Article llegint cartells

351 views

Published on

Power point d'una experiència. Lectura a P5 en cartells del carrer.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
351
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Article llegint cartells

  1. 1. Didàctica de la llengua 0-6<br />Marta Tena<br />LlegintcartellsUna proposta per a l’aprenentatgede la lectura i l’escriptura<br />Rosa Thomas Mulet<br />Sandra Bel Forcadell<br />Curs 2010/2011<br />
  2. 2. Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  3. 3. Van analitzar la lectura i l’escriptura:<br /><ul><li> La llengua escrita està en el medi.
  4. 4. La lectura i l’escriptura no és un objecte únicament escolar, és un objecte cultural.
  5. 5. El nen sap que la llengua escrita existeix i en té uns coneixements previs. </li></ul> Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  6. 6. Escola de Jesús és va fer un treball de la lectura i l’escriptura al acabar el cicle.<br /><ul><li> Grup de 25 nens i nenes de P5.</li></ul>- Activitats que donessin sentit a tot el <br /> treballat durant el cicle.<br /><ul><li> Experiència de sortir pel poble per a observar, llegir, comparar e interpretar: </li></ul>els cartells de les botigues.<br />Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br />L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  7. 7. DESCOBRIR ELS USOS DEL LLENGUATGE ESCRIT<br />Comprendre un missatge escrit.<br />Interpretar els cartells del carrer.<br />Diferenciar lletres, números i dibuixos.<br />Reconèixer els textos dels cartells.<br />Identificar els cartells amb el que representen.<br />Valorar la feina en equip.<br />Col·laborar amb els membres del grup.<br />Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br />Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  8. 8. <ul><li>4 o 5 nens / 1 adult. (Quatre mares i dos mestres)
  9. 9. Punt de sortida i trobada. Normes del joc.
  10. 10. Com es juga? GIMCANA
  11. 11. Lectura en petit grup.
  12. 12. Busquem la solució.
  13. 13. Escrivim i/o copiem la resposta de la prova.
  14. 14. L’adult ho comprova.
  15. 15. Punt de trobada.</li></ul>Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  16. 16. abans<br /><ul><li>Escriure una carta.
  17. 17. Treball previ dels cartells.
  18. 18. Repàs normes vials.</li></ul>Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  19. 19. durant<br /><ul><li>Lectura de cartells (proves escrites)
  20. 20. Enviar una carta.
  21. 21. Comprar fruita.</li></ul>Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  22. 22. desprès<br /><ul><li> Classificar les fotos.
  23. 23. Mural de les fotos.
  24. 24. Macedònia.</li></ul>Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />lletres<br />números<br />símbols<br />4<br />Farmàcia<br />
  25. 25. <ul><li> Els contextos culturals i socials són molt influents.
  26. 26. Bagatge d’informacions. </li></ul>Entorn alfabetitzador.<br /><ul><li>Ús de cartells, logotips…
  27. 27. Funció: comunicació.</li></ul>Ana Toberosky i Emilia Ferreiro<br /> L’experiència<br /> Objectius<br /> Organització<br /> Activitats<br /> Conclusions<br />
  28. 28. ... un apunt del treball<br />“[...] los trabajos de YeltaGoodman, presentan claras evidencias de lo temprano que comienza el interés del niño por el <<mundo impreso>>. Goodman y sus col·laboradores han mostrado que, antes de los dos años de edad, el niño utiliza todo tipo de pistas visuales para descubrir el significado de carteles y mensajes.” (Tochinsky, 1933)<br />

×