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Omar martinez

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Omar martinez

  1. 1. EDUCACIÓN SEXUAL OMAR MARTINEZ MONTIELUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR 2012
  2. 2. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:Curso: QuintoParticipantes: 10 estudiantesDuración:Descripción del problema.Ubicación geográfica, vereda vuelve y ven, centro educativo Antonio NariñoIdentificación de la necesidad. En la zona es muy común que las personas iniciena muy temprana edad su vida sexual, incluso desde niños. Una vida sexual sin loscuidados y medidas necesarias, por lo que termina desencadenando en ETS, ITS,embarazos no deseados, embarazos en adolescentes.De qué manera el proyecto ayuda a la mejoría. El proyecto ayudara, puesto que laidea es llegar a los niños des una edad temprana, para que más adelante cuentencon una base importante, que les permita tomar las decisiones correctas en loreferente a su sexualidad.
  3. 3. PLANIFICACIÓNJustificaciónLa importancia de la instrucción en sexualidad es muy amplia. En primer lugar lleva a queel sexo y la sexualidad se puedan vivir de manera plena y placentera y puedandesmitificarse las diferentes creencias que a lo largo de los años se mantienen y que songeneradoras de malestar y diferentes disfunciones sexuales. A lo dicho anteriormente sesuma la posibilidad que los individuos puedan elegir sobre su cuerpo y decidir por cualesmedios prevenir el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisión sexual. Asímismo, el mayor conocimiento en lo que refiere a la sexualidad de cada uno, evitaposibles disfunciones sexuales, las cuales en gran medida tienen que ver condesinformación y los mitos y tabúes que rodean el tema.La educación sexual es mucho más amplia que la enseñanza de los genitales y de losmétodos anticonceptivos, por lo tanto, los sujetos deben ser enseñados en sexualidaddesde siempre, porque cuando son niños es de suma importancia que aprendan sobre sucuerpo y que tengan la capacidad de decidir sobre él, esto es trascendental enprevención de abusos sobre todo en el género femenino. La autoestima es otro factorque está relacionado con la educación sexual, porque al entender el cuerpo y comofunciona y/o como tratarlo, puede uno aprender a aceptarse y respetarse de una formamás conveniente.Las consecuencias o manifestaciones al no recibir educación sexual son muchas, enprimera instancia pueden establecerse disfunciones sexuales de todo tipo, las cuales semanifiestan con más resonancia en la adultez; otra consecuencia es no vivir la sexualidadcomo placentera, vivirla con culpa, ansiedad y malestar, como consecuencia de los mitosque hay con respecto al contenido; también son consecuentes la contracción deenfermedades de transmisión sexual , sólo se conocen unas pocas de la cantidad deenfermedades que se trasmiten sexualmente y la información dada no es suficiente en elseno familiar; igualmente significativo es la cuestión de los embarazos adolescentes, losembarazos no deseados y la escasa planificación familiar y en algunos casos, puedenpresentarse abusos sexuales en la infancia sin ser esto reconocidos.Pregunta de investigación¿De qué manera, podemos hacer que los estudiantes, comprendan la importancia detener una educación sexual?
  4. 4. Exploración previa¿Qué son las ETS?¿Qué son las ITS?¿Qué son los métodos anticonceptivos?¿Qué es la planificación familiar? Objetivos del proyectoGeneralHacer que los jóvenes comprendan, lo que provocaría llevar una vida sexualirresponsableEspecíficos  Exponer que son la ETS e ITS  Exponer que son los métodos anticonceptivos  Exponer que es la planificación familiarCompetencias  Comunicativas: capacidad de entablar diálogos en el ambiente familiar y escolar.  Semántica: capacidad y habilidad para comprender y producir diferentes textos.  Enciclopédica: capacidad para poner en juego los saberes del micro entorno local y familiarTemática a estudiarSexualidadReferentes conceptuales:Según el banco interamericano de desarrollo los factores determinantes de losembarazos en adolescentes y cómo estos influyen en las trayectorias educativas sederiva de una preocupación sobre la relación inversa entre los resultados de laeducación y la fecundidad en las adolescentes. A través de entrevistas exhaustivas con118 mujeres mostramos las diferencias de las trayectorias educativas de adolescentes yadultas embarazadas en vecindarios urbanos en Colombia y Venezuela. Loshallazgos sugieren que las adolescentes que enfrentan obstáculos que desalientan elaprovechamiento académico y las aspiraciones altas en la vida tienen también muchasprobabilidades de quedar embarazadas. Sus expectativas de tener una vida diferente ala de sus padres son mínimas o no existen. Estas mujeres carecen de incentivos para
  5. 5. evitar los embarazos e incluso podrían planear quedar embarazadas. Además, losresultados de este estudio no apoyan la suposición convencional de que el problema dela deserción escolar comienza con el embarazo, sino que puede resultar también deuniones formales tempranas, de la baja calidad de la educación que se ofrecey expectativas generalmente bajas en la vida. Por tanto, las políticas que buscan reducirel número de adolescentes embarazadas tienen que hacer mucho más que solamentebrindar información sobre los anticonceptivos y el acceso a ellos. El informe solicitaintervenciones en las escuelas para brindar a las adolescentes educación sexual decalidad, asistencia en el establecimiento de metas en la vida y apoyo para quepermanezcan en la escuela y regresen después del parto.Las mujeres latinoamericanas que son madres adolescentes tienen entre 1,8 y 2,8 añosmenos de educación. Es común pensar en el embarazo como el motivo que precipita ladeserción escolar. Pero ¿por qué tantas adolescentes se quedan embarazadas? Larespuesta es sorprendente: Investigaciones realizadas por el Banco Interamericano deDesarrollo (BID) sugieren que en muchas ocasiones el embarazo es una vía de escapepara las adolescentes. Estas jóvenes, en compleja situación de desventaja, noconsideran que la educación pueda alterar su futuro. Así que quedarse embarazada parano ir a la escuela tiene gran sentido. Esta nota recoge los resultados de unainvestigación cuantitativa y cualitativa sobre el embarazo adolescente y la educación.Recursos didácticosCámara fotográficaTableroLibreta de apuntesCartillas de profamiliaRecursos digitalesWordPowerPointVideosAprender a prevenir una ETS, http://www.youtube.com/watch?v=G3TppmZgEXQ2/7 Planificación familiar, http://www.youtube.com/watch?v=7tEQTQ_GxCADocumental embarazo en la adolescencia,http://www.youtube.com/watch?v=YTUODq11QIwMETODOS ANTICONCEPTIVOS, http://www.youtube.com/watch?v=17rU_le7Fj8
  6. 6. MetodologíaPara el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activaparticipativa con técnicas grupales como: debates, mesa redonda y exposiciones. Con lafinalidad de involucrar al estudiante en los procesos de construcción la buenainterpretación y resolución, utilizando en el aula de clase las tics como estrategiainnovadora, para comprender la importancia de una vida sexual responsableActividades propuestasETS-ITS: se les dará a conocer a los jóvenes las definiciones de las enfermedades einfecciones de transmisión sexual, causas, consecuencias y tratamientos preventivos ycorrectivosMétodos anticonceptivos: se les explicara a los estudiantes que son los métodosanticonceptivos, para que se utilizan y cuál es su importanciaPlanificación familiar: se le mostrar al estudiantado, la importancia de que las familiasplanifiquen, además de resaltar la importancia de tener una vida sexual responsable. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNExponer las ETS e ITS Docente Cartillas de 2 horas profamilia, Video, Aprender a prevenir una ETSExponer los métodos Docente Cartillas de 2 horasanticonceptivos profamilia Video, METODOS ANTICONCEPTIVOSVida sexual responsable Docente Cartilla profamilia 2 horas Video, 2/7 Planificación familiar. Documental embarazo en la adolescencia
  7. 7. EVALUACIÓNLa evaluación será cuantitativa, puesto que esa la que rige dentro del PEI de lainstitución y será emitida por el docente responsable de desarrollar las actividades.Los criterios a evaluar serán:AsistenciaParticipaciónDiferenciar entre una ETS e una ITSSaber cuales son los métodos anticonceptivos y que efecto tienePorque es importante una vida sexual responsableEvidencias de aprendizaje:Como evidencias de aprendizaje, aparece el reporte de los visto acompañado del puntode vista del estudiante sobre lo trabajado y el registro fotográficoInstrumentos de evaluaciónLista de asistenciaReporteParticipación

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