El documento presenta una introducción al análisis lingüístico y funcional de los textos argumentativos. Explica que la argumentación busca convencer u persuadir mediante opiniones, hechos o ideas con el fin de apoyar una tesis. Luego describe los tipos de razonamiento, la estructura, y elementos lingüísticos como conectores lógicos y modales que se utilizan para analizar textos argumentativos. Finalmente, propone actividades prácticas para trabajar este análisis en el aula.

1. E L T E O T X G R U A T M E A T N I V O Análisis lingüístico y funcional

2. ¿Qué es la argumentación? Forma de expresión que presenta opiniones, hechos o ideas sobre un tema expuesto con el propósito de convencer o persuadir. Avalar y defender un planteamiento, una tesis o una opinión. Apoyar y defender una idea planteada con claridad y firmeza.

3. El texto argumentativo Se entiende por texto argumentativo “todo texto destinado a convencer, por el contenido de sus ideas o de sus argumentos y por todos los medios literarios susceptibles de persuadir al lector u oyente.”

4. Tipos de razonamiento Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Razonamiento concesivo Razonamiento crítico Hechos particulares Conclusión general Idea general Propuesta particular Reconocimiento de argumento opuesto a la tesis defendida Crítica o refutación de la tesis opuesta a la defendida

5. Análisis de la enunciación La enunciación La situación de enunciación Las modalidades enunciativas Las marcas de la enunciación

6. Estructura del texto argumentativo Introducción Cuerpo argumentativo Conclusión Tema/tesis (hipótesis o pregunta) Exposición de los hechos y argumentos Resumen de ideas planteadas y validación

7. Análisis de la organización léxica Estudiar el sentido de una palabra o de una expresión Justificar el empleo de ciertas palabras o expresiones Redes y campos semánticos

8. Análisis de las relaciones y conectores lógicos Relaciones implícitas La puntuación La yuxtaposición de dos argumentos La composición de texto en párrafos Indicios temporales

9. Análisis de las relaciones y conectores lógicos Relaciones explícitas Aclaración o explicación: es decir, esto es, o sea, en (con) otras palabras, en (con) otros términos, mejor dicho. Adición e intensificación: y, además, también, asimismo, es más, más aún, de igual forma (modo, manera). Causa: porque, pues, puesto que, ya que. Cierre discursivo: en fin, por fin, finalmente, por último, en último lugar. Concesión: aunque, a pesar de..., con todo, de todos modos, de todas formas (maneras). Confirmación o constatación: en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, de hecho, por supuesto, naturalmente. Consecuencia: pues, luego, entonces, por (lo) tanto), en (por) consecuencia, por consiguiente, así (que) (pues), de ahí (aquí) (que), por eso (esto, ello). Contraste u oposición: pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en cambio, antes bien, más bien. Ejemplificación o ilustración: (así) (como) por ejemplo. Enumeración y ordenación: primero - segundo...; en primer lugar – en segundo lugar...; por (de) una parte - por (de) otra parte; por (de) un lado -por (de) otro lado. Recapitulación, resumen y conclusión: en resumen, en conclusión, en resumidas cuentas, en suma, en una palabra, en dos (pocas) palabras.

10. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases

11. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases Actividades 1. Lee con atención el texto “El turismo no favorece de ninguna manera los contactos y la comunicación entre los pueblos”. 2. En tu opinión, ¿Qué finalidad tiene el texto? Justifica tu respuesta. a. Convencer o persuadir al interlocutor sobre determinado punto de vista. b. Presentar de forma objetiva determinados hechos o realidades. c. Narrar hechos reales o imaginarios. Comentario: A partir de la actividad 2, el profesor introduce el concepto de argumentación y de texto argumentativo.

13. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases Actividades 4. ¿Cuál es la tesis que se debate en el texto? 5. ¿Se muestra el autor de acuerdo o en desacuerdo con la situación plateada? ¿La defiende o la refuta? 6. ¿Cuál es la conclusión del autor? ¿La compartes? ¿Por qué?

15. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases 8. En el discurso argumentativo, el autor puede introducir ejemplos, explicaciones, oposiciones, contradicciones, restricciones, consecuencias, etc. Lee el siguiente cuadro, el cual presenta los principales conectores textuales:

17. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases 10. Lee el segundo párrafo del texto y observa el uso del condicional. Justifica el uso de este modo verbal en el texto. Comentario: El profesor puede partir de esta actividad para hacer referencia a los indicios gramaticales o léxicos que puede utilizar el emisor para situarse con respecto a su enunciado. (pronombres, adverbios modales, modos verbales, términos apreciativos o despectivos, etc.

18. Para concluir Capacidades el análisis de discursos críticos y persuasivos Producción de discurso de esta índole Valoración social de las acciones discursivo-persuasivas

19. Fin