Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
I NSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVES              PROGRAMACION INFORMATICA                 WILFREDO CHAZA...
INTRODUCCIÓNEl concepto que tiene la sociedad sobre la computadora como máquina universal de uso personal lo convierteen u...
JUSTIFICACIÓNLos dramáticos cambios generados en el mundo debido al avance y evolución de la Ciencia y la Tecnología,indud...
OBJETIVOS Permitir el desarrollo de actividades, aptitudes, destrezas y habilidades que le faciliten su integración a la ...
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSLa implementación de la informática al proceso educativo, debe estar orientada por los siguientes pr...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
PROYECTOS:                                                                      COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS:       ...
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:                                              COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPO...
-   Software para niños ( Conejo -   Observación              y -     Respeto por mis      -   Observa             con -  ...
LOGRO               COMPETENCIA                                                    SABERES                                ...
ESTANDAR:      Establecer diferencia entre las operaciones básicas que se realizan con el mouse.LOGRO:             COMPETE...
AREA: INFORMATICA             GRADO: TERCERO                          RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR                      ...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:                                            COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asum...
-     Sistema Operativo Windows -         Observación y                -   Desarrollo el       -    Identifica con exactit...
LOGRO:            COMPETENCIA:                                                   SABERES                                  ...
MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA              GRADO: QUINTO                    RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATA...
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS                                                                      ...
PROYECTOS:                                                             COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS:                ...
-    Comprender el propósito y la   -   Investigación.               -   Desarrollo el         -   Identifico con claridad...
LOGRO:           COMPETENCIA:                                                  SABERES                                    ...
AREA: INFORMATICA                GRADO: SEXTO                   RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR                         PER...
AREA: INFORMATICA           GRADO: SEXTO                 RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR                                   ...
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Programación informatica 2007 2008
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Programación informatica 2007 2008

1,735 views

Published on

plan de estudios de informatica

Published in: Education
  • Be the first to comment

Programación informatica 2007 2008

  1. 1. I NSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVES PROGRAMACION INFORMATICA WILFREDO CHAZATAR JEFE DE AREA: GUACHAVES – AÑO ESCOLAR 2007- 2008 1
  2. 2. INTRODUCCIÓNEl concepto que tiene la sociedad sobre la computadora como máquina universal de uso personal lo convierteen un medio que ofrece un conjunto de recursos y servicios relacionados con cualquier actividad humana y,específicamente, la educativa. Se desarrolla el principio didáctico aprender haciendo; es decir, se pretende quelos estudiantes desarrollen sus propias herramientas lógico - matemáticas interactuando con el entorno, ya quelos estudiantes que deciden apostar por la informática en este nivel están más interesados en los usos que sele pueden dar que en el fundamento de los materiales que se usan. Un claro ejemplo aparece en la utilidad quese da a la informática en el resto de asignaturas y no al revés.El papel central de la información en la nueva revolución tecnológica hace que se establezca una conexión másestrecha que nunca entre la cultura de una sociedad, el conocimiento científico y el desarrollo de las fuerzasproductivas. Las principales manifestaciones de las nuevas tecnologías se refieren a procesos más que aproductos. Afectan al conjunto de procesos de producción, gestión, consumo, transporte, distribución y deorganización de la sociedad en general, desde el momento que permiten un tratamiento más potente, rápido,eficaz y preciso de la información que existe en toda actividad.El presente documento contiene una propuesta de formación permanente en informática dirigida a losestudiantes de los grados (1° - 11°) de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DEGUACHAVES y contiene elementos básicos de la informática.Según la evolución, participación e interés de los diferentes actores involucrados en la Institución se aplicara yintegrará las TIC como herramientas fundamentales en las diferentes áreas, esto con el fin de que el estudiantey el docente tengan una interacción con la informática y las comunicaciones. 2
  3. 3. JUSTIFICACIÓNLos dramáticos cambios generados en el mundo debido al avance y evolución de la Ciencia y la Tecnología,indudablemente hacen necesario la presencia de personas con gran capacidad de adaptación, polivalencia,versatilidad y sobre todo de una actitud permanente de cambio que permita apropiarse con rapidez de losconocimientos tecnológicos y asimilar con facilidad nuevas técnicas, es aquí donde radica la importancia delmanejo y transmisión de la información, constituyéndose la informática en una disciplina indispensable en laformación de cualquier profesional y más aún de la formación de los estudiantes quienes son los llamados aasumir el conocimiento científico como uno de los retos del futuro.Es claro que la simple introducción de nuevas tecnologías no resuelve el problema de la calidad de laeducación, ni de su relevancia. Existen decisiones previas o concomitantes que tomar, definiciones quepertenecen a la esfera de la políticaEs por eso que la ley General de Educación, contempla a la Informática como un área fundamental yobligatoria, dentro del pénsum académico en la educación básica y media técnica, lo que implica que existe lanecesidad de brindar la posibilidad de una formación permanente en esta área, exigiendo del estudiante uncompromiso con su autoformación.Finalmente creemos fundamental fomentar la creatividad de los estudiantes para que elaboren estrategiascognitivas, no descuidar el desarrollo de las habilidades motoras (ej: El buen manejo del teclado, Mouse,escáner, impresoras, trazados, dibujos, etc. ) pero especialmente proponer actividades que desarrollen en losniños y jóvenes habilidades intelectuales a través de la resolución de situaciones problemáticas de diferentesáreas. Hoy las resuelve en la escuela y mañana en la vida. 3
  4. 4. OBJETIVOS Permitir el desarrollo de actividades, aptitudes, destrezas y habilidades que le faciliten su integración a la sociedad informatizada en que vivimos. Formar usuarios cultos de la informática. Adquirir los fundamentos básicos del manejo de una computadora. Formar un estudiante con capacidades básicas que entienda las lógicas internas de los diferentes instrumentos producto de la tecnología y los pueda manejar apropiadamente para que les pueda dar un uso eficiente y eficaz. Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y conceptuales que permitan comprender y transformar, el mundo tecnológico en el cual vive. Proporcionar a los estudiantes las claves necesarias para comprender la tecnología como aspecto básico de la realidad actual e interactuar con ella de forma responsable, equilibrada y crítica. Fomentará la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir habilidades para llevar a cabo investigaciones y para explorar alternativas con el fin de adquirir conocimiento. Desarrollar competencias básicas como creatividad, análisis, razonamiento, comunicación y trabajo en grupo. Contribuir en la formación de estudiantes que puedan pensar, sentir y actuar por sí mismos en contextos reales, que desarrollen habilidades y adquieran conocimientos básicos para un desempeño competente en el campo educativo. Reflexionar sobre el papel de la Informática como ayuda educativa eficaz en el proceso de aprendizaje Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos. Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos productivos, industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales. Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos específicos de la modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, etc. 4
  5. 5. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSLa implementación de la informática al proceso educativo, debe estar orientada por los siguientes principios: o La formación integral de los estudiantes debe contener elementos que los acerque de una manera gradual e intencional, al mundo en el cual van ha interactuar y dentro de esto es fundamental entrar en contacto con los avances científicos y tecnológicos, que afectan de una manera u otra el ambiente cultural de nuestro medio. o La informática educativa en general y el uso de la computadora en particular deben introducir al currículo actual, pero deben hacerlo de la forma más natural posible, incorporándose como medio en las áreas del conocimiento y solo en lo esencial como nuevo contenido. o Se espera que la introducción de la informática en cada Institución sea un proceso progresivo en el cual docentes y estudiantes pasen de ser usuarios de materiales educativos computarizados a ser creadores de sus propios ambientes de aprendizaje enriquecidos con la computadora. o El uso de la computadora no debe ser un fin dentro del currículo, sino un elemento de renovación curricular al proporcionar como medio, la oportunidad a los docentes, de crear ambientes de aprendizaje. o La elección del momento dentro de los programas curriculares, en los cuales se va a utilizar la computadora, debe ser decisión de los docentes, para lo cual deben capacitarse; proceso que debe conducir a lograr un cambio observable de los docentes en relación con la informática. o El proceso de capacitación debe partir del análisis del potencial de la computadora derivada de las características tales como la interactividad, información de retorno inmediato, su alto poder de cálculo y graficación, individualización del aprendizaje. flexibilidad y otras y que su elección se justifique en la medida en que como medio aporte la posibilidad de favorecer nuevos aprendizajes que no podrían lograrse sin él o aspectos en los que la computadora dé una nueva dimensión didáctica del aprendizaje; igualmente conocer y analizar los materiales existentes y las herramientas y paquetes de uso general que puedan ser utilizados en el proceso. 5
  6. 6. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR: - Facilitar a los estudiantes el conocimiento de teorías para interactuar racionalmente con las personas, objetos e instrumentos de trabajo.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDASUtiliza Demuestro sentido CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)adecuadamente de pertenencia conlos enseres del los enseres ycolegio como lugares de mipupitres, sillas, colegio.baños higiénicos,lavaplatos. - Utilización de los baños - Soltar el agua cada vez - Utiliza - Da buen trato y manejo a - A diario practica la buena higiénicos. que voy al baño. adecuadamente las los servicios sanitarios, utilización de las - Utilización de los lavaplatos y - Cerrar la llave del agua instalaciones lavamanos, lavaplatos. instalaciones sanitarias y lavamanos. después de utilizar. sanitarias. de algunos enseres como - ¿Cómo conservar los - Arrojar los desperdicios de - Mantiene aseada es: pupitres y sillas. pupitres y sillas? la comida en las canchas y su mesa y silla. - Su silla y pupitre no en los lavamanos y permanecen limpias. lavaplatos. - Mantener limpia su mesa y su silla.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la- La observación diaria. convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico- Charlas. en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)- Cartelera sobre el cuidado que debo tener al utilizar los servicios C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona. higiénicos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno ( en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tiene diferentes modos de resolverse.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: 6
  7. 7. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: I I TIEMPO:ESTANDAR: Reconozco algunos instrumentos tecnológicos de mi entorno LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS DESEMPEÑO REQUERIDAS CONOCER HACER SER- Reconocer que los - Identifico algunos - El televisor - Observación y - Cuidado en el manejo - Distingue cuales son los Manejo adecuado instrumentos instrumentos - El teléfono descripción de de los artefactos artefactos tecnológicos que del televisor, tecnológicos son tecnológicos y la - El celular instrumentos tecnológicos eléctricos funcionan con electricidad, teléfono, celular, producto de la utilidad que prestan - La grabadora tecnológicos de su - Utilización adecuada de pilas y luz solar grabadora y inteligencia humana - La nevera entorno artefactos tecnológicos - Utiliza la calculadora en calculadora - La estufa - Manipulación de algunos eléctricos de su casa. escritura de números y - La calculadora instrumentos operaciones de suma y tecnológicos resta - Representaciones graficas en el cuaderno - Manejo de algunos instrumentos tecnológicosINSTRUMENTOS EVALUATIVOS COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivenciaManipulación de artefactos ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico en mi contextoRepresentaciones graficas cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc) C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona. COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS 7
  8. 8. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR: Interactuo con el entorno de programas educativos.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS DESEMPEÑO REQUERIDAS CONOCER HACER SERReconoce la utilidad del - Identifico y - La sala de - Reconocimiento de la - Al trabajar en la sala de - La mayoría de los - Realiza pinturas decomputador practico en el informática sala de informática informática lo hago en estudiantes son dibujos en el computador para - Historia de la - Observación detenida silencio y con las manos cuidadosos en el manejo programa Peketin realizar - Computación de los computadores limpias adecuado de los - Distingue diferentes ejercicios en - El computador y - Manipulación del - Mantenimiento del aseo y computadores elementos software sus partes computador orden en la sala de - Desarrollo destrezas a electrónicos en el educativo. - Programas - Reconocimiento del informática través del software programa Mi educativos Educativos educativo Mundo Yo. (Peketin, Mi Mundo Yo, Pipo)INSTRUMENTOS EVALUATIVOS COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de- Orden y aseo en la sala de informática la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los- Desarrollo de actividades en el programa Peketin, Mi Mundo Yo practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)- Creatividad de sus trabajos C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona. COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS 8
  9. 9. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR: - Se interesa por algunos conceptos de informáticaLOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS- Reconoce - Identifico las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO) algunos partes físicas elementos en del la computador, comunicación cuando . interactuo con- Distingue el este. concepto de informática - Definición y origen del - Talleres de manualidades. - Respeto por mis - Presento mi cuaderno de - Carteleras. termino Informática. - Ejercicios recreativos. compañeros de manera ordenada - Actitud positiva en los - Elementos de la - Elaboración de dibujos en trabajo. - Me Comporto ejercicios de practica. comunicación ( Emisor, cartulina. - Escucho con adecuadamente en el - Revisión del cuaderno. Receptor, Mensaje, Canal.) atención las salón de clases. instrucciones de mi - Realizo una maestro. comunicación utilizando bien los elementos integradores.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi• Desarrollo de actividades con sus padres. contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.• Participación. C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del• Presentación de material para trabajar grupo. (competencias comunicativas y emocionales) COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada. 9
  10. 10. PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: - Reconoce diferentes tipos de maquinas.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS- Conoce el - Identifica algunas CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO) funcionamient maquinas para o de varias utilizarlas de maquinas acuerdo a su para necesidad. utilizarlas adecuadamen te. - Definición y clasificación de - Talleres de manualidades. - Respeto por mis - Presento mi cuaderno de - Carteleras. las maquinas. - Ejercicios recreativos. compañeros de manera ordenada - Revisión del cuaderno. - Maquinas simples (palanca, - Elaboración de dibujos en trabajo. - Me Comporto - Cuidado de los equipos de tornillo, rueda, polea) cartulina. - Valoro los enseres adecuadamente en el computo. - Maquinas complejas - Observación directa en el de la institución salón de clases. - Comportamiento en el aula (Maquinas de escribir, TV, aula de informática. como si fueran - Identifico claramente de informática. Teléfono, Impresora, míos maquinas que existen en Computador) mi medio. 10
  11. 11. INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi• Desarrollo de actividades en el aula de informática contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.• Participación. C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del• Elaboración de manualidades.. grupo. (competencias comunicativas y emocionales) COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR: - Desarrolla destreza en el computador a través de software educativo.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS- Utiliza el - Generar CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO) computador destrezas, como medio habilidades e de diversión e interactuar con el integración computador a entre sus través de software compañeros. educativo.- Utiliza de forma adecuada el ratón. 11
  12. 12. - Software para niños ( Conejo - Observación y - Respeto por mis - Observa con - Actividades desarrolladas Lector, Mi Mundo Yo, manipulación directa del compañeros de detenimiento el manejo en cada programa. Peketin, Charlie Duk) software Educativo. trabajo en el aula de cada software - Cuidado de los equipos de de informática. educativo para luego computo. - Valoro los enseres desarrollarlo. - Uso correcto de los de la institución - Identifica con claridad equipos. como si fueran cual es el manejo del míos ratón.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi• Desarrollo de actividades en cada software educativo ( Conejo Lector, contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de Mi Mundo Yo, Peketin, Charlie Duck). metas comunes y las cumplo.• Comportamiento en el aula de informática. C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (competencias comunicativas y emocionales) COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTERPERSONAL. Expreso mis propios intereses y motivaciones.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR: - Identificar y diferenciar las partes físicas del computador 12
  13. 13. LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS- Identifica las Identifico las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO) partes físicas partes físicas del del computador, computador. cuando interactuo con este. - Software y Hardware. - Investigación - Valoro los enseres - Presento mi cuaderno de - Uso correcto del - Prender y apagar el - Observación de la institución manera ordenada computador. computador. - Manipulación como si fueran - Me Comporto - Conservación de los - El computador - Representación por medio míos. adecuadamente en el equipos en buen estado. - Partes físicas del de dibujos - Desarrollo el aula de informática - Puntuación reportada por el computador - Manejo del programa clic y espíritu de - Práctico de forma programa clic en el manejo - CPU, monitor, teclado, el aplicativo computadores apropiación con los ordenada los ejercicios del computador. mouse. equipos y en el computador. elementos de - Prendo y apago el trabajo. computador de forma - Crear el respeto correcta. entre mis - Observo con atención los compañeros. ejercicios y temas en el programa clic.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi- Manejo correcto de los equipos. contexto cercano (Con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de- Prueba tipo ICFES. metas comunes y las cumplo- Cuidado y conservación de los equipos. E.E: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del- Desarrollo de actividades en el programa clic grupo. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO: 13
  14. 14. ESTANDAR: Establecer diferencia entre las operaciones básicas que se realizan con el mouse.LOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO). Distingue y - Maneja y CONOCER: HACER SERutiliza utiliza elcorrectamente el mouse enmouse programas educativos. ≈ Identificar y usar los botones - Talleres de manipulación - Cuidado de lo - Distingue con precisión - Puntuación reportada por el del ratón del mouse en el programa equipos de los botones del mouse. programa clic. ≈ Utilizar el ratón para mover el TANGRAN. computo. - Manipula con destreza los - Imágenes desarrolladas en el cursor en la pantalla - Observación y manejo del - Desarrollo de la movimientos del mouse. programa TANGRAN. ≈ Utilizar el ratón para programa clic. creatividad y - Identifica y desarrolla - Imágenes pintadas en el seleccionar texto - Observación y manejo del destreza en la ejercicios del Mouse en el programa PEKETIN. ≈ Hacer doble clic con el ratón programa PEKETIN manipulación de programa Clic. sobre un objeto software educativo. - Observa con ≈ Arrastrar y soltar objetos - Se aproxima con detenimiento las ≈ Realizar actividades para ganar interés al diferentes características precisión con el ratón conocimiento del del mouse. hardware en especial el mouseINSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la- Desarrollo de actividades en el programa clic convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los- Prueba tipo ICFES practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.).- Desarrollo de actividades en el programa TANGRAN C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos,- Desarrollo de actividades en el programa PEKETIN etc.).- COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL: CREATIVIDAD: Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla)PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA 14
  15. 15. AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:ESTANDAR: Identifica y utiliza el accesorio PAINT de Microsoft WindowsLOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Realiza - Utiliza el CONOCER: HACER SER dibujos e programa imágenes en PAINT para el programa desarrollar PAINT, dibujos e utilizando imágenes de diferentes su entrono de herramientas clase. • Primeros pasos - Manipulación del programa. - Cuidado de lo - Identifico y aplico con - Archivos guardados en un ≈ Abrir y cerrar la aplicación - Talleres de manejo del equipos de exactitud el entorno del lugar de almacenamiento. ≈ Guardar un proyecto en una programa. computo. programa PAINT. - Dibujos elaborados en el unidad de almacenamiento - Realizar líneas, cuadros, - Desarrollo de la - Observo con programa PAINT. • Entorno de trabajo círculos a través de las creatividad y detenimiento las ≈ Reconocer y utilizar la barra de herramientas del programa. destreza a través diferentes herramientas título - Crear archivos de trabajo. del dibujo. del programa PAINT. ≈ Reconocer y utilizar la barra de - Dibujos sencillos que - Utiliza de forma correcta menús (Archivo, Edición, Ver, faciliten su coloreado. la herramienta Lápiz, Texto, Páginas, Ayuda) - Talleres en grupo en la cual Pincel, Línea, Cuadro, ≈ Reconocer y utilizar la barra de expresen sus sentimientos Color, relleno. herramientas (lápiz, pincel, línea, a través del dibujo en el cuadro, color, relleno) programa PAINT.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la- pruebas tipo ICFES convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los- Desarrollo de dibujos e imágenes en el programa PAINT. practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.). C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: 15
  16. 16. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR: - Distingo las características fundamentales de cada generación de computadores.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDASDistingue las Distingo las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)características característicasfundamentales de fundamentales decada generación cada generaciónde computadores. de computadores y contrasto con los equipos que manipulo. - El computador - Averiguaciones - Valoro los enseres - Presento mi cuaderno de - Uso correcto del - Historia del computador - Observación de la institución manera ordenada computador. - Las cinco generaciones de - Manipulación como s fueran - Me Comporto - Conservación de los computadores - Representación por medio míos. adecuadamente en el equipos en buen estado. - Partes del computador: de dibujos - Desarrollo el aula de informática Software y hardware - Ejercicios de aplicación espíritu de - Práctico de forma apropiación con los ordenada los ejercicios equipos y en el computador elementos de trabajo.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- Manejo correcto de los equipos. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.- Prueba tipo ICFES. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso- Cuidado y conservación de los equipos. en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).- Orden y presentación de cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de- Comportamiento adecuado en el aula de informática las herramientas y equipos que manipulo.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: 16
  17. 17. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: Reconocer las funciones y utilidad de algunos periféricos del computadorLOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Identifica y - Identifico cada CONOCER: HACER SER reconoce periférico de algunos entrada y periféricos de salida del entrada y computador salida del que existen en computador. el aula de informática. - Periféricos de Entrada - Observación directa en el - Desarrollo el - Identifico con precisión - Carteleras. ( teclado, mouse, unidad de aula de informática. espíritu de periféricos de entrada. - Reporte de puntuación emitida diskette, unidad de CD, - Manipulación del programa apropiación con los - Identifico con precisión por el programa clic. escáner, micrófono) clic. equipos y periféricos de salida. - Cuaderno - Periféricos de salida - conceptualización y elementos de - Identifico la utilidad de ( impresora, unidad de graficacion de periféricos. trabajo. cada periférico. diskette, Monitor, parlantes). - Respeto por mis compañeros en el aula de trabajo. 17
  18. 18. INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- pruebas tipo ICFES cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.- Carteleras. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en- Desarrollo de actividades en el programa Clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).- Presentación del cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:ESTANDAR: Fundamentar teóricamente acerca de la terminología utilizada en Windows.LOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Reconoce - Identifica CONOCER: HACER SER diferentes algunos característica elementos del s del sistema sistema operativo operativo Windows Windows. 18
  19. 19. - Sistema Operativo Windows - Observación y - Desarrollo el - Identifica con exactitud el - Carteleras sobre la evolución - Reconocer los íconos del manipulación directa en el espíritu de sistema operativo del sistema operativo escritorio más utilizados y su aula de informática. apropiación con los Windows. Windows. significado - Talleres de Investigación. equipos y - Observa con - - Seleccionar y mover íconos - Manipulación del programa elementos de detenimiento el del escritorio clic. trabajo. funcionamiento del - Identificar las diferentes - Respeto por mis sistema operativo partes de una ventana (barra compañeros en el Windows. de título, barra de menú, aula de trabajo. - Reconoce algunos barra de herramientas, barra - Cuidado de los elementos que conforman de estado, barra de equipos de el sistema operativo. desplazamiento, etc.) cómputo. - Explorador de Windows.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- pruebas tipo ICFES cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.- Carteleras. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en- Desarrollo de actividades en el programa clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).- Observación directa del manejo de algunos elementos del sistema COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las operativo Windows. normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:ESTANDAR: Reconocer y utilizar el teclado 19
  20. 20. LOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Manipula y - Utilizo de CONOCER: HACER SER reconoce las manera teclas adecuada el teclado en ejercicios de destreza - El teclado y sus partes - Utilización de un software - Desarrollo el - Identifico con claridad las - Resultados en el programa de - Utilización correcta de las para mecanografía (teclado espíritu de teclas básicas en mecanografía. manos en el teclado. parlante). apropiación con los mecanografía. - Reportes emitido por el - Formas de digitación. - Utilización y manipulación equipos y - Ubico las manos de forma programa clic. - La importancia del teclado del programa clic en el elementos de adecuada en el teclado. - Teclado elaborado en como dispositivo de entrada. manejo del teclado. trabajo. - Digito algunos caracteres cartulina. - Pintar de colores las uñas - Respeto por mis de acuerdo a la posición de los dedos índice de los compañeros en el de las manos en el estudiantes para parearlos aula de trabajo. programa de con la posición de las - Cuidado de los mecanografía. teclas guía (F y J). equipos de - Teclear con la punta de los cómputo. dedos. - Valoro mi estado de salud al comprender la correcta postura en la digitaciónINSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.- Desarrollo de actividades en el programa clic E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.- Representación del teclado COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas- Evaluación tipo ICFES. y talentos.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO 20
  21. 21. MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR: Identificar periféricos de entrada y salidaLOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Sabe - Identifico cada CONOCER: HACER SER identificar periférico de periféricos de entrada y entrada y salida que se salida utilizan en los procesos informáticos - Periféricos de Entrada - Observación directa en el - Desarrollo el - Identifico con precisión - Carteleras. ( teclado, mouse, unidad de aula de informática. espíritu de periféricos de entrada. - Reporte de puntuación emitida diskette, unidad de CD, - Manipulación del programa apropiación con los - Identifico con precisión por el programa clic. escáner, micrófono,lápiz clic. equipos y periféricos de salida. - Cuaderno óptico, pantallas táctiles) - conceptualización y elementos de - Identifico la utilidad de - Periféricos de salida graficación de periféricos. trabajo. cada periférico. ( impresora, unidad de - Talleres de Investigación. - Respeto por mis - diskette, Monitor, parlantes, compañeros en el CR-RW). aula de trabajo.INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- pruebas tipo ICFES cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.- Carteleras. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en- Desarrollo de actividades en el programa Clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).- Presentación del cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: 21
  22. 22. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: - Distingo la evolución de los sistemas operativos y su funcionamiento.LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDASEntiendo y Reconozco CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)comprendo el elementos delsistema operativo sistema operativoWindows Windows - Historia de los sistemas - Manipulación y observación - Desarrollo el - Se interesa por entender - Elaboración de carpetas. operativos. directa con el sistema espíritu de la evolución de los - Uso correcto del - El escritorio de Windows. operativo Windows (win95, apropiación con los sistemas operativos computador. - Entorno de una win98, Win XP) equipos y - Identifico con claridad - Carpetas almacenadas en ventana(barra de menú, - Ejercicios de creación de elementos de elementos del sistema el computador. barra de titulo, barra de carpetas y subcarpetas en trabajo. operativo Windows. - Sucarpetas almacenadas herramientas, entrono de una unidad de - Respeto con mis - Observo con en el computador trabajo, barras de almacenamiento compañeros en el detenimiento el entrono - Graficas elaboradas en desplazamiento). - Ubicación de archivos y aula de informática. grafico del sistema programas de integración. - Mi PC. carpetas. - Actitud positiva operativo Windows. - Explorador de Windows. - Manipulación del programa para trabajar - Manipula con precisión - Archivos y Carpetas. clic. colectivamente en elementos del sistema - Manipulación de software el desarrollo de operativo. aplicativo como actividades. herramienta de integración (Dr. Geo- artística)INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera- Manejo correcto de los equipos. pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos- Prueba tipo ICFES. de las niñas y de los niños.- Cuidado y conservación de los equipos. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso- Orden y presentación de cuaderno en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).- Desarrollo de actividades en el programa clic COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS- Ejercicios de graficación en software aplicativo. HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. 22
  23. 23. PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:ESTANDAR: utilizar adecuadamente el teclado en software aplicativo SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (ENLOGRO: COMPETENCIA: DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)- Reconoce y - Utilizo de CONOCER: HACER SER utiliza el forma correcta teclado el teclado alfanumérico alfanumérico y y numérico numérico en transcripcione s de textos 23
  24. 24. - Comprender el propósito y la - Investigación. - Desarrollo el - Identifico con claridad las - Resultados en el programa de importancia de adquirir - Elaboración de un Teclado espíritu de partes de un teclado. mecanografía. técnicas adecuadas de en cartulina con todas sus apropiación con los - Ubica las teclas - Reportes emitido por el digitación. partes. equipos y alfanuméricas y programa clic. - Utilizar técnicas apropiadas - Utilización de un software elementos de numéricas. - Teclado elaborado en de digitación para mecanografía(teclado trabajo. - Ubico las manos de forma cartulina. - Acatar las normas básicas parlante). - Respeto por mis adecuada en el teclado. de ergonomía. - Utilización y manipulación compañeros en el - Digito algunos caracteres - Reconocer, las teclas del programa clic en el aula de trabajo. de acuerdo a la posición impresoras (letras, números, manejo del teclado. - Cuidado de los de las manos en el signos, etc.) y las equipos de programa de complementarias cómputo. mecanografía. (mayúscula, control,retroceso, etc.). - Conocer con qué dedo se debe presionar cada tecla. - Conocer los dos tipos de configuración de teclado que han existido (Qwerty y Dvorak)INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.- Desarrollo de actividades en el programa clic E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.- Representación del teclado COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas- Evaluación tipo ICFES. y talentos.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREAAREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:ESTANDAR: Manejo del accesorio de texto del sistema operativo Windows. 24
  25. 25. LOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN- Identifica y - Elaboro textos CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO) utiliza un utilizando de procesador forma correcta de texto el teclado en el programa Worpad. - Que es un procesador de - Manipulación y observación - Desarrollo el - Observa con - Archivos de texto texto. directa del programa espíritu de detenimiento el entrono almacenados en una unidad - Abrir y cerrar el programa wordpad. apropiación con los del procesador de texto de almacenamiento. Wordpad. - Elaboración de textos equipos y wordpad. - Texto impreso. - Abrir y guardar archivos de sencillos en el programa elementos de - Utiliza y aplica los texto en una unidad de Wordpad. trabajo. conceptos de digitación almacenamiento. - Dictado de un texto en - Respeto por mis en el procesador de texto. - Digitacion de textos donde se utilice todas las compañeros en el - Utiliza adecuadamente el utilizando bien los dedos. teclas alfanuméricas. aula de trabajo. procesador de texto - Editar un texto. - Valoro mi estado wordpad. - Dar formato a un texto. de salud al - Imprimir un texto. comprender la correcta postura en la digitaciónINSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos- Pruebas tipo ICFES. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.- Dictados sencillos. E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.- Manejo correcto del programa wordpad. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS- Prueba tipo ICFES. INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.- Cuidado y conservación de los equipos.PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA 25
  26. 26. AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:ESTANDAR : Adquirir conocimiento sobre la arquitectura del computador. SABERES INDICADORES DE EVIDENCIASLOGROS COMPETENCIAS DESEMPEÑO REQUERIDAS CONOCER HABER SER- Identifico las - Reconozco la - Que es el hardware - Talleres de Investigación - Tengo sentido de pertenencia - Identifica con - Carteleras. características, arquitectura del - Que es el Software - Graficación de la con los computadores claridad que es - Revisión del estructura y computador - El hardware, arquitectura del - Desarrollo de la sensibilidad software y hardware. cuaderno. funcionamiento del para computador. frente al mantenimiento y uso - Distingue de madera - Reporte emitidos arquitectura y computador que comprender su - Manipulación y de los equipos de computo. correcta la por el programa conforma un sistema de funcionamiento. funcionamiento observación directa en el - Fortalecimiento de la arquitectura del clic. computo aula de informática. capacidad de observación, computador. - Las operaciones de la - Manipulación del análisis e investigación. - Recepcióna con Unidad Central de programa clic. interés los conocimientos Proceso. sobres la estructura - Estructura física. del computador. - Memoria del computador. - MicroprocesadoresINSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo- Carteleras las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación- Pruebas de tipo ICFES. democrática en mi medio escolar.- Talleres C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.- Cuaderno COMPETENCIA LABORABLES: INTERPERSONAL. COMUNICACIÓN. Comprendo correctamente las instrucciones.PROYECTO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS SANTACRUZ – NARIÑO MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA 26
  27. 27. AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:ESTANDAR: - Manejo del sistema Operativo Windows (Versión disponible en el aula de informática)LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS Utilizo las Reconozco CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)herramientas elementos delbásicas del sistema operativosistema operativo Windows para elWindows manejo de los programas aplicativos en el aula de informática. - Reconocimiento del - Manipulación y observación - Desarrollo el - Identifico con claridad El escritorio: ( Los íconos, La directa con el sistema espíritu de escritorio del sistema - Elaboración de carpetas. barra de tareas, Botón de operativo Windows apropiación con los operativo Windows. - Uso correcto del Inicio - Ejercicios de creación de equipos y - Observo con computador. - Cerrar el sistema operativo carpetas y subcarpetas en elementos de detenimiento el entrono - Carpetas almacenadas en - Manejo de ventanas una unidad de trabajo. grafico del sistema el computador. - Ejecución de programas: almacenamiento - Respeto con mis operativo Windows. - Sucarpetas almacenadas (Partes y funcionamiento del - Ubicación de archivos y compañeros en el - Manipula con precisión en el computador menú de inicio, carpetas (buscador de aula de informática. elementos del sistema - Búsqueda de archivos y Reconocimiento de la barra Windows). - Actitud positiva operativo. carpetas en una unidad de de tareas, Manejo del - Talleres sobre para trabajar - Elaboro carpetas y almacenamiento. buscador del sistema manipulación del sistema colectivamente en subcarpetas en una operativo, Acceso directo operativo Windows el desarrollo de unidad de - Manejo del explorador de actividades. almacenamiento. archivos del sistema operativo - Manejo de Carpetas y subcarpetasINSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo las- Manejo correcto de los equipos. situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación- Prueba tipo ICFES. democrática en mi medio escolar.- Desarrollo de actividades en el manejo del sistema Operativo C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Windows COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS- Cuidado y conservación de los equipos. HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.- Orden y presentación de cuadernoPROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS: 27

×