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Las humanidades digitales como aliadas de la historia del diseño: el caso de la cronología de la historia de EINA (1967-2017)

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Presentación del proyecto de creación de la cronología en línia de EINA Centre Universitari de Disseny i Art de Barcelona

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Las humanidades digitales como aliadas de la historia del diseño: el caso de la cronología de la historia de EINA (1967-2017)

  1. 1. Las humanidades digitales como aliadas de la historia del diseño: el caso de la cronología de la historia de EINA (1967-2017) Rubén Alcaraz Martínez – ralcaraz@eina.cat EINA Centre Universitari de Disseny i Art de Barcelona II Simposio de la Fundación Historia del Diseño. Diseño y Franquismo
  2. 2. Antecedentes • Cirici, Alexandre (1977). EINA fa deu anys. Serra d'or. Núm. 208 (gener 1977), p. 43. • Ràfols-Casamada, Albert (1987). "Notes per a una història d'EINA". En: Villena, Josep Maria (coor.). EINA, escola de disseny i art: 1967- 1987, vint anys d'avantguarda. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura, p. 11-41. 2
  3. 3. Antecedentes • 11/2013 – se inicia el tratamiento documental sobre el fondo de archivo. • 06/2017 – se presenta el repositorio digital del Archivo Histórico de EINA. – Más de 1500 documentos en abierto. 3
  4. 4. Contexto • La aproximación a la historia de EINA ha sido, fundamentalmente, un relato en primera persona de sus fundadores. • Se hace necesaria una nueva aproximación a partir de la consulta de fuentes primarias de archivo (ahora descrito y consultable) • Acceso a partir de instrumentos de descripción vs. otros tipos de productos digitales. 4
  5. 5. Contexto • La investigación en diseño es un campo de investigación relativamente nuevo, especialmente en Cataluña y España, territorios en los que la adscripción al ámbito universitario es reciente. • Dificultad en la localización y, especialmente, en el acceso a fuentes primarias. • El proyecto que nos ocupa pretende ser un recurso que permita generar nuevas fuentes de conocimiento histórico ordenadas e interpretadas, al mismo tiempo que se erige como una puerta de acceso a fuentes de información primarias. 5
  6. 6. Humanidades digitales • Área de investigación, enseñanza y creación en la que convergen las humanidades y la informática. • No es un área de estudio unificada, sino una serie de prácticas que convergen al explorar una serie de disciplinas en las que el medio impreso y los canales tradicionales de difusión de los resultados de investigación, han dejado de ser los medios exclusivos y normativos a través de los cuales se produce o difunde el conocimiento. 6
  7. 7. Humanidades digitales • Crítica a las prácticas académicas habituales. • Naturaleza iterativa y experimental. • Proyectos colaborativos y distribuidos. • Proyectos multimodales y performativos. • Análisis de la dicotomía autor/lector. • Publicación bajo licencias abiertas y tecnologías interoperables. 7
  8. 8. Humanidades digitales • Ediciones críticas aumentadas en las que el marcado del texto es el protagonista. • Generación de visualizaciones interactivas y narrativizadas a partir de la agregación de datos de diversa índole y fuentes. • Creación de narrativas en las que se involucra al lector. • Análisis de datos culturales a gran escala. • Uso de ontologías para inferir nuevo conocimiento. • Etc. 8
  9. 9. Referentes • 1914-1918-online. International Encyclopedia of the First World War 9
  10. 10. Referentes • Darwin correspondence project 10
  11. 11. Referentes •Digital Humanities Commons https://dhcommons.org/projects •Digital Humanitites Awards http://dhawards.org/ 11
  12. 12. La cronología de EINA • Nace en el punto en que convergen las humanidades digitales y la necesidad de generar nuevas fuentes de conocimiento histórico a través de recursos digitales que permitan contextualizar las fuentes primarias con el valor de la interpretación realizada por investigadores. • Poner en valor en fondo de archivo y facilitar el acceso. 12
  13. 13. Características • Línea de tiempo. • Público generalista, no necesariamente especialista en diseño. • Sinergia con el repositorio. • Multimodal. • Tres ejes cronológicos paralelos: historia de EINA, contexto cultural y contexto historicosocial. • No es el relato institucional, sino el trabajo de un grupo de investigación. 13
  14. 14. Cronología 14 https://cronologia.eina.cat
  15. 15. Trabajo futuro • Continuar con el periodo 1981-2017. • Involucrar a estudiantes de EINA de 4º curso (Historia y crítica del diseño en Catalunya) como parte de las actividades formativas de la asignatura. 15
  16. 16. Han participado •Andreu Balius, Jordi Català, Guillem Celada, Isabel Campi, Albert Corbeto, Albert Crispi, Ferran Gesa, Uli Marchsteiner, Enric Mas, Lluc Massaguer, Àlex Mitrani, Xavier Olivé, Jordi Peraferrer, Oriol Pibernat, Mar Saiz, Sílvia Santaeugènia y Enric Steegmann. 16
  17. 17. ¡Gracias!

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