Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2013 07-2e2f-présentation-décrochage

4,224 views

Published on

trame de mon intervention à propos du décrochage scolaire

Published in: Education
  • Be the first to comment

2013 07-2e2f-présentation-décrochage

  1. 1. Décrochage scolaire État des lieux en France et à l’étranger Rémi Thibert Chargé d’étude et de recherche
  2. 2. Définitions Sortants sans diplôme (ou uniquement brevet) définition retenue par la France au départ Sortants précoces (ESL : Early school leaving) définition retenue par l’Europe En France : passage d’une logique de non- qualification à une logique de décrochage
  3. 3. Quelques chiffres : France En France Années 70 : 200 000 sortants sans diplôme Années 2000 : 122 000 sortants sans diplôme (17%) ou avec uniquement le brevet (9%) Critères européens : 2000 : 13,3% ; 2008 : 11,5% ; 2010 : 12,6% 2011 : 11,9% des 18-24 sont des sortants précoces 2012 : 11,6% 13,4% (hommes) ; 9,8% (femmes) Objectif français : < 9,5%
  4. 4. Quelques chiffres : Europe & Québec entre 10 et 20% en général – Moyenne : ± 12% Espagne, Portugal : > 20% Italie, Roumanie : ± 17,5% Pays-Bas : 9,5% Danemark : 9,6% ; Autriche : 8,3% Luxembourg : 6,2% Slovénie, Slovaquie, Rep. Tchèque, Pologne, Lituanie : entre 4,5 et 6,5% Objectif EU : < 10% Au Québec : 18,5% (2003) ; 16,2% (2011) Garçons : 20,1% ; filles : 12,6% (2011)
  5. 5. Réalités plurielles Québec : celui qui quitte l’école sans diplôme à 17ans. Décrochage vs abandon scolaire Désengagement ; désaffiliation ; anorexie intellectuelle Belgique : jeunes en âge scolaire non inscrits et non instruits ; abs > 20 ½ journées Démobilisation scolaire
  6. 6. Réalités plurielles Angleterre : Dropouts vs excluded ; early leavers ; NEET USA : ceux qui ne terminent pas leurs études secondaires Désertion ou évasion (Brésil) ; démobilisation ; désengagement scolaire ; descolarisation ; abandon scolaire : décrochage passif ou actif, de motivation, de confort… Remplace les termes d’inadaptation ou d’échec scolaire ?
  7. 7. Contexte français Loi de 1989 : aucun élève sans diplôme 2008 : 1ère journée de refus de l’échec scolaire (AFEV) 1989-2009 : taux scolarisation (≠ OCDE)↘ 2011 : création des SIEI (pour mieux recenser) => 254 000 décrocheurs
  8. 8. Processus multifactoriel Principales variables : Climat scolaire Comportements agressifs Dépression Déficit d’attention Fonctionnement familial
  9. 9. Processus multifactoriel Causes internes : Organisation ; orientation ; ruptures Interactions. Causes externes : facteurs familiaux et sociaux ; facteurs internes aux décrocheurs.
  10. 10. Un problème global Raisons sécuritaires Absentéisme // délinquance Raisons sociales et économiques Insertion professionnelle ; chômage ; précarité ; mobilité Santé ; reproduction sociale Participation dans la société Attentes sociales : Autonomie compétitivité
  11. 11. Focaliser sur le décrochage ? Masquer les causes ? Symptôme (annonciateur de) ou résultat (conséquence de) ? Quelle prévention ? S’y prendre plus tôt : primaire ; Transitions Aborder dans sa globalité Pistes : Pédagogie alternative ; socle ; compétences ; continuum Organisation du système scolaire : management, collectif
  12. 12. Lutte contre le décrochage Prévention Intervention Réparation / Compensation (coût plus élevé et effets moindre) Raccrocher par le diplôme ou par la voie professionnelle ? Effet mille-feuille des dispositifs
  13. 13. Répondre aux besoins des élèves Besoin de sécurité Besoin d’une relation de qualité Besoin d’adultes bienveillants et structurants Besoin de dignité et de justice Besoin de sens Care committees aux Pays-Bas Accompagnement : guidance (Dk), coaching (Au), tutorat et mentorat (Esp)
  14. 14. Territorialisation Territorialiser la prise en charge du décrochage Associer les acteurs Mettre en cohérence les actions => En finir avec l’effet mille-feuille
  15. 15. Alliances éducatives Collaboration ou Partenariat vs. Alliances 2 approches Approche scolaire Approche communautaire 3 niveaux Micro : jeune-famille-école Méso : sphère sociale, judiciaire, monde de la santé Macro : dispositifs communautaires
  16. 16. Merci de votre attention IFÉ – ENS Lyon http://ife.ens-lyon.fr/vst/ remi.thibert@ens-lyon.fr

×