Presentación en el Panel de Expertos de la UOC sobre Open Social Learning

1,098 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,098
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentación en el Panel de Expertos de la UOC sobre Open Social Learning

  1. 1. Open Social Learning (OSL) en España: diagnóstico y perspectiva Rubén Díaz
  2. 2. ZEMOS98 es un equipo de trabajo interesado en desarrollar proyectos culturales y multidisciplinares de manera continua, abierta y colaborativa. Nuestro proceso de investigación lo llevamos a cabo en el ámbito de la gestión creativo-cultural.
  3. 3. Nuestro proyecto más conocido es el Festival Internacional ZEMOS98 En marzo de 2009 hemos celebrado la edición 11 EDUCACIÓN EXPANDIDA
  4. 4. Búsqueda de nuevas formas de educación que incorporen y se adapten a los procesos sociales y comunicacionales que ha provocado internet.
  5. 5. #El papel de la tecnología digital, de internet y de las redes colaborativas, organizadas alrededor del P2P o de las comunidades de la web 2.0. #La aplicación de la cultura audiovisual a los métodos educativos y la educación para una cultura audiovisual.
  6. 6. #Cómo educar para las competencias digitales (digital literacy) #Los modelos distribuidos e independientes en educación, que en algunos foros se han empezado a denominar edupunk: distribuidos e independientes tanto en lo que respecta a la tecnología como en cuanto a su independencia de una organización o espacio fisico.
  7. 7. #Aprender haciendo y los nuevos espacios para la educación ciudadana que integran creatividad y tecnología, como Medialabs, Citilabs, etc. #Las experiencias desde el punto de vista del educador que tiene la responsabilidad de trabajar directamente con estudiantes.
  8. 8. #La experiencia de comunidades y redes de educadores que colaboran, muchas veces al margen de sus propias organizaciones, para experimentar en nuevos modelos educativos. #La experiencia desde el punto de vista de los responsables de las organizaciones educativas que se enfrentan a la tarea de liderar procesos de cambio que casi siempre entran en conflicto con la mayor parte de educadores y gestores.
  9. 9. #Proyectos desarrollados desde organizaciones informales o, al menos, no convencionales que, en general apoyándose en herramientas digitales, ofrecen oportunidades para la educación. En muchas ocasiones, estos proyectos llegan a aquellos que por diversas razones pueden estar excluidos de la educación formal. #Proyectos que desde organizaciones educativas convencionales, como colegios o universidades, experimentan con modelos educativos alternativos tanto en los métodos como en los objetivos.
  10. 10. #Proyectos o personas que planteen una revisión histórica sobre la herencia de propuestas que ya hayan planteado modelos educativos críticos con el sistema tradicional (misiones pedagógicas, escuelas racionalistas, experiencia de summerhill, educación popular iberoamericana, etc.)
  11. 11. La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar. Dentro y fuera de los muros de la institución académica.
  12. 12. "Hacia el año 2010, tendremos por lo menos un premio Nobel de literatura que no habrá publicado todavía un solo libro [...] Podremos poseer todos los libros de la Biblioteca Pública de Nueva York y, durante nuestro tiempo de ocio, tendremos el hábito de leer de forma arbitraria [...] Cuando hagamos un largometraje acabará de diversas maneras y los lectores podrán seleccionar su propio final... Sobre la pantalla veremos luces perpetuamente parpadeantes... [...] También nos podríamos preguntar ¿tendremos verdadera necesidad de toda esa información?” Nam June Paik 1977.
  13. 13. “Si no hacemos nada, Internet y el cable estarán monopolizados, dentro de 10 o 15 años, por las megacorporaciones empresariales. La gente no sabe que en sus manos está la posibilidad de disponer de estos instrumentos tecnológicos, en vez de dejárselos a las grandes compañías. Para ello, hace falta coordinación entre los grupos que se oponen a ese monopolio, utilizando la tecnología con creatividad, inteligencia e iniciativa para promocionar, por ejemplo, la educación.” Noam Chomsky, 1998
  14. 14. “La educación no es, está siendo” Paulo Freire
  15. 15. “Nadie lo sabe todo, todo el mundo sabe algo, todo conocimiento reside en la humanidad” Pierre Lévy
  16. 16. “Hoy, la voz con la que hablas, podría no ser tu propia voz” DJ Spooky
  17. 17. La compleja trama narrativa de la cultura más joven no se corresponde exactamente con la secuencialidad lineal de la palabra impresa que encontramos en el libro Margaret Mead, Cultura y Compromiso
  18. 18. “Todo está por hacer en la escuela actual. Ante todo, la educación propiamente dicha: (...) la formación del ser moral, individuo activo, lleno de iniciativa, emprendedor, valiente (...); y al mismo tiempo sociable, igualitario (...) y capaz de sentir su unidad con todos los hombres del universo entero” Kropotkin a Ferrer i Guàrdia
  19. 19. “A mí me enseñó a leer mi madre con un librito escrito por un poeta desconocido. Con lo que nos encontramos ahora es con un sistema educativo incapaz de asumir toda la confusión que crean los adolescentes en los profesores, porque esos docentes pertenecen a la cultura de lo escrito, y donde lo oral y lo visual queda fuera para ellos sin darse cuenta de que esos dos factores son los que predominan en la juventud de hoy. Y no se dan cuenta de que dejando fuera lo oral y lo visual del sistema educativo están dejando fuera al adolescente” Jesús Martín Barbero
  20. 20. Deslocalización de saberes
  21. 21. A todo el mundo le interesa la EDUCACIÓN
  22. 22. Todos somos capaces de APRENDER
  23. 23. Todos tenemos CREATIVIDAD
  24. 24. ¿Por qué son CREATIVXS lxs niñxs?
  25. 25. ¿Cómo puede afectar negativamente un ambiente de aprendizaje?
  26. 26. ¿El sistema educativo actual es un ambiente de aprendizaje que fomenta la creatividad?
  27. 27. La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar
  28. 28. El entorno (de aprendizaje) es la fuente de conocimiento
  29. 29. “Aprender haciendo” Entornos de aprendizaje activos y colaborativos
  30. 30. Motivación Abrir canales de comunicación “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los estudiantes no han hecho” Paulo Freire
  31. 31. Caja de resonancia Abandono de la cultura del silencio La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y, por ello, son sometidos a vivir en una "cultura del silencio" Paulo Freire
  32. 32. Autoeducación orientada Co-aprendizaje en grupo
  33. 33. Educación expandida Educomunicación
  34. 34. El adulto asimila un 20% de la información escuchada
  35. 35. El adulto asimila un 20% de la información escuchada un 30% de lo observado
  36. 36. El adulto asimila un 20% de la información escuchada un 30% de lo observado un 50% de lo oído y observado
  37. 37. El adulto asimila un 20% de la información escuchada un 30% de lo observado un 50% de lo oído y observado un 70% de lo expresado por él mismo
  38. 38. El adulto asimila un 20% de la información escuchada un 30% de lo observado un 50% de lo oído y observado un 70% de lo expresado por él mismo el 90% de lo elaborado por él mismo
  39. 39. Aprender y comunicar Es un mismo proceso cognitivo
  40. 40. la educación es un proceso de comunicación
  41. 41. La educación expandida es el vínculo comunicativo entre memoria y remezcla para la construcción del yo desde el mundo en que se habla.
  42. 42. La educación se expande cuando se aprende a construir nuevos mundos, no a repetirlos.
  43. 43. El objetivo del BCC es la creación de nuevos canales de transmisión, generar conocimiento común que puede ser compartido por un grupo social.
  44. 44. Banco Común de Conocimientos en el IES Antonio Domínguez Ortiz (3.000 viviendas)

×