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Vale más una imagen que mil palabras               Investigación documental colaborativa                  sobre los Faros ...
Credenciales Dirección: J. Quintana Pais: Puerto Rico      Escuela participante             Niño(a)José C. Rosario, Isabel...
Investigación documentalcolaborativa Se dio a los niños el listado  de los Faros activos,  inactivos y destruidos, de  Pu...
FundamentaciónEducción de mínimos
Empoderamiento estudiantil Se utilizaron medios (Internet), equipo  (Laptop, Smartphones) propiedad de  los estudiantes y...
Función del maestro(a) Presentar el proyecto a la clase como  una actividad libre. Dar instrucciones: con qué, cómo y  d...
Colaboración y Participación   Se utilizó Wikispaces como plaza de    encuentro para coordinar las actividades    del pro...
Proceso1.   Búsqueda de faros2.   Selección del faro3.   Investigación sobre el faro en páginas     web4.   Copiar el URL ...
Soporte intangibleImagen mapa de Puerto Rico:http://www.thinglink.com/scene/309839206736199680
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Vale más una imagen que mil palabras

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Vale más una imagen que mil palabras

  1. 1. Vale más una imagen que mil palabras Investigación documental colaborativa sobre los Faros de Puerto RicoEscuelas 1. José C. Rosario, Isabela 2. Irma Deliz Isabela 3. Domingo Aponte Collazo , Lares 4. Eladio Tirado de Aguada 5. Juana Rosario - Aguada
  2. 2. Credenciales Dirección: J. Quintana Pais: Puerto Rico Escuela participante Niño(a)José C. Rosario, Isabela Nory, JustinIrma Deliz Isabela Natalie, Keila,Domingo Aponte Collazo , Lares JoshuaEladio Tirado de Aguada JosuéJuana Rosario - Aguada Zahira Bradley
  3. 3. Investigación documentalcolaborativa Se dio a los niños el listado de los Faros activos, inactivos y destruidos, de Puerto Rico. Cada niño elegiría el Faro de su preferencia. Buscaría documentación multimedia sobre la historia del faro.
  4. 4. FundamentaciónEducción de mínimos
  5. 5. Empoderamiento estudiantil Se utilizaron medios (Internet), equipo (Laptop, Smartphones) propiedad de los estudiantes y herramientas web gratuitas. Se evitó utilizar medios y equipo de la escuela. Las actividades se llevarían a cabo fuera de la Escuela.
  6. 6. Función del maestro(a) Presentar el proyecto a la clase como una actividad libre. Dar instrucciones: con qué, cómo y desde dónde hacer la actividad. Dar seguimiento a la actividad.
  7. 7. Colaboración y Participación Se utilizó Wikispaces como plaza de encuentro para coordinar las actividades del proyecto http://tic- jq.wikispaces.com/Faros+de+Puerto+Ric o Se usó la herramienta “thinglink” para participar y compartir el producto. Los trabajos podían ser editados por otros niños.
  8. 8. Proceso1. Búsqueda de faros2. Selección del faro3. Investigación sobre el faro en páginas web4. Copiar el URL de la imagen, página o vídeo5. Editar la imagen del mapa en thinglink6. Identificar el lugar del faro7. Crear “media tags” en el lugar apropiado
  9. 9. Soporte intangibleImagen mapa de Puerto Rico:http://www.thinglink.com/scene/309839206736199680
  10. 10. URL del Resultadohttp://www.thinglink.com/scene/309839206736199680
  11. 11. Muchas gracias Preguntas

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