 pontos Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 10
  27. 27. Teste Intermédio de Biologia e GeologiaTeste IntermédioBiologia e GeologiaDuração do Teste: 90 minutos | 09.05.200811.º ou 12.º Anos de EscolaridadeDecreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março COTAÇÕES GRUPO I1. ................................................................................................................................ 12 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 54 pontos GRUPO II1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 12 pontos4. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 44 pontos GRUPO III1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 12 pontos Subtotal ...................... 52 pontos GRUPO IV1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 20 pontos Subtotal ...................... 50 pontos TOTAL............................................... 200 pontos Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1
  28. 28. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃOAs classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação doscritérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.Itens de resposta fechada de escolha múltiplaAs respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. Asrespostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.Itens de resposta fechada de verdadeiro/falsoA classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas sãoclassificadas com zero pontos.Itens de resposta abertaOs critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis dedesempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos consideradoscorrectos, é invalidada a classificação do tópico em questão.As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressõesconstantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa sejaadequada e rigorosa.Itens de resposta aberta curtaA classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída deacordo com os níveis de desempenho a seguir descritos: Nível Descritor 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2
  29. 29. Itens de resposta aberta extensaA classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e dascompetências de comunicação escrita em língua portuguesa.A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar aclassificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Estavalorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguirdescritos: Nível Descritor Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem 3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia científica 2 não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não 1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO GRUPO I1. ....................................................................................................................................................... 12 pontos3. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, F, H; Falsas: B, E, G.3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, E, G, H; Falsas: C, D, F. Número de afirmações Cotação assinaladas correctamente 7 ou 8 12 pontos 5 ou 6 8 pontos 3 ou 4 4 pontos 0 ou 1 ou 2 0 pontos2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (D)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (C) Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3
  30. 30. 4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (B)5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • O gesso é um evaporito/uma rocha sedimentar, que se forma pela precipitação de sais/pela precipitação de sais de sulfato de cálcio. • A precipitação é consequência da evaporação da água salgada/salobra, o que permite afirmar que, quando o gesso se formou, havia uma laguna/um lago de uma região com forte evaporação. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. GRUPO II1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (A)3. ...................................................................................................................................................... 12 pontos1. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, E, G, H; Falsas: C, D, F.3. Versão 2 – Verdadeiras: A, C, D, F, H; Falsas: B, E, G. Número de afirmações Cotação assinaladas correctamente 7 ou 8 12 pontos 5 ou 6 8 pontos 3 ou 4 4 pontos 0 ou 1 ou 2 0 pontos Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4
  31. 31. 4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos1. A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • Os clones provenientes de um choupo resultam de um processo de reprodução assexuada/multiplicação vegetativa, pelo que são geneticamente semelhantes. • As sementes formam-se por reprodução sexuada, em que ocorre recombinação génica, que gera variabilidade, originando choupos geneticamente diferentes. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. GRUPO III1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (B)2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (D)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (D)1. Versão 2 – Opção (A)4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (B) Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5
  32. 32. 5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • Em zonas de vulcanismo activo ocorrem frequentemente fenómenos sísmicos, devido a movimentos /à ascensão do magma. • A existência de estações sismográficas nestas regiões permite registar alterações na sismicidade, possibilitando a previsão de erupções vulcânicas e a prevenção de riscos. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Classificação Nível Descritor (pontos) 2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. GRUPO IV1. ....................................................................................................................................................... 10 pontos3. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (D)2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (C) Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6
  33. 33. 4. ...................................................................................................................................................... 20 pontos A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: • A proteína, quando activa, leva a um aumento da vascularização do tumor em formação/à produção de novos vasos sanguíneos no tumor em formação. • A maior vascularização permite uma maior eficiência no fornecimento de oxigénio (e nutrientes) às células. • O metabolismo das células tumorais é, assim, assegurado, aumentando a possibilidade de sobreviverem e de se multiplicarem. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte: Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina 1 2 3 3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20 2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14 Níveis 1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8 Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos. Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/7
  34. 34. Teste Intermédio de Biologia Versão 1Teste IntermédioBiologiaVersão 1Duração do Teste: 90 minutos | 03.03.200911.º ou 12.º Anos de EscolaridadeDecreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de MarçoNa sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.A ausência dessa indicação implica a classificação das respostasaos itens de escolha múltipla, de ordenamento e de associaçãocom zero pontos. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 1
  35. 35. Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta.Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, deforma inequívoca, aquilo que pretende que não seja classificado.Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem comoas respectivas respostas. As respostas ilegíveis são classificadas comzero pontos.Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais doque uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a respostaapresentada em primeiro lugar.Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha derespostas: • o número do item; • a letra identificativa da única alternativa correcta.Para responder aos itens de associação, escreva, na folha de respostas: • o número do item; • a letra identificativa de cada afirmação e o número identificativo do único elemento da chave que lhe corresponde.Para responder aos itens de ordenamento, escreva, na folha derespostas: • o número do item; • a sequência de letras identificativas dos elementos a ordenar.Nos itens de resposta aberta, são valorizados os aspectos relativos queraos conteúdos, quer à linguagem científica.Nos itens de resposta aberta com cotação de 20 pontos, o domínio dacomunicação escrita em língua portuguesa representa cerca de 10% dacotação.As cotações dos itens encontram-se na página 11. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 2
  36. 36. GRUPO I Schistosoma mansoni é um parasita do filo Platyhelminthes, o mesmo filo a que pertence a planária,embora não sejam da mesma classe. A forma adulta é unissexuada, sendo o macho menos comprido do quea fêmea, possuindo uma fenda longitudinal onde esta se aloja. São seres diplontes, com 8 pares decromossomas e parasitam o homem e um molusco, o caracol do género Biomphalaria. O homem écontaminado ao entrar em contacto com as águas dos rios onde existem caracóis infectados. No momento em que S. mansoni, num estádio larvar designado cercária, abandona o caracol e penetraa pele intacta do homem, através da libertação de enzimas digestivas e de movimentos bruscos que ajudama furar a pele, perde a sua cauda e entra na corrente sanguínea. Depois da invasão, passa pelo coração, alcança os pulmões e, posteriormente, chega ao fígado atravésda corrente sanguínea, desenvolvendo-se nesse órgão até chegar à fase adulta. Em seguida, os indivíduosadultos acasalados migram do fígado para o intestino, movimentando-se pela veia porta-hepática einstalando-se nas vénulas da parede intestinal. Aí permanecem constantemente acasalados, vivendo emmédia dois anos. Cada fêmea pode produzir em média 300 ovos por dia. Destes, cerca de 20% caem nolúmen do tubo intestinal e são eliminados com as fezes. A Figura 1 descreve as etapas principais do ciclo de vida completo do parasita. http://www.stanford.edu (adaptado) Figura 1 – Ciclo de vida de Schistosoma mansoni1. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. Na reprodução de Schistosoma mansoni... (A) os estádios larvares, miracídio e cercária, pertencem à fase haplóide do ciclo reprodutivo. (B) a variabilidade genética é assegurada na fase do ciclo que ocorre no caracol. (C) os miracídios provenientes de ovos de um casal de adultos são geneticamente semelhantes. (D) as cercárias originadas por multiplicação de um dado miracídio são geneticamente semelhantes. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 3
  37. 37. 2. Seleccione a alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta. As formas _______ de S. mansoni possuem células com 16 cromossomas e produzem células _______ com 8 cromossomas. (A) larvares (…) somáticas (B) larvares (…) reprodutivas (C) adultas (…) reprodutivas (D) adultas (…) somáticas3. Seleccione a alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta. As cercárias invadem o homem, atingindo o coração pela circulação sistémica _______ e a migração dos adultos do fígado para o intestino ocorre _______ corrente sanguínea durante a circulação sistémica venosa. (A) arterial (…) a favor da (B) venosa (…) contra a (C) arterial (…) contra a (D) venosa (…) a favor da4. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. A troca de gases em Schistosoma mansoni e no homem faz-se… (A) por difusão directa através de uma superfície especializada, em ambos. (B) por difusão indirecta através de uma superfície especializada, em ambos. (C) pela superfície corporal e pela superfície pulmonar, respectivamente. (D) pela superfície branquial e por difusão directa, respectivamente.5. A Phytolacca dodecandra é uma planta característica das margens de rios africanos, cujos frutos são utilizados como sabão pelos povos nativos. Em 1964, durante trabalhos coordenados por Aklilu Lemma na Etiópia, foi observado nos rios, a jusante dos locais de lavagem da roupa, grande número de caracóis mortos do género Biomphalaria. Estudos posteriores demonstraram a capacidade moluscicida do composto químico presente nos frutos daquela planta. Assim, o cultivo de Phytolacca dodecandra tem sido incentivado junto das populações humanas afectadas pela doença provocada por Schistosoma mansoni. Explique de que forma o composto químico presente nos frutos da planta poderá servir como meio de combate à propagação da doença provocada por Schistosoma mansoni. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 4
  38. 38. GRUPO II As «formigas cortadeiras» do género Atta apresentam uma complexidade social elevada. Os seusformigueiros são constituídos por centenas de câmaras de diferentes tamanhos, onde se encontram ascastas de formigas especializadas em tarefas distintas. As formigas colectoras transportam as folhas, quesão, posteriormente, cortadas. Enquanto elas cortam o material vegetal, bebem a seiva que se liberta dasmargens cortadas, o que constitui uma importante fonte de energia para estes insectos. No formigueiro,outras formigas cortam as folhas em fracções cada vez mais pequenas, mastigando-as e encharcando-as emenzimas, formando uma pasta mole, que é posteriormente espalhada sobre um substrato de fungos. Háainda, na superfície, formigas trabalhadoras responsáveis pela limpeza do local e, no formigueiro, formigascolectoras de detritos, que os recolhem e transportam para câmaras específicas a grandes profundidades. Nesta relação entre fungos e formigas, os fungos recebem protecção e alimento preparado pelosinsectos, podendo crescer e acumular nutrientes nas extremidades das suas hifas, onde se concentramaçúcares e proteínas que serão, posteriormente, utilizados pelas formigas, quando ingerirem essasextremidades. No percurso evolutivo, surgiram plantas capazes de produzir insecticidas e fungicidas, que as protegemda acção das formigas. Em paralelo, as formigas evoluíram no sentido de detectarem muitos dessescompostos, evitando utilizar as folhas das plantas que produzem essas substâncias.1. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. As formigas alimentam-se realizando uma digestão… (A) extracorporal, com enzimas capazes de promover a degradação da celulose. (B) intracelular, da qual resulta a degradação das células das folhas recolhidas. (C) intracorporal, com a degradação da pasta produzida a partir das folhas. (D) extracelular, da qual resulta a lise de substâncias produzidas pelos fungos.2. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. Os fungos, por absorverem os nutrientes da pasta vegetal, são seres… (A) fotoheterotróficos e microconsumidores. (B) fotoautotróficos e produtores. (C) quimioheterotróficos e microconsumidores. (D) quimioautotróficos e produtores.3. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. Ao utilizarem a seiva das folhas como fonte de energia, as formigas colectoras produzem ATP através da… (A) oxidação de compostos orgânicos por via catabólica. (B) redução de compostos orgânicos por via catabólica. (C) oxidação de compostos orgânicos por via anabólica. (D) redução de compostos orgânicos por via anabólica. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 5
  39. 39. 4. Ordene as letras de A a F, de modo a sequenciar os acontecimentos referentes ao transporte da seiva floémica. Inicie a ordenação pela afirmação A. (A) Formação de sacarose nos órgãos fotossintéticos. (B) Aumento significativo do volume do conteúdo celular dos tubos crivosos. (C) Entrada de água por osmose nos elementos condutores do floema. (D) Transporte activo de sacarose para células do floema. (E) Passagem da sacarose para as células de órgãos de reserva. (F) Aumento da pressão osmótica nas células dos tubos crivosos.5. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o nível de organização biológica respectivo, indicado na chave: Afirmações A – As plantas de uma espécie, na zona do formigueiro, são utilizadas pelas formigas cortadeiras. B – São as formigas do género Atta que originam entre si descendência fértil. C – É a unidade básica estrutural constituinte dos fungos do formigueiro. D – Os seres que habitam o formigueiro interagem entre eles e com o meio. E – São os seres vivos que habitam na zona do formigueiro. Chave I – Ecossistema II – Célula III – Espécie IV – Comunidade V – Organismo VI – Tecido VII – População VIII – Órgão6. Explique, do ponto de vista darwinista, o processo evolutivo das formigas cortadeiras que lhes permite, hoje, evitar utilizar folhas de plantas produtoras de insecticidas e de fungicidas. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 6
  40. 40. GRUPO III A nutrição é uma condição essencial para a sobrevivência do indivíduo. Quando a alimentação éinsuficiente, surge uma forma de desnutrição designada como deficiência calórico-proteica. Para sintetizar assuas proteínas, o ser humano necessita de vinte aminoácidos distintos. Destes vinte, oito são consideradosessenciais, visto que não é possível sintetizá-los, sendo obtidos através da alimentação. A redução da síntese proteica em situação de malnutrição leva à diminuição da quantidade de proteínasdo plasma sanguíneo, baixando a sua pressão osmótica. A doença de Kwashiorkor, que vitimaessencialmente crianças após o desmame, é um caso de deficiência calórico-proteica severa em que ocorreedema (retenção de líquidos) essencialmente na zona abdominal, vulgarmente designada como «barriga deágua». Considere o fragmento do gene que codifica uma proteína humana (proteína X) a seguir representado eos codões de alguns aminoácidos representados na Tabela 1: Fragmento do gene que codifica a proteína X Tabela 1 Aminoácido Codão (codões) 3’ ...CGACGTACCCCT... 5’ Alanina (Ala) GCU GCC GCA GCG Glicina (Gli) GGA GGG GGC GGU Arginina (Arg) CGA CGC Metionina (Met) AUG Triptofano (Trp) UGG1. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. A sequência de aminoácidos codificada pelo fragmento do gene representado é... (A) Met-Gli-Ala-Trp (B) Ala-Ala-Trp-Gli (C) Arg-Arg-Met-Gli (D) Arg-Ala-Gli-Trp2. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. Se ocorrer uma mutação no fragmento do gene apresentado que o altere para 3’...CGACGTACCCCC... 5’, a proteína X... (A) perde a sua funcionalidade. (B) deixa de ser sintetizada. (C) mantém as suas características. (D) fica com a sua estrutura alterada. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 7
  41. 41. 3. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. A síntese de um polipeptídeo a partir da informação de um gene implica a... (A) replicação semiconservativa da informação genética. (B) transcrição do gene para moléculas de RNA de transferência. (C) leitura aleatória do RNA mensageiro no citoplasma. (D) tradução da sequência de codões do RNA mensageiro processado.4. Seleccione a alternativa que permite obter uma afirmação correcta. Em condições fisiológicas normais, a linfa intersticial... (A) estabelece uma ligação permanente entre os fluidos circulantes. (B) é um fluido extracelular que não retorna ao sistema sanguíneo. (C) provém dos vasos linfáticos contactando directamente com as células. (D) impede a troca de substâncias entre o sangue e as células.5. Um organismo saudável faz a regulação da pressão osmótica do sangue, mantendo-a aproximadamente constante. Relacione a formação do edema abdominal, em casos de doença de Kwashiorkor, com a necessidade de regulação da pressão osmótica do sangue. Teste Intermédio de Biologia – Versão 1 – Página 8

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