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Planeación Educativa

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Planeación Educativa

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Planeación Educativa

  1. 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICA PLANEACIÓN EDUCATIVA POR: RUBÉN D. MINIEL ROSAS
  2. 2. Factor social de desarrollo Racionalizar selección de alternativas Ejercicio libre de la RazónProyección local y/o nacional Desentrañar los mejores medios para Planeación (villarreal) alcanzarlosNivel elemental Planeación- Fernández y ÁlvarezNivel superior Planeación en América Latina estrategias Determina recursos y Define cursos de acción metas Especifica fines, objetivos y Previsión de diversos futuros EducaciónPlaneación- Ámbitos deaplicación Es reciente Influencia europea
  3. 3. Planeación educativa Dimensiones Dimensión ProspectivaPresente en toda actividad humana
  4. 4. Planeación educativa Fases EvaluaciónPlaneamiento educativo es una realidadconcreta
  5. 5. Planeación universitaria Plantación se fundamenta en un principio de racionalidadPosee dimensión anticipatorio EpistemológicoTiene sentido futurista Axiológico conveniencia estableces criterios de Diseñan posibles acciones y proceso de planeación validar y orientar las fases del Asume valores que sirven para Supuestos Teleológico Futurológico Planeación esta orientada al logro de ciertos fines, objetivos y metas
  6. 6. Planeación universitaria según Taborga Distintas áreas que abarca
  7. 7. Planeación universitaria según Taborga Concepciones sobre la planeación según la temporalidadConcepcióncircunspectiva Explotación de un futuro ideal
  8. 8. Planeación universitaria según Taborga I Futuro deseado por la universidad EtapasEjecución de planes IVy proyectos
  9. 9. Planeación educativa y diseño curricular Según Taborga Contemplación de dimensiones de la planeación Contemplación de características curricular especificas del nivel educativo al Diseño que corresponda Planeación Debe abarcar Dimensión social Dimensión técnica Dimensión política Dimensión cultural Dimensión prospectiva
  10. 10. Gracias

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