Anabella osorio el camino del agua

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Anabella osorio el camino del agua

  1. 1. EL CAMINO DEL AGUA ● NOMBRE: ANABELLA OSORIO ● ESCUELA Nº 7 ● 2º grado B D.E. 3º
  2. 2. OBJETIVOS CONCEPTUALES ● ● Identificar al tallo como portador de agua y sales minerales. Reconocer los cambios físicos a lo largo de períodos cortos de tiempo. COMPETENCIAS CIENTÍFICAS ● ● ● Observar los cambios físicos que se producen. Describir por escrito aquellos cambios que se producen. Analizar los resultados obtenidos en la experiencia.
  3. 3. MIS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS
  4. 4. ¿Qué observan en las imágenes?
  5. 5. Conclusiones ● ● Las plantas se clasifican en hierbas, arbustos y árboles. Hay plantas acuáticas y terrestres. ¿Qué elementos son necesarios para que cualquiera de estas plantas pueda vivir?
  6. 6. Busquen los elementos en la sopa de letras
  7. 7. ¿Qué pasaría si falta... ...el agua? ...la tierra? ...el sol? ...el aire? CONCLUSIONES: ● Las plantas son seres vivos igual que el hombre y los animales. Las plantas necesitan alimentarse. ●
  8. 8. PRE - EXPERIENCIA ¿Cómo es el agua? ¿Cuál es su color? TRANSPARENTE ¿Qué sucedería si en vez de agua transparente utilizáramos agua con colorante? HIPOTESIS: CAMBIARÍA EL COLOR DE LA FLOR.
  9. 9. EXPERIENCIA Materiales: VASO CON AGUA UN CLAVEL BLANCO TINTA CHINA ROJA/COLORANTE NATURAL ROJO CUCHARA
  10. 10. ¿Qué hago? COLOCAR EL COLORANTE EN EL VASO DE AGUA Y MEZCLARLO PARA QUE SE TIÑA. COLOCAR LA FLOR REGISTRAR LOS CAMBIOS OBSERVADOS A LO LARGO DEL TIEMPO.
  11. 11. Fichas de registro
  12. 12. Conclusiones de la experiencia ● ● Al principio no hubo cambios, pasó el tiempo y el tallo empezó a cambiar de color, porque por ahi pasa el agua y llega a las hojas y a la flor. Ver video 1 en el link junto a la presentación.
  13. 13. Dibuja el recorrido que hace el agua cuando ingresa a la planta ● Ver video 2 en el link junto a la presentación.
  14. 14. ¿Qué cambiaría? ● ● ● Extendería los tiempos de espera.. es más.. han quedado las flores en remojo.. todo el finde..para que sea más visible el cambio de color. Agregaría una situación problemática: julia tiñó su remera con tinta amarilla. ¿Qué pasaría si Julia regara las flores del jarrón con ese agua? ¿Por qué?
  15. 15. Ideas trabajadas ● Que las ciencias deben ser consideradas como una materia tan importante como lengua o Matemática. ● “Mirar el mundo con ojos científicos”

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