Evaluasi kurikulum (Oleh: Dr. Sukiman 2013))

9,358 views

Published on

Materi Kuliah Pengembangan Kurikulum

0 Comments
15 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
9,358
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
15
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Evaluasi kurikulum (Oleh: Dr. Sukiman 2013))

  1. 1. EVALUASIKURIKULUM
  2. 2. Pengertian Evaluasi KurikulumPembuatan pertimbangan berdasarkanseperangkat keriteria yang disepakati dandapat dipertanggung jawabkan.Suatu proses/kegiatan untuk mengetahui ataumenentukan efektivitas dan efisiensi programpendidikan, implementasi dan hasil yg dicapai.
  3. 3. LanjutanEvaluasi merupakan suatu kegiatan untukmengetahui dan memutuskan apakahprogram yang telah ditentukan sesuai dengantujuan semula.“penerapan prosedur ilmiah yang sistematisuntuk menilai rancangan, implementasi danefektifitas suatu program”.
  4. 4. Prinsip Evaluasi KurikulumBersifat Objektif, dalam arti berpijakpada keadaan yang sebenarnya,bersumber dari data yang nyata danakurat, yang diperoleh melaluiinstrumen yang andal.Bersifat komprehensif, mencakupsemua dimensi atau aspek yangterdapat dalam ruang lingkupkurikulum.
  5. 5. Prinsip Evaluasi KurikulumKooperatif dan bertanggung jawab dalam perencanaan.Pelaksanaan dan keberhasilan suatu program evaluasi kurikulummerupakan tanggung jawab bersama pihak pihak yang terlibatdalam proses pendidikan seperti guru, kepala sekolah, orang tua,bahkan siswa itu sendiri, disamping merupakan tanggung jawabutama lembaga penelitian dan pengembangan.Efesien, khususnya dalam penggunaan waktu, biaya, tenaga, danperalatan yang menjadi unsur penunjang.Berkesinambungan, Hal ini diperlukan mengingat tuntunan daridalam dan luar sistem sekolah, yang meminta diadakannyaperbaikan kurikulum.
  6. 6. Manfaat Evaluasi KurikulumMemperbaiki substansi kurikulum(4 komponen kurikulum)Memperbaiki implementasikurikulumMemperbaiki pengaruh kurikulum
  7. 7. Jenis Evaluasi KurikulumJenis EKEvaluanEvaluatorMetodologi
  8. 8. Jenis Evaluasi KurikulumSegi EvaluanEv. KonteksEv. Program/DokumenEv. ProsesEv. OutputEv. Outcome
  9. 9. Jenis Ev. Kurikulum….
  10. 10. Jenis Ev. Kurikulum….Segi MetodologiEv. Kualitatif Ev. Kuantitatif
  11. 11. Evaluasi Kuantitatif• Menggunakan prosedur kuantitatif• Instrumen pengumpulan data dengan angketdan tes• Fokus ke dimensi hasil
  12. 12. Permasalahan Kurikulum 2006 Konten kurikulum masih terlalu padat yangditunjukkan dengan banyaknya matapelajaran danbanyak materi yang keluasan dan tingkatkesukarannya melampaui tingkat perkembanganusia anak. Kurikulum belum sepenuhnya berbasis kompetensisesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuanpendidikan nasional. Kompetensi belum menggambarkan secaraholistik domain sikap, keterampilan, danpengetahuan. Beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuaidengan perkembangan kebutuhan (misalnyapendidikan karakter, metodologi pembelajaran12
  13. 13. Permasalahan Kurikulum 2006 Kurikulum belum peka dan tanggap terhadapperubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal,nasional, maupun global. Standar proses pembelajaran belummenggambarkan urutan pembelajaran yang rincisehingga membuka peluang penafsiran yangberaneka ragam dan berujung pada pembelajaranyang berpusat pada guru. Standar penilaian belum mengarahkan padapenilaian berbasis kompetensi (proses dan hasil)dan belum secara tegas menuntut adanya remediasisecara berkala. Dengan KTSP memerlukan dokumen kurikulumyang lebih rinci agar tidak menimbulkan multi tafsir.13
  14. 14. Contoh Penerapan Evaluasi Evaluasi input : Kurikulum Potensial Kasus KTSP1. Isi KTSP2. SKL3. Standar Isi4. Silabus5. Prota6. Prosem7. RPP8. Pedoman Pembelajaran9. Pedoman Penilain10. Pedoman manajemen

×