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Plan de i.e condina

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Plan de i.e condina

  1. 1. Plan de GestiónInstitución Educativa Condina
  2. 2. ¿Qué debe tenerse en cuenta para implementar proyectos de integración deMedios y TIC en el Establecimiento Educativo?¿De qué manera pueden ser impulsados los objetivos institucionales, a travésde la incorporación de Medios y TIC?¿En qué aspectos la comunidad educativa considera que un Directivo docenteses realmente un actor y promotor del cambio?PRIMERA PREGUNTADEBE SER UNA PERSONA CON CAPACIDAD AL CAMBIO, APROPIACIONDE LAS TICs, CON VISION Y DISCIPLINADA PARA HACER EL TRABAJO CONEL ACOMPAÑAMIENTO DE SUS DOCENTES.
  3. 3. SEGUNDA PREGUNTASENSIBILIZACION A LOS DOCENTES DE FORMA ARGUMENTATIVA CON ELACOMPAÑAMIENTO DE LA PRACTICA DE FORMAR TAL QUE SU PERCEPCIÓN SEAACEPTABLE Y GENERE EN CADA UNO DE ELLOS COMPROMISOS PARA LA APLICACIÓN DEHERRAMIENTAS NUEVAS.TERCERA PREGUNTAA TRAVÉS DE LA FORMACIÓN A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS Y EL PERMANENTEACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS.CUARTA PREGUNTACUANDO SE INSMICUYA EN CADA DE LOS PROCESOS DESDE LA PRÁCTICA, SERESPONSABILIZA A ESTAR COMO PUNTA DE LANZA EN LO QUE SE ESTA ELABORANDO YAUNQUE NO SEA UN PROFESIONAL SE RESPOSABILICE EN SU PROCESO DE DESARROLLO.
  4. 4. El Directivo Docente debe ser ante todo un líder pro activo y flexible, conun alto grado de compromiso y motivación. Que reconozca el buendesempeño de estudiantes y docentes. Que planee su trabajo y lidere laformulación, ejecución y seguimiento de planes y proyectos. Quepromueva el sentido de pertenencia e identidad Institucional siemprefomentando el trabajo en equipo.Para la implementación de proyectos de integración de Medios TIC en elestablecimiento educativo, se debe partir de un diagnostico que mepermita conocer la infraestructura requerida, y la dotación de los equiposnecesarios.Los objetivos institucionales pueden ser impulsados mediante laconfiguración de los procesos de comunicación y socialización a través deluso adecuado de las TIC
  5. 5. Hemos aprendido herramientas que nos permitencomunicarnos en red... pero lo mas importante esaumentar la RESPONSABILIDAD en la necesidadde desarrollar el plan de mejoramiento el aspectode las Tic
  6. 6. 1. ¿Cuales son los principales referentes de políticaseducativas, en torno al uso y aprovechamiento de las TICen procesos pedagógicos y de gestión escolar?.2. ¿Qué políticas sobre Medios y TIC en educación, anivel nacional, territorial e institucional conocemos, ycómo estas políticas pueden ayudar a direccionar losprocesos de gestión escolar?
  7. 7. 1.El programa de computadores para educar,del cual recibimos capacitación y asesoría.2. Programa computadores para educar,Capacitación directivos docentes, diplomado enmaestro virtual, Plan de desarrollo municipalPrograma fortalecimiento de las TICS. Lo quenos facilita entregarles a los docentes unasformas de elaborar herramientas de trabajoágil y actualizadas y además mantener unacomunicación tecnológica con los estudiantes
  8. 8. ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE INVOLUCRA Lograr Sistematización de material Académica- Directiva-administrativa yFortalecer la biblioteca escolar bibliográfico y audio visual. financiera Actualizar los equipos que permitanDotar adecuadamente las salas de Académica- Directiva-administrativa y mejorar el acceso para la apropiacióninformática financiera pedagógica de las TIC Lograr con el equipo de gestión la sistematización de experiencias, útil en elSistematizar experiencias significativas Directiva-Académica desarrollo de competencias y habilidades en beneficio de la comunidad educativa.
  9. 9. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN Apertura de espacios para capacitación población cercana a la Directiva, Académica, Administrativa y Financiera yAula abierta Directivos y docentes institución en TIC. Comunitaria Ofrecer una alternativa en la educación media con temáticas deProyecto Cisco Directivos y docentes sponsor red y CCNA, para fortalecer conocimientos para el uso de Académica y Directiva los medios y de las TIC. Los estudiantes participan impactando en las comunidadesImpacto comunitario a través del servicio social estudiantil Directivos y estudiantes grados 10 y 11. mancomunadamente con los líderes del sector, en campañas Académica-Directiva- Comunitaria. cívicas, de aseo, ornamentación y trabajo comunitario. Los estudiantes realizan trabajo permanente de sensibilización en el cuidado y conservación de la institución y sus alrededores,Promotores ambientales Directivos y estudiantes PRAES impactando en sus hogares y comunidad. Académica- Directiva- Comunitaria En el cuidado y conservación de su integridad personal. Formar a los estudiantes en ideas de negocios con visiónProyecto Emprendimiento Empresarial Coordinadores del proyecto y estudiantes. Académica- Comunitaria empresarial.
  10. 10. VISIÓN: Al 2018 la Institución EducativaCONDINA será reconocida por suaporte a la alta calidad en la formaciónde sus alumnos basada en una buenaapropiación y desarrollo de estrategiasen aplicación pedagógica de las TICS.
  11. 11. MISIÓN: Incorporar las tic al proceso denuestra institución educativa en cadaárea de gestión aplicando todas aquellasherramientas aportadas y ofrecidas paradarle calidad al proceso de aprendizaje.
  12. 12. Algunas herramientas útiles para el trabajo colaborativo:- google académico: sirve para buscar bibliografía especializada.- google docs: sirve para enviar documentos y compartirlos con otros.- google maps: Sirve para ubicar sitios en un mapa.- google sites: sirve para crear y compartir un sitio web de un grupo.- wikis: son unas paginas que se pueden editar de forma colaborativa.- mibbit: es un canal para chatear de forma gratuita- eduteka y colombiaaprende: sitio de interés educativo en general
  13. 13. OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?Masificación del uso del blog Generar espacios de formación Cada docente deberá crear su Cada docente debe mostrar a Identificar el proyecto y Construir el proyecto, definir Identificar los estudiantes ypor parte de la comunidad e interacción con entre los espacio en el blog según su área manera de evidencia los miembros que conforman el responsables, organizar el docentes que acompañaran laseducativa integrantes de la comunidad de conocimiento. avances que ha logrado en los equipo de trabajo con su equipo de trabajo y establecer el diferentes etapas del proceso en educativa mediante el uso de proyecto y en la áreas de respectivo líder plan de acción. el desarrollo del plan y definir los blogs gestión. los recursos necesarios para su ejecución o puesta en marcha.Uso de los medios Optimizar el uso de los Se llevara un cuadro de registro Mediante el uso de las maletas Seguimiento al uso de los Centralizar el uso, control y Designar la o las personastecnológicos con los que diferentes medios y/o equipos que permita identificar el uso rodantes se llevara la tecnología recursos tecnológicos para el seguimiento de los recursos responsables de ejercer controlcuenta la institución tecnológicos con los que cuenta de cada elemento y detectar el al interior del aula de clase. aprendizaje tecnológicos para el aprendizaje sobre el uso de los elementos la institución. manejo y debida apropiación de disponibles en la institución tecnológicos disponibles. los medios en las diferentes para procesos de aprendizaje en asignaturas. el aula de clase. Exigir a cada docente que por lo Se intentara dotar cada aula con Fortalecimiento de temáticas Incluir en los planes de estudio Vincular y beneficiar a todos los menos el 10% de su intensidad un televisor de última mediadas por herramientas de cada área el uso de estudiantes y docentes horaria semanal por grado y tecnología tecnológicos diferentes recursos y o acercándolos de manera curso deberá hacerlo mediante elementos tecnológicos permanente a los nuevos la aplicación de las TICs conocimientos mediante el uso racional de los nuevos dispositivos tecnológicos.
  14. 14. Con respecto a las dificultades presentadas manifestamos :1. el tiempo de programación del taller fue el menos indicado pues las actividadesde finalización año absorben el 100% del tiempo de los directivos, docentes yestudiantes.2. lo anterior no permite dedicar tiempo a la resolución de tareas propias de lacapacitación como por ejemplo: reunión del equipo de gestión y por lo tanto laelaboración del plan de gestión.3. A nuestro modo de ver una manera de solucionar el impase es retomar el tallerel próximo año al iniciar labores en las semanas de planeación y desarrolloinstitucional y organizar el plan de acción de tal forma que se puedan ir ejecutandolas actividades planeadas.En lo relacionado con el plan de acción, manifestamos que no hemos tenido laoportunidad de identificar aciertos y desaciertos pues no hemos contado con eltiempo y el espacio necesario para desarrollar el trabajo elaborar el plan de acción. Botero Cardona Luz Marina

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