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Sandra ARAMOUNI
Joyce CHAMI
Marianne ANTOUN
Podcast
2015-2016
Classe : EB4
Technologie pour les enfants
à besoins spéciaux
 Titre de la leçon : unité de longueur
 Niveau : EB4
 Durée : 50 min
 Objectif : Convertir les unités de mesure
 Situ...
 Les élèves chantent cette chanson durantla 2nde
écoutepuis avec la
maitressesans l’audio. (2fois)
 Déclenchement des ex...
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Préparation d’une leçon

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Préparation d’une leçon « unité de longueur » pour la classe d’EB4

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Préparation d’une leçon

  1. 1. Sandra ARAMOUNI Joyce CHAMI Marianne ANTOUN Podcast 2015-2016 Classe : EB4 Technologie pour les enfants à besoins spéciaux
  2. 2.  Titre de la leçon : unité de longueur  Niveau : EB4  Durée : 50 min  Objectif : Convertir les unités de mesure  Situation de départ : Modalité de travail : groupede 4 L’enseignante présenteau tableau le problème suivant : « Le père de Rami lui a demandé d’aller au supermarchépour chercher un fil électrique dont la longueur est égale à 5 m. Mais en y arrivant, il n’a trouvéque des rouleaux en cm. Aidez Rami à savoir lequel de ces rouleaux il doit choisir. »  L’enseignante annonceaux élèves qu’ils doivent utiliser le tableau de mesuresuivantpour obtenir la bonne réponse. Km hm dam m dm cm mm  Présentation des réponses des groupes et leurs explications.  L’enseignante présentela règle générale : « Pour passer d’uneunité à sa voisine (ex : km hm) on multiplie par 10 (ou on ajoute 0) ».  Série d’exemples : 3 hm = ………. dam ; 5 m = ……… cm 13 dm = …….. cm N.B : l’enseignante doit expliquer que le chiffre des unités doit accompagner l’unité de mesure(dm) et on place le chiffre des dizaines à gauche. Plusieurs exemples pareils.  Elle explique aux élèves la nécessité de retenir ce tableau pour pouvoir convertir. Elle annonce qu’elle va les faire écouter un fichier audio qui va les aider à mieux retenir ce tableau. (2 fois) N.B : Le tableau de mesuredoit rester visible devantles élèves. 5 cm 50 cm 500 cm
  3. 3.  Les élèves chantent cette chanson durantla 2nde écoutepuis avec la maitressesans l’audio. (2fois)  Déclenchement des exercices : N.B : L’enseignante efface le tableau et demande aux élèves de le tracer devant eux sur une feuille. 2 m = …… cm = …… mm = …… dm 10 dm = …… m = …… mm 5 m 6 cm = ………… cm 8 km= …… m = …… hm 3 hm 7 dam = ……….. dam = ………… dm

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