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音樂科教案姓名:梁秀珍學號 : 10176596學生年級 : 三年級時間 : 45 分鐘主題/單元名稱:四拍子指揮總教節 : 一學生已有知識 / 經驗:1. 學生能夠拍出基本拍。2. 學生能夠分辨二拍拍子的歌曲。3. 學生能夠說出二拍拍子及拍出...
6. 學生能夠根據二拍子及三拍子的歌曲做出其指揮動作。教材及教具 :黑板、電子課本、英利教科書(三下)、四拍子指揮圖、歌曲《乘坐地鐵》、奧爾富德:《波基上校進行曲》選段、聖桑:《動物嘉年華》選段、德伏扎克《幽默曲第七首》選段
教學程序 :時間 教學目的學習目標*教學內容/活動 / 提問/指示/教材 綜合活動創作演奏聆聽評估5’1. 學生能夠說出四拍拍子的節奏為『重輕輕輕』2(Ⅰ)引入活動1.1 提問學生二拍的節拍力度是什麼? 『重輕』。1.2 老師與學生一起拍出二...
1.6 老師與學生一起拍出四拍的節奏。重拍以拍手形式拍出,其餘三個輕拍以拍膝形式拍出。10’ 2. 學生能夠說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』3. 學生能夠做到四拍拍子的指揮動作2,3(Ⅱ)教四拍子的指揮2.1 老師翻開電子課本第十七頁,向...
2.5 老師示範如何配合四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』,做出四拍子的指揮動作。2.6 老師要求學生跟著老師的指揮動作,一起同步做指揮動作。2.7 老師分別做出正確與錯誤的指揮動作,讓學生分辨出那方法是正確的,然後從中糾正其指揮方法,使其進一...
3.4 老師邀請幾名學生到班房前,帶領其他學生為歌曲《乘坐地鐵》做四拍子的指揮動作饋。10’6. 學生能夠根據二拍子及三拍子的歌曲做出其指揮動作7. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作2,3,4(Ⅳ)聆聽歌曲,分辨其拍子及以適當的指揮動作指揮...
揮動作,一邊讀出其指揮口訣—『落、橫、上』4.5 老師要求以三拍的指揮動作指揮聖桑的《動物嘉年華》選段4.6 老師播放德伏扎克《幽默曲第七首》選段,讓學生分辨樂曲屬於三拍還是四拍,其後以手指表示答案 (四拍)4.7 老師與學生重溫四拍的指揮動...
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三年級教案

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三年級教案

  1. 1. 音樂科教案姓名:梁秀珍學號 : 10176596學生年級 : 三年級時間 : 45 分鐘主題/單元名稱:四拍子指揮總教節 : 一學生已有知識 / 經驗:1. 學生能夠拍出基本拍。2. 學生能夠分辨二拍拍子的歌曲。3. 學生能夠說出二拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕』。4. 學生能夠分辨三拍拍子的歌曲。5. 學生能夠說出三拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕輕』。學習目的 :1. 學生能夠說出四拍拍子的節奏為『重輕輕輕』。2. 學生能夠說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。3. 學生能夠做到四拍拍子的指揮動作。4. 學生能夠分辨出四拍拍子的歌曲。5. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作。
  2. 2. 6. 學生能夠根據二拍子及三拍子的歌曲做出其指揮動作。教材及教具 :黑板、電子課本、英利教科書(三下)、四拍子指揮圖、歌曲《乘坐地鐵》、奧爾富德:《波基上校進行曲》選段、聖桑:《動物嘉年華》選段、德伏扎克《幽默曲第七首》選段
  3. 3. 教學程序 :時間 教學目的學習目標*教學內容/活動 / 提問/指示/教材 綜合活動創作演奏聆聽評估5’1. 學生能夠說出四拍拍子的節奏為『重輕輕輕』2(Ⅰ)引入活動1.1 提問學生二拍的節拍力度是什麼? 『重輕』。1.2 老師與學生一起拍出二拍的節奏。重拍以拍手形式拍出,輕拍以拍膝形式拍出。1.3 提問學生三拍的節拍力度是什麼? 『重輕輕』。1.4 老師與學生一起拍出三拍的節奏。重拍以拍手形式拍出,其餘兩個輕拍以拍膝形式拍出。1.5 提問學生四拍子的節拍力度是什麼? 『重輕輕輕』。 課堂表現觀察:老師按照學生能否分別拍出二、三拍和四拍的節奏及分別回答其節奏為『重輕』、『重輕輕』和『重輕輕輕』,然後給予適當的示範和改善之口頭回饋。
  4. 4. 1.6 老師與學生一起拍出四拍的節奏。重拍以拍手形式拍出,其餘三個輕拍以拍膝形式拍出。10’ 2. 學生能夠說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』3. 學生能夠做到四拍拍子的指揮動作2,3(Ⅱ)教四拍子的指揮2.1 老師翻開電子課本第十七頁,向學生顯示四拍子的指揮動作圖,同時,在黑板上畫出四拍子的指揮動作圖。2.2 老師說出四拍拍子的指揮口訣為『落、入、橫、上』。2.3 老師要求學生一同說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。2.4 老師提問學生『落、入、橫、上』應分別寫在指揮圖的哪一處,然後由老師寫在黑板的指揮圖上  課堂表現觀察:老師按照學生能否正確說出四拍的節奏口訣為『落、入、橫、上』,然後給予適當的示範和改善
  5. 5. 2.5 老師示範如何配合四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』,做出四拍子的指揮動作。2.6 老師要求學生跟著老師的指揮動作,一起同步做指揮動作。2.7 老師分別做出正確與錯誤的指揮動作,讓學生分辨出那方法是正確的,然後從中糾正其指揮方法,使其進一步掌握指揮的正確動作。之口頭回饋。10’4. 學生能夠分辨出四拍拍子的歌曲5. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作2,3,4(Ⅲ) 以四拍子的指揮動作為歌曲《乘坐地鐵》指揮3.1 老師在播放歌曲《乘坐地鐵》前,先要求學生注意歌曲的拍子記號和節奏,然後要求學生說出其拍子。 (四拍)3.2 老師要求學生跟著歌曲《乘坐地鐵》,以四拍的拍子節拍—『重輕輕輕』拍出節奏3.3 老師要求學生以剛才所學的四拍子指揮動作指揮歌曲《乘坐地鐵》  課堂表現觀察:老師按照學生能否正確說出歌曲是屬於四拍及四拍的指揮動作指揮歌曲,然後給予適當的示範和改善之口頭回
  6. 6. 3.4 老師邀請幾名學生到班房前,帶領其他學生為歌曲《乘坐地鐵》做四拍子的指揮動作饋。10’6. 學生能夠根據二拍子及三拍子的歌曲做出其指揮動作7. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作2,3,4(Ⅳ)聆聽歌曲,分辨其拍子及以適當的指揮動作指揮歌曲4.1 老師播放奧爾富德的《波基上校進行曲》選段,讓學生分辨樂曲屬於二拍還是三拍,其後以手指表示答案 (二拍)4.2 老師與學生重溫二拍的指揮動作,要求學生一邊跟著老師做指揮動作,一邊讀出其指揮口訣—『落、上』4.2 老師要求以二拍的指揮動作指揮歌曲奧爾富德的《波基上校進行曲》選段4.3 老師播放聖桑的《動物嘉年華》選段,讓學生分辨樂曲屬於二拍還是三拍,其後以手指表示答案 (三拍)4.4 老師與學生重溫三拍的指揮動作,要求學生一邊跟著老師做指  課堂表現觀察:老師按照學生能否正確說出歌曲是屬於二拍、三拍還是四拍的指揮動作指揮歌曲,然後給予適當的示範和改善之口頭回饋。
  7. 7. 揮動作,一邊讀出其指揮口訣—『落、橫、上』4.5 老師要求以三拍的指揮動作指揮聖桑的《動物嘉年華》選段4.6 老師播放德伏扎克《幽默曲第七首》選段,讓學生分辨樂曲屬於三拍還是四拍,其後以手指表示答案 (四拍)4.7 老師與學生重溫四拍的指揮動作,要求學生一邊跟著老師做指揮動作,一邊讀出其指揮口訣—『落、入、橫、上』4.8 老師要求以四拍的指揮動作指揮德伏扎克《幽默曲第七首》選段5’(V)總結老師提問:今堂的主題、教授的新歌、學生所學的知識(四拍子的指揮動作)學習目標*1.培養創意及想像力 2.發展音樂技能與過程 3 培養評賞音樂的能力 4.認識音樂的情境

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