Es importante conocer los efectos de los videojuegos en las distintas etapas de nuestra vida a través de los distintos dispositivos electrónicos que utilizamos. La clasificación de videojuegos por la ESRB y la importancia de contar con el escudo o filtro de valores morales que sólo la familia puede dar en la formación de los hijos, Para que puedan discernir sobre lo que ven, escuchan y experimentan en los juegos de video.

1. LOS
VIDEOJUEGOS
Ing. Silvia Irene Adame Rodríguez
sadame@edu.uag.mx
13 Marzo 2014

2. Objetivo, dar a conocer la tecnología
como una herramienta al servicio de
las personas y cómo hacer un buen
uso de ella, a partir de la educación
para infundir hábitos buenos
intelectuales y morales que dirijan “el
bien pensar” y “el bien actuar” de
cada uno de los usuarios.

3. ¿Cómo percibimos imágenes y
sonidos?

4. Cómo aprendemos los humanos
• ¿Cómo aprendemos los humanos?

5. Frecuencia cardiaca
70 pulsaciones por minuto
a los 20 años

6. Estímulos sensoriales
El ojo humano procesa una imagen en sólo 150
microsegundos.
El ojo humano ve 13 millones de colores y soporta hasta
16,7 millones.
El ojo humano procesa 34 fps. (30-40 fps, varia
dependiendo la persona)
1949x1440 pps
Cuanto mayor sea la
resolución, más se esfuerza la
vista y/o se deteriora más con
el correr del tiempo.

7. Interpretar vs Traducir
Evelyn Glennie
• http://www.ted.com/talks/lang/es/evelyn_gle
nnie_shows_how_to_listen.html

8. La respuesta emocional a la música:
atribución de términos de la emoción
a segmentos musicales

9. Categoría emocional Mozart

10. Categoría emocional

11. Los videojuegos
• Software interactivo con un propósito lúdico o de
entretenimiento que puede ser reproducido a través
de un dispositivo audiovisual.
• Los dispositivos para reproducirlos, en función de
sus posibilidades de conexión a Internet y las
implicaciones para su desarrollo y evolución
• Propósito lúdico o educativo del mismo.

12. Alcances de videojuegos
EXCELSIOR
CIUDAD DE MÉXICO, 11 de diciembre 2012.- El senador Carlos Alberto
Puentes Salas, del Partido Verde Ecologista, presentó en el Senado la
iniciativa Ley federal de clasificación de videojuegos.
La finalidad es proteger la salud mental de niños y adolescentes, y la
promoción de valores adecuados.
Menciona el senador que el uso de videojuegos con contenido violento
puede provocar actitudes, comportamientos o acciones que dañen a otras
personas física o integralmente.

13. Alcances de videojuegos
El lenguaje utilizado en un gran número de juegos de
video es generalmente de tipo agresivo, con
referencias constantes a la violencia.
El juego premia dando puntos por
matar
Es necesario que el público tenga una guía clara que le
sirva para cuidar el bienestar de su familia y que sean
utilizados como agentes de desarrollo individual y
social.

14. En términos de una secuencia estratégica, los
videojuegos son excelentes entrenadores para la
forma en la que un profesionista debiera encarar
una situación laboral, o para la forma en la que
un estudiante debiera acercarse al conocimiento
de un tema escolar.

15. Distintos videojuegos
Videojuego 1
Videojuego 2
• Videojuego 3
• Videojuego 4

16. Padres que desconocen la
importancia de los límites

17. Deber de educar

18. Apropiacion de REA por videojugadores

19. Apropiacion de REA por videojugadores

20. Guía ESRB
¿Cómo elijo un
videojuego?

21. Guía ESRB Consejo de Clasificación de Software para
el Esparcimiento
http://www.esrb.org/ratings/ratings_guide.jsp
http://www.esrb.org/mobile/index.jsp caricatura

22. Altamente recomendado, para que los
pequeños se inicien en la programación:
http://www.tynker.com/hour-of-code/

23. Videojuegos que ayudan a aprender
• Minecraft:
• Hakitzu: Robots luchadores, para aprender a
programar.
• Proyecto Kokori: Biología, nanobots en una
célula.
• Dragon Box: Álgebra
• Cap Odyssey: Principios de la Economía
Agrícola

24. Videojuegos que ayudan a aprender
• SimCity Edu: Ciencia, tecnología, ingeniería,
matemáticas, ciudadanía, política, resolución
de conflictos y economía.
• Simple Machines: Física
• Naraba World: Primaria 5 a 12 años
• Immune Atack: Procesos biológicos para
detectar y combatir infecciones.
• Discover Babylon: Mesopotamia, la antigua
civilización.

25. Diálogo en familia

26. POR SU ATENCIÓN

27. Referencias
• Adame, S.I., Velasco, M., Hernández, M. (2013). Apropiación de Recursos
Educativos Abiertos por videojugadores, estudio de caso. En M. S. Ramírez
(Coord). Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a
distancia (pp. 166-178). México: Lulu.. Disponible en:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745, http://tiny.cc/ebook-
sinedclarise ISBN: 978-1-304-16705-7
• Flores-Gutiérrez , Díaz, (2009).Salud mental Vol. 32, No. 1, enero-febrero 2009
• Toth, Thiamer (s/f). Cristo Rey. Consultado en
http://www.slideshare.net/DesideriusBT/cristo-rey-tihamer-toth
• Excelsior (2012) http://www.excelsior.com.mx/2012/12/11/nacional/874298
• Flores-Gutiérrez, E. (2009) La respuesta emocional a la música: atribución
• de términos de la emoción a segmentos musicales. Revista Salud Mental. Vol. 32 ,
No. 1
• Vidal, L. (2010). Invisible Learning Another Look Inside Formal Education.
http://es.scribd.com/doc/33835978/Invisible-Learning-by-Laura-Vidal-Popular-
Anthropology
• Born to learn . http://www.born-to-learn.org/
• http://es.tiching.com/ consultado en Diciembre 2013