Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Proyecto final modulo 10- Experto en e-learning
1. Un nuevo reto docente Presentado por: Cristian Eduardo César Sandra Noemí Damboriana Módulo 10-Experto en E-learning Febrero 2011
2. En la sociedad del conocimiento las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeñan un papel esencial. Como resultado de la aplicación de esas nuevas tecnologías al ámbito de la educación y de la formación, surge el e-learning, que según definición de la Comisión Europea 1 es “el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, incluído Internet, en la enseñanza y el aprendizaje” 1-Fuente:”¿ Por qué E-leaarning, Lorenzo García Aretio, Editorial del BENED, Septiembre 2002 Para comenzar…
12. Permite la comunicación sincrónica y asincrónica en la comunidad educativa virtual (alumnos-tutores)
13. Permite respetar las diferencias individuales relacionadas a ritmos y modos de aprendizaje que permiten la producción de operaciones intelectuales (cognitivas), sin dejar de lado la parte afectiva o emocional ante las cuales el tutor debe estar atento para realizar el feedback y alentar a sus aprendices. ¿Cuales son sus beneficios?
14. Para los profesores: Creación del contenido del curso puede ser mano de obra intensiva El software debe ser actualizado en forma regular Para los establecimientos: Necesitas apoyo de la dirección para tener éxito Los estudiantes pueden encontrar excusas que no pueden terminar sus cursos por ejemplo, conexión a Internet lenta . Para los estudiantes: Alumnos con baja motivación puede quedarse atrás Pueden perderse o confundirse acerca de las actividades del curso o plazos Pueden sentirse aislados de sus maestros o compañeros de clase El profesor siempre puede no estar disponible cuando sea necesario conexión a internet lenta causa frustración Inconvenientes del ………
15. Cambio de paradigma conductista a constructivista-significativo Aprendizaje individualista a colaborativo y cooperativo Profesor expositor transmisor a tutor asesor ,facilitador, moderador, supervisor Alumno receptor pasivo , a alumno centro activo gestor de su propio conocimiento Desaparece el proceso de enseñanza-aprendizaje como algo secuencial Deslocalización y destemporalización de las experiencias Desmaterialización de la presentación de materiales y contenidos Diversificación en la forma de comunicarse Los cambios en la educación:
16. El tutor virtual Fuente: MERCÈ GISBERT CERVERA [EL NUEVO ROL DEL PROFESOR EN ENTORNOS TECNOLÓGICOS , (Acción Pedagógica, v.11, no.1, 2002 )
18. Fuente CABERO, J. (2004). La función tutorial en la teleformación. En MARTÍNEZ, F. y PRENDES, M.P.: Nuevas Tecnologías y Educación, Madrid, Pearson Educación y BARKER, P. (2002). Skill sets for online teaching. En ED-MEDIA 2002 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecomunications. <http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/21/f1/b4.pdf> ( 01/08/05).
19. “Es una metodología que permite el uso de las Tics como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real.” ¿Qué es PACIE?
20. El Reto: Aplicar metodología PACIE Presencia Alcance Capacitación Interacción E-Learning
21. Cada una de sus fases Fase de Presencia:· Dar un impacto visual con el aula virtual.· Usar correctamente los recursos en línea.· Presentar contenidos educativos con eficiencia.· Usar herramientas adicionales a la plataforma.· Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. Fase de Capacitación· Conocer el Ciclo del Diseño.· Implementar una investigación permanente.· Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.· Planificación correcta de las tutorías.· Crear EVA's que generen conocimiento. Fase de Interacción· Generar interacción real en un EVA.· Motivar la participación estudiantil en Línea.· Fomentar la socialización por Internet.· Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.· Generar EVA's interactivos. Fase de Alcance· Planificar el alcance de un aula virtual.· Decidir la practicidad del aula virtual.· Definir estándares y marcas académicas.· Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.· Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. Fase de E-learning· Conocer técnicas de evaluación por Internet.· Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.· Fomentar la autoevaluación crítica.· Automatizar procesos de evaluación.· Conjugar tutoría en línea y evaluación
