“ Το μέλλον φτιάχτηκε  για να αλλάξει ” Paulo Coelho
 
Ομάδα  mathisis/ μαθησης Τριανταφυλλίδης  Αβραάμ Δάσκαλος 2 ο  Δ.Σχ.Καλυβίων Σκέλλας Αντώνης Δάσκαλος 4ο Δ.Σχ.Βούλας Κοφτε...
 
 
 
Η στρατηγική <ul><li>Αξιοποίηση Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης (LMS) </li></ul><ul><li>Μετατροπή (μέρους) της ύλης σε Μαθη...
Τρόπος Εργασίας Moodle Μαθητές Περιεχόμενο Forums Βαθμοί Γονείς Δάσκαλος
Πρόκληση  προσοχής Αναφορά Στόχων Ανάκληση προϋπάρχουσας γνώσης Παρουσίαση πληροφορίας Καθοδήγηση Παρότρυνση αυτενέργειας ...
 
 
 
Α :  Περιεχόμενο - Μαθήματα
 
Β :  Γονείς
 
Γ :  Συνεργασία σχολείων
 
 
Δ :  Επιμόρφωση δασκάλων
 
Αποτελέσματα
 
 
 
 
 
Και κάτι ακόμα…
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mathisis

856 views

Published on

Παρουσίαση του διαδικτυακού τόπου www.mathisis.org

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
856
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
96
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ποια λύση μπορεί να βρεθεί στα βασικότερα προβλήματα της καθημερινής διδακτικής πράξης όπως η διαχείριση του χρόνου, η ανεύρεση υποστηρικτικών ψηφιακών πόρων, η αξιολόγηση και η σχέση γονέα εκπαιδευτικού;
  • Οι προηγμένες τεχνολογίες του διαδικτύου και η παιδαγωγική τους αξιοποίηση
  • Η βασική στρατηγική της ομάδας μας ( mathisis)
  • Ο τρόπος εργασίας που επιλέχθηκε για τη δημιουργία του διαδικτυακού σχολείου mathisis
  • Υιοθέτηση του μοντέλου Gagne , μοντέλο διδακτικού σχεδιασμού
  • Επιλογή πλατφόρμας moodle κ αι οι λόγοι για τους οποίους χρησιμοποιήθηκε
  • Πρώτη προσπάθεια
  • Τωρινή μορφή
  • 1 ος άξονας του διαδικτυακού σχολείου: η παραγωγή περιεχομένου και ανάπτυξη μαθημάτων
  • Το παράδειγμα από τη δημιουργία μιας ηλεκτρονικής λέσχης ανάγνωσης
  • 2 ος άξονας του διαδικτυακού σχολείου : συνεργασία με γονείς , μαθήματα «παιδί και διαδίκτυο»
  • Εικόνα από το μάθημα «παιδί και διαδίκτυο»
  • 3 ος άξονας η συνεργασίες σχολείων : Δημοτικά από Ελλάδα και Κύπρο συνεργάζονται
  • Ένα παράδειγμα κοινού μαθήματος « Η κλοπή της πολιτιστικής μας κληρονομιάς»
  • Χρήση λογισμικού τηλεδιάσκεψης
  • 4 ος άξονας του διαδικτυακού σχολείου η επιμόρφωση και στήριξη συναδέλφων
  • Νέα μοντέλα επιμόρφωσης το παράδειγμα από επιμορφώσεις που έλαβαν χώρα στο διαδικτυακό σχολείο mathisis
  • Αποτελέσματα – Συμπεράσματα από την 4χρονη εμπειρία της ομάδας του διαδικτυακού σχολείου
  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφορικού εγγραμματισμού
  • επικοινωνία
  • συνεργασία
  • Ανάπτυξη γραπτού λόγου
  • Κοινωνικές δεξιότητες μέσα από την επαφή με μαθητές από διαφορετικά σχολεία και τη συμμετοχή σε ηλεκτρονικές κοινότητες μάθησης
  • Εργασία στις τάξεις μας με τα Χο (One Laptop Per Child) σε αναλογία 1:1 και οι προοπτικές που ανοίγονται ..
  • Τα χο (ιξ ο )
  • Mathisis

    1. 1. “ Το μέλλον φτιάχτηκε για να αλλάξει ” Paulo Coelho
    2. 3. Ομάδα mathisis/ μαθησης Τριανταφυλλίδης Αβραάμ Δάσκαλος 2 ο Δ.Σχ.Καλυβίων Σκέλλας Αντώνης Δάσκαλος 4ο Δ.Σχ.Βούλας Κοφτερός Αλέξανδρος Δάσκαλος, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Κρασά Άννα Βιβλιοθηκονόμος-Σύμβουλος τηλεκπαίδευσης
    3. 7. Η στρατηγική <ul><li>Αξιοποίηση Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης (LMS) </li></ul><ul><li>Μετατροπή (μέρους) της ύλης σε Μαθησιακά Αντικείμενα </li></ul><ul><li>Ένας φορητός ανά μαθητή </li></ul><ul><li>Διαδραστικοί πίνακες </li></ul><ul><li>Ηλεκτρονικό βιβλίο (livebook) </li></ul>
    4. 8. Τρόπος Εργασίας Moodle Μαθητές Περιεχόμενο Forums Βαθμοί Γονείς Δάσκαλος
    5. 9. Πρόκληση προσοχής Αναφορά Στόχων Ανάκληση προϋπάρχουσας γνώσης Παρουσίαση πληροφορίας Καθοδήγηση Παρότρυνση αυτενέργειας Ανατροφοδότηση Αξιολόγηση Ενίσχυση - Μεταφοράς γνώσης Gagne, R., Briggs, L. & Wager, W. (1992).
    6. 13. Α : Περιεχόμενο - Μαθήματα
    7. 15. Β : Γονείς
    8. 17. Γ : Συνεργασία σχολείων
    9. 20. Δ : Επιμόρφωση δασκάλων
    10. 22. Αποτελέσματα
    11. 28. Και κάτι ακόμα…

    ×