La importancia del juego en el niño

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La importancia del juego en el niño

  1. 1. La importancia del juego en el niño Raquel Ávila Proceso Educativo Infantil Profesor: Daniel Rodríguez Arenas 1º B Grado de Magisterio Infantil UCLM
  2. 2. Definición: <ul><li>Es una actividad necesaria para los seres humanos y sobre todo para los niños en las etapas de infantil y primaria. </li></ul><ul><li>Teniendo suma importancia en la sociedad puesto que permite experimentar ciertas conductas sociales y siendo a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. </li></ul>
  3. 3. Funciones del juego: <ul><li>Sirve como medio de adecuación o integración al entorno social y natural. </li></ul><ul><li>Estimula globalmente el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. </li></ul><ul><li>Desarrolla en particular las capacidades de creatividad, agilidad mental, la imaginación y la fantasía. </li></ul><ul><li>Posibilita la interiorización de aprendizajes significativos. </li></ul><ul><li>Ayuda a estructurar el lenguaje y el pensamiento. </li></ul><ul><li>Desarrolla el sentido de la responsabilidad. </li></ul><ul><li>Permite evadirse de la realidad cotidiana ayudando a regular tensión. </li></ul>
  4. 4. ¿Cómo juega el niño? <ul><li>Si los observamos podremos comprobar que con frecuencia reproducen escenas de la televisión, o imitan actividades de la vida cotidiana, los movimientos de los vehículos espaciales,.. El niño en casa puede darse el caso de que juega a menudo solo , por eso la escuela es un lugar adecuado para tener la oportunidad de jugar junto a otros niños . </li></ul><ul><li>Lo importante es el placer que los niños deben sentir en esa actividad, en la libertad para moverse y en la sensación de plenitud que experimentan. </li></ul>
  5. 5. Papel de los padres en el juego del niño <ul><li>El papel de los padres resulta vital en el desarrollo del juego infantil, incluso cuando después los niños jueguen solos, proporcionando así, aparentemente, más apoyo a la presente concepción del juego y al rol del profesor.. </li></ul><ul><li>Existen diferencias en la forma de jugar del padre y la forma de jugar de la madre. </li></ul><ul><li>Los hijos deben escoger libremente sus juguetes, por lo que los padres no deben imponerles sus propios gustos. </li></ul>
  6. 6. El juego en la escuela <ul><li>En la Educación Infantil consideramos </li></ul><ul><li>el juego como un principio didáctico </li></ul><ul><li>que subraya la necesidad de dotar de </li></ul><ul><li>carácter lúdico cualquier actividad que </li></ul><ul><li>se realice con los pequeños. </li></ul><ul><li>El juego simbólico juega un papel muy </li></ul><ul><li>importante en este ámbito. </li></ul><ul><li>Según Piaget, permite transformar </li></ul><ul><li>lo real por asimilación a las necesidades del yo, </li></ul><ul><li>y proporciona al niño un medio de expresión propia para </li></ul><ul><li>resolver mediante conflictos que se le plantean en el mundo de los </li></ul><ul><li>adultos. </li></ul>
  7. 7. Freud: juego y psicoanálisis <ul><li>Considera el juego como un medio para expresar y satisfacer las necesidades. </li></ul><ul><li>Lo vinculó a la expresión de los instintos y en particular al instinto del placer. </li></ul><ul><li>El juego también puede cumplir la función de expresar los sentimientos reprimidos, las proyecciones del inconsciente y la realización de los deseos. </li></ul><ul><li>El juego propicia la oportunidad para la expresión de la sexualidad infantil. </li></ul>
  8. 8. Piaget: teoría psicoevolutiva <ul><li>El juego es reflejo de las estructuras mentales y contribuye al establecimiento y el desarrollo de nuevas estructuras mentales, por lo tanto pasa por diversas fases según la edad del niño: </li></ul><ul><li>-Juego simbólico </li></ul><ul><li> -Juego social </li></ul><ul><li> -Juego de reglas </li></ul>
  9. 9. Vygotski: la escuela soviética <ul><li>El juego nace de la necesidad de conocer y dominar los objetos del entorno, creando zonas de desarrollo próximo, además tiene un </li></ul><ul><li>marcado carácter social. </li></ul>
  10. 10. Bibliografía: <ul><li>El juego infantil y su metodología. Alfonso García, Josué Llull (2009) EDITEX. </li></ul><ul><li>La escuela infantil a los cinco años. L. Selmi y A. Turrini (1997) EDITORIALES MORATA. </li></ul><ul><li>Crecer y pensar. La construcción del conocimiento en la escuela. Juan Delval (1991) EDICIONES PAIDÓS IBÉRICA S.A. </li></ul><ul><li>El juego en la educación infantil y primaria. J.R. Moyles (1999) EDICIÖN MORATA S.L. Madrid </li></ul><ul><li>El ciclo de la vida. Guy R. Lefrancois. (2001) INTERNATIONAL THOMSON EDITORES </li></ul>

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